1樓：匿名使用者
課間十分鐘你聽，我們班的同學們又討論起五個活潑可愛的奧運福娃了。 “我認為歡歡好，他可是福娃中大哥哥，他是個火娃娃，象徵著奧林匹克聖火，是運動激情的化身，他將激情灑播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所在之處，洋益北京2008對世界的熱情，他的性格外向奔放，熟悉各項球類運動。
” “不、不、不，貝貝比歡歡好，他傳遞著祝福和繁榮，在中國傳統文化藝術中，‘魚’和‘水’的圖案是繁榮與收穫的象徵，人們利用‘鯉魚跳龍門’，寓意事業的有成和夢想的實現，‘魚’還有餘的意思，年年有餘的蘊含，貝貝頭部紋飾是魚紋圖案，他溫柔純潔，是水上運動高手。” “你們都錯了，我覺得迎迎更好，他是一隻機敏靈活，馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康和美好的祝福傳向世界，迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。迎迎頭部紋飾融入青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。
他身手敏捷，是田徑好手。” “我還是覺得妮妮好……” “不不，我認為最好的還是你們沒說到的晶晶……” “不，歡歡好。” “不，貝貝好。
” …… 你看這又吵起來了。我覺得他們五個都好，尤其是他們所連成的五環。 五環象徵著五大洲的團結，環的顏色自左向右為：
藍 黃 黑 綠 紅。全世界運動員以公正，坦率的比賽和友好的精神在奧運會上相見。 瞭解奧運，認識奧運，讓我們的課間變得更加豐富多彩！
課間十分鐘 你聽，我們班的同學們又討論起五個活潑可愛的奧運福娃了。 “我認為歡歡好，他可是福娃中大哥哥，他是個火娃娃，象徵著奧林匹克聖火，是運動激情的化身，他將激情灑播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所在之處，洋益北京2008對世界的熱情，他的性格外向奔放，熟悉各項球類運動。
” “不、不、不，貝貝比歡歡好，他傳遞著祝福和繁榮，在中國傳統文化藝術中，‘魚’和‘水’的圖案是繁榮與收穫的象徵，人們利用‘鯉魚跳龍門’，寓意事業的有成和夢想的實現，‘魚’還有餘的意思，年年有餘的蘊含，貝貝頭部紋飾是魚紋圖案，他溫柔純潔，是水上運動高手。” “你們都錯了，我覺得迎迎更好，他是一隻機敏靈活，馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康和美好的祝福傳向世界，迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。迎迎頭部紋飾融入青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。
他身手敏捷，是田徑好手。” “我還是覺得妮妮好……” “不不，我認為最好的還是你們沒說到的晶晶……” “不，歡歡好。” “不，貝貝好。
” …… 你看這又吵起來了。我覺得他們五個都好，尤其是他們所連成的五環。 五環象徵著五大洲的團結，環的顏色自左向右為：
藍 黃 黑 綠 紅。全世界運動員以公正，坦率的比賽和友好的精神在奧運會上相見。 瞭解奧運，認識奧運，讓我們的課間變得更加豐富多彩！
2樓：匿名使用者
先有雞後有蛋因為雞蛋雞在前蛋在後
課間十分鐘作文400字左右
3樓：匿名使用者
1、精彩的課間十分鐘
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，迎來了同學們的喧鬧聲，也迎來了精彩的課間十分鐘。
操場上，有的人在歡快地跳大繩，有的人在興致勃勃地投沙包，還有的人站在陽光下興高采烈地交談著。
我抱著籃球，和馬文傑、老沈奔向籃球場，馬文傑不屑地說：“我一個對你們兩個，怎麼樣。”聽到他這樣說，我的心裡想，你等著，一會給你點眼色瞧瞧。
比賽開始了，我把球輕輕往上一拋，馬文傑反應那叫快，他一個跳躍，把球搶走了，老沈撤回我們的“陣地”防守。馬文傑無法投球，在那裡來回運球。我用了最擅長的“偷襲”戰術也沒把球搶過來，老沈急得百爪撓心．馬文傑轉著圈運球，我也跟著轉。
哈哈，終於漏洞出現了——馬文傑把球“轉”丟了，我趕緊搶球，快速運球，跑向馬文傑的“陣地”，馬文傑見大事不妙，以離弦之箭的速度跑回來搶球，“老沈，接球！”我一個漂亮的傳球，老沈一躍，接住球，使勁一投，“球進了，yeah!1:
0”我歡呼道。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。下課繼續
2、課間十分鐘，學生來輕鬆
“叮鈴鈴……”，下課了，這是我們學生最渴望的聲音。不由分說，奔出教室，我們像一隻衝出籠子的小鳥，飛快地飛翔。
有的女生跳起了皮筋。她們一會兒往左蹦，一會兒往右跳，我們男生看著都眼花繚亂，可是這些女生卻玩得可開心了。一蹦一跳真熱鬧！
也有一部分以趙書宇為首的男生在玩“紮根”這個遊戲。他們助跑來跳，跳一步就停，需要單腳落地，堅持15秒算贏，其餘算輸。開始玩了。
剛開始，他們沒有一個人能贏。可是後來，他們都摸出了一點門道，開始對戰起來。但大部分都是平局。
（因為他們都贏了！嘻嘻……）
也有不少同學在玩老鷹捉小雞，這是一個幼稚得不能再幼稚的遊戲。一個人當母雞，保護著幾隻小雞不被老鷹抓到。而另一個人當老鷹，要抓到小雞們。
遊戲開始了，我是小雞，躲在母雞後面膽小的慢慢走。李慶龍是老鷹，凶猛的向我們這裡撲來。不過我們的母雞——李靜也很勇敢，保護了我們這一群小雞。
不過，慢慢的，老鷹似乎發現了抓小雞的訣竅，聲東擊西，老鷹用這個方法來抓小雞。果然，這個方法很管用，他不一會兒就抓到了一隻小雞，那就是可憐的我啊！我的命運太悲慘了！
接下來，就該我來當老鷹了。可是，我卻沒有抓到一隻小雞，還要繼續當老鷹。
我們下課還玩了好多有趣的遊戲呢！咦，怎麼有股聲音傳來。啊！上課了，不說了，我就要遲到了！
課間十分鐘，學生來輕鬆!
4樓：匿名使用者
課間十分鐘
“丁零零”的下課鈴聲響了，它給我們送來了課間十分鐘，讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天，讓我們那握筆的手摸一摸皮球。大家快來輕鬆輕鬆！讓我們一起來做遊戲吧。
今天的節目是“貓捉老鼠”。首先，顧亦佳說明了遊戲規則：“鼠”不可以碰到“貓”，而且不能一直呆在窩裡，要出去活動活動。
當“貓”捉住“鼠”之後，那隻“貓”就變成“鼠”，那隻“鼠”就變成“貓”。
遊戲開始了，有的“貓”假裝死死地盯上一隻“鼠”，趁其他“鼠”不注意的時候，給他來個措手不及；有的“鼠”開心地逗“貓”玩，把“貓”累得氣喘吁吁；有的“鼠”懶洋洋地晒著太陽；有的“鼠”正與另一隻“鼠”談天說地。這時，一隻“貓”發現有一隻“鼠腳”露在“鼠窩”外面。“嗖”的一聲，“貓”抓住了那隻“鼠”的衣服，那“貓”以迅雷不及掩耳之勢躲進“鼠窩”。
此後，每隻“鼠”都謹慎起來，因為已經有一隻“鼠”遭殃了。
一轉眼，十分鐘過去了，我們依依不捨地走進教室。
5樓：手機使用者
我們個人都經歷過許許多多的課間十分鐘，雖然課間十分鐘是短暫的，但是給我們增添了許多色彩，歡樂，當然有時也會增添幾分傷心與無奈，但不管怎樣，課間十分鐘都值得回憶，因為它令我們的校園生活顯得格外多姿多彩。
下課了，同學們像離弦的箭一樣，跑出了教室，操場上頓時沸騰起來，有的踢足球，有的打籃球，有的玩跳繩，有的踢毽子。
我們帶跳繩的八個同學一起來到操場進行跳繩比賽，這八個有閔東旭、馮帥……。比賽開始了，首先是閔東旭輕鬆地跳了100下，然後是馮帥氣喘吁吁地跳了50下，最後到我了，我拿起了跳繩，我心想我要超過閔東旭，結果我才跳了90下的時候，我已經累得汗流夾背了，我想我應該多練習，才能超過閔東旭。
那邊傳來了喝彩的聲音，原來是別的同學在打乒乓球，他們打得難解難分，他們接、發球都很精彩，不時地贏得同學們陣陣掌聲。
上課鈴響了，我們依依不捨地走回了教室。
6樓：鍾我去與你
課間十分鐘
“叮鈴鈴——”，只要下課鈴聲一響，同學們的板凳上就像是有釘子似的，坐都坐不穩，心也早就不在教室裡了。“下課！”只要老師的話音一落，同學們便向教室外奔去，像一群關在籠子的小鳥得到了自由，像一群難民看到了食物，教室外就像是有魔力一般地吸引著我們。
大門被堵得水洩不通，好像都要被擠塌了似的。
“玩去囉！”同學們歡呼著跑向教室外，像一群小孩得到了糖果一般的高興，沒有什麼能讓我們的快樂“打折扣”。
同學們飛快的跑向操場，有的投沙包，有的跳繩，有的打籃球，有的踢足球，有的踢毽子，有的……
看！那一群男生衝向乒乓球桌，準備進行一場激烈的比賽。個個男生精神抖擻，胸有成竹。
比賽開始了，他們你推我擋，左躲右閃，打得不分勝負，熱火朝天。圍觀的同學屏息凝視，似乎不願錯過這個精彩的鏡頭。“嗖”，一號隊員發的球像離弦的箭般又猛又急地飛了出去，可經不住二號隊員的快板一擋，球又乖乖地按原路彈了回來……雙方不分上下，球在他倆的“神拍”中來回彈跳。
過了一會兒，一號隊員點忍不住了，用力將疾飛過來的球猛地一扣殺，二號隊員由於久戀“和戰”，措手不及，只好甘敗下風，讓一號隊員暫時領先……
剛才我說的這些遊戲，我最喜歡的無疑是跳皮筋了。我們四人一組，由兩個先把繩給繃住，另外兩人先跳。“一！
二！三！開始！
”隨著一位同伴的命令，我們便開始跳了！跳繩的人腳相當的靈活，像一隻只小袋鼠一樣一跳就能跳好高，好遠。有時甚至能跳到接近肩膀的位置吧！
跳繩的同學的腿也很勤快，左翻一下，右跳一下，再張開，又合攏。真是太好玩了！
“丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來，我念念不舍的從跳繩的歡樂中走了出來，飛快的跑回了教室。
狂熱的歡呼緩解了學習的疲勞，運動的興奮讓人精神抖擻，歡樂的遊戲使人開懷大笑……啊，課間十分鐘，短暫的十分鐘，給予同學們的卻是一份難以形容的輕鬆與快樂。
7樓：代鬆梅
小幸福幸福，就是活著！
只要我還活著，我就有幸福的理由。
生命給予我無盡的力量，讓我將她渲染成萬種華麗的色彩，所以我從沒有灰暗顏色的東西，我害怕它們把我淹沒！所以我衣著鮮豔，活力飛揚！幸福，就是活著！
只要我能活著，我就有幸福的理由。
上蒼給予了我我的一切，優越或者缺陷，我通通樂於接受，是它們造就瞭如今的我！
能夠安然的生存於此，我已感到莫大的榮耀！
幸福，就是活著！
只要我正活著，我就有幸福的理由。
我貪戀美味，雖然我說要絕食！
我害怕鮮花，但景色依舊美豔！
這世間值得我去追尋的東西過於繁多，生命何其短暫，沒的浪費也沒的浪漫！幸福，就是活著！
只要我已活著，我就有幸福的理由！
承諾與誓言都太過沉重，所有的一切漸行漸遠，留了兩袖清風的我過幸福愉悅的生活！
我的所得已然足夠多，感謝都來不及，享受都怕錯過，沒有空閒來抱怨、來懷疑！
懂了淚水，就懂了人生
生命總是在自己的啼哭中開始，於別人的淚水裡抵達終點。醫學上認為，眼淚有清潔眼球的作用，是對外界刺激的一種應激性反映，從胎兒時開始，就有了基礎淚。於是，淚水就給生命打上了烙印，直到生命結束後，或許還有淚水在記憶你已經飄逝的靈魂。
人是情感的動物，有七情六慾，不能長期壓抑在心底，顯現於外，不外乎表情、語言、動作等，喜也好，悲也罷，哭著笑著，淚水就在眼眶中積聚，水一樣地流，一滴一滴便是情感的世界。這世界裡有真也有假，有呼喚也有陷阱……
淚水不僅與傷感、悲痛有關，也和喜樂有關。怒極反笑，喜極而泣，人在巨大的驚喜或者幸福之前，一時難以找到最好的表達情感的方式，而淚水往往先之一步淋漓而出。笑中有淚，性情率真，然其後之諸多感慨複雜情感一時之間是難以道盡的，全部凝聚在這奪眶而出的液體之中了。
淚水似乎與女子有緣，善睞明眸，若有霧氣朦朧，便是幽潭一碧的美麗和**，生生攝人魂魄風流無限。淚光點點，嬌喘微微的黛玉硬是勾走了無數男人的心，為什麼都指望“天上掉下個林妹妹”，可想而知。有淚水，男人往往自作多情地要去憐香惜玉，女人也往往順水推舟小鳥依人，淚水就成為和諧愛情的一種潤滑劑。
但女人們不能過多地使用，因為面對女人的淚水，男人總是惶恐不安，不知所措，要麼就不聞不問，要麼就溜之大吉。女人，請記住，許多時候，笑容和淚水同等重要。
男兒有淚不輕彈，所以男人習慣於把眼淚藏在心底，讓它在血液裡流動，這是文化傳統的影響。偽裝出來的堅強總會有崩潰的一天，當男人真正要哭的時候，一定要當心，那可真實決堤的海一發不可收拾。但大多數男人都會選擇在無人的角落或者最親近的女人面前傷心欲絕地哭一場的，大部分時間裡他用笑容掩飾著淚水。
敢笑敢哭，是真性情人。心真情真，淚水也真。
有一顆感動的心，我們用淚水滋潤世間的真善美；有一顆憐憫的心，我們用淚水去祭奠痛苦和哀傷；有一顆真誠的心，我們用淚水去溫暖苦痛的靈魂。
人生總在淚水中前行，酸甜哭辣百味嚐盡，或許，懂了淚水，就懂了人生。
課間十分鐘作文，課間十分鐘 作文
睢鳩秀媚 課間十分鐘 記得如果上小學時,老師要我們寫課間十分鐘時,每人都會把它寫的很快樂,可能都無一例外地寫 有的同學玩耍,有的同學跑步,有的同學在跳遠,玩得真高興 其實這樣寫只是為了符合老師的要求,那時的我們上課和下課並沒有什麼兩樣,自然而然也不會覺得特高興 現在老師還愛讓我們寫課間十分鐘,不過我...
課間十分鐘作文，課間十分鐘作文400字
派大星淺色微笑 課間十分鐘 下課了，同學們興高采烈的來到操場上做遊戲。你看！同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹 頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。遊戲規則是 兩邊...
課間十分鐘作文，課間十分鐘作文400字左右
孫凌剛 每個學校有不同的課間十分鐘，雖然課間十分鐘是短暫的，但是給我們增添了不少的色彩 歡樂，當然有時也會增添幾分傷心與無奈，但不管怎樣，這些課間十分鐘都值得回憶，因為它令我們的校園生活顯得格外的多姿多彩。鈴 鈴 鈴 下課了。那寶貴的課間十分鐘終於到了。本應是讓我們自由安排的時間，可自從上了初中，我...