1樓：匿名使用者
提取碼: c8m2 《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
2樓：江蘇知嘛
幼兒園數學遊戲的目的是為了寓教於樂，讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學感興趣，讓孩子在玩中學。所以遊戲設計要具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還侷限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，儘量讓遊戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，遊戲儘量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
如何將小學數學趣味題和小學趣味數學遊戲融入到教學中
3樓：徐天來
生活中充滿了數學的素材，所以老師可以利用生活中的教學情境，創設教學活動，設計小學數學趣味題，引導孩子積極地去探索數學的奧祕，從而激發他們對數學的興趣，而孩子有了對數學的興趣，才會樂意去**。
因此，家長在設計小學數學趣味題的時候，要根據小學生認知發展規律，最好從孩子所熟悉的生活情境和感興趣的事物入手，設計形式多樣、內容現實有趣，富於思考、**性強、操作性強的題目，讓孩子在做題目的過程中，感受學習數學的趣味，激發他們的積極性。另外，老師也可以將與某一類知識點相聯絡的知識納入進來設計，不僅可以拓展學生的數學知識面，還可以加深孩子對某一類知識全面、深入地瞭解，提高各種能力，具有一定的開放性。
數學的特點就是廣泛性，因此，在數學課堂上可以開展小學趣味數學遊戲，孩子本身就喜愛遊戲，這種方式能夠深深地吸引孩子的注意力。老師可以充分利用孩子的生活經驗，設計生動有趣，直觀形象的遊戲，激發孩子的學習興趣，讓孩子在生動具體的情境中理解並認識數學知識，而這種方式，已經將趣味性深深地滲透到小學數學教學中。
在小學趣味數學遊戲過程中，老師可以恰當地穿插一些趣味題，引導整體趣味氣氛，將抽象複雜的問題形象化，簡單化，這也更加利於孩子去解決。作為老師要以親切的態度設定問題，以期待的心情等待孩子去回答，以熱情的態度給予孩子指導，從而引起師生共鳴，真正打造有趣的學習課堂。
對於小學生來說，學習數學的興趣**於課堂的趣味性，而小學數學趣味題和小學趣味數學遊戲能夠緩解孩子的學習壓力，給孩子提供歡快的學習氣氛，而孩子也會更加積極主動地學習，獲得不斷進取的力量。
如何讓數學融入到幼兒園各教學活動中
4樓：何秋光學前數學
讓幼兒在游來
戲場景學數學，最貼自合幼兒bai學習習慣，更du
生活化，趣味化、兒童
zhi化，最大的好處是dao培養孩子對數學的興趣，更積極主動地探索數學：
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過遊戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
如何將數學問題融入實際生活情境中，讓學生真正體會到數學學習的價值
小學數學趣味題，趣味數學題和答案（必帶答案，不帶不採納）
故事一 很久很久以前，數學王國裡亂糟糟的，沒有任何秩序。0 9十個兄弟不僅在王國中稱王稱霸，而且他們彼此之間總是吹噓自己的本領最大。數字天使看見這種情況很生氣，於是就派 和 三個小天使到數學王國，要求他們一定要讓王國變得有秩序起來。三個小天使來到了數學王國，0 9十兄弟輕蔑地盯著他們，9 問道 你們...
找幾個小學生的數學遊戲和趣味數學題
shine責任 甲每小時行12千米,乙每小時行8千米.某日甲從東村到西村,乙同時從西村到東村,以知乙到東村時,甲已先到西村5小時.求東西兩村的距離甲乙的路程是一樣的,時間甲少5小時,設甲用t小時可以得到1.12t 8 t 5 t 10所以距離 120千米小明和小芳圍繞著一個池塘跑步，兩人從同一點出發...
有沒有小學一二年級趣味數學題，求解 一道小學二年級的趣味數學題。
君千殤丶 有隻猴子在樹林採了100根香蕉堆成一堆，猴子家離香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背會家，每次最多能背50根，可是猴子嘴饞，每走一米要吃一根香蕉，問猴子最多能揹回家幾根香 蕉？25根。先背50根到25米處，這時，吃了25根，還有25根，放下。回頭再背剩下的50根，問5條直線最多將平面分為多少份？...