1樓：匿名使用者
先撿孩子的優點說說，
比如幫助家裡做了哪些家務之類的，
然後再委婉地提出孩子的不足之處，
希望老師多多教育，
幫助孩子改正。
2樓：匿名使用者
寫點鼓勵的話就行了啊，孩子在暑假裡很認真的完成了作業，取得了進步，希望在新的學期裡怎麼樣，就是這類的
小學豐富的學校生活
3樓：匿名使用者
學校（英語：school）是有計劃、有組織地進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於**版。學權
校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。學校教育是與社會教育相對的概念，專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
學校主要分為四種：幼兒園、小學、中學和大學。
小學校園生活到底有啥
4樓：雨打落萱
學習佔的面比較小，小學
都不怎麼認為複習預習重要（我就是），但畢業了才發現，小學養成的一些學習習慣是真的影響很大。還有就是趁著學習沒那麼緊張的時候，拓展知識面。然後就是鍛鍊與人交往的能力。
還有養成一些鍛鍊身體的習慣。主要就是培養習慣，打好基礎，拓展知識之類的。
5樓：s雨飄雪
學習，兼職，戀愛，小社會，社團
北京小學生的校園生活
6樓：匿名使用者
近日，永外街道團工委與北京工業大學人文學院社會工作系共同開展了「社群少年進高校體驗生活」活動，崇文區永外街道的社群小學生30多人蔘觀了北京工業大學的校園。
孩子們興致勃勃地參觀北工大的圖書館、操場和主要教學樓以及體現大學特色的建築。活動大約進行了兩個小時，孩子們基本參觀了北工大的所有主要建築，並且一直在感嘆大學校園的美麗，開始嚮往美好的大學生活，並邊參觀邊提問，對大學生活充滿了好奇。工大學生則盡心盡責，耐心的回答他們的問題，並隨時為他們講解看到的建築的主要特色等。
在參觀圖書館時，孩子們小心翼翼，怕打擾了上自習的同學學習，他們對各種書籍還產生了濃厚的興趣，甚至不願意離開。在參觀的路上，由於當天風很大，有許多的自行車颳倒了，參加活動的四個最小的組員一路上都在幫忙扶車，讓我們看到了精神文明在他們身上的具體體現。
這次活動的開展不僅滿足了孩子們的活動需求，更起到了教育意義，激勵了他們努力學習的鬥志，從小樹立勇攀高峰的精神，使他們更有動力好好學習，掌握更多的知識為自己創造一個美好的未來。
近年來，北京工業大學人文學院社會工作系陸續組織在校大學生到永外街道社會實踐，擔當社群主任助手工作，在工作實踐中，他們運用在校時學習的知識，在社群青少年中開展了「我的兄弟姐妹」、「我們是一家人」等互動、溝通活動，受到了家長和社群青少年的歡迎，為社群青少年的健康成長做出了積極的努力，這些活動也將長期開展下去。
怎樣給 小學生一個合適的校園生活
7樓：新鮮水餃擂臺賽
不可以給他們用極端的、傷自尊心的語言，如果一定有一些頑固不化專的人的話，應該用例項而不是屬用語言去教育他，因為他們這個年齡是聽不進去的。當然，要快樂，上課不能一直讓他們抄筆記，而是像講故事一樣。中午能讓他們多玩一會兒就多玩一會兒，最好不拖堂，如果拖堂，也要讓學生拖得高興。
8樓：匿名使用者
一個充滿樂趣的學校環境~~~不僅要有一定的硬體設施，關鍵還是靠好的老師，小學生還是要引導他們如何去玩，學會玩，有一個美好的童年比什麼都重要~~
9樓：庚and溢
用平等的眼光看待孩子們，批評教育要用合適的方法，給孩子們一個快樂的童年，遠離暴力，課外活動要豐富，同時要給孩子樹立一個健康向上的人生觀和價值觀，遠離各種補課班。
10樓：衷煒
硬體加軟體，再加好的老師！讓小孩子玩好、學好就是了
小學校園生活中難忘的一件事
11樓：匿名使用者
月色皎潔猶如銀盤，大自然的嗓子好像被掐住了，夜裡只有調皮的月光肆無忌憚的遊走於一個一床前。
我無法想象我這是第幾次被夢裡的寒風吹醒。
房間裡空蕩蕩的，連鬧鐘的指標似乎也聽止了聲響，默默的一步步不停歇的走著。我無法忍受這沒有家人吵鬧的夜，因為這寂靜的有些嚇人，彷彿不知名的哪個角落裡，有著一條吞吐著猩紅長舌的大蛇，只待覓機而食。
我披上哥哥穿舊了的大衣，伴著月色向不知名的目的地行去，被夢裡寒風吹醒，我已經不知道有什麼能比這更冷了。
遠遠的似乎有了點鵝黃光，近了才知道那是位修鞋老人，我不能明白，在這寒冷的夜，修鞋老人為什麼會來，因為我不曾看到有人路過，更別提修鞋了。
「爺爺！您為什麼待在著？這裡沒有人來，更沒有人來修鞋的呀？
」我禁不住疑惑的問道，「現在沒有人來，但一會就有人來了」那個風雪中瑟瑟發抖的老人顫巍巍的說道。我不得不承認，在這風雪漫天的情景下，穿著漏雪的鞋是多麼不舒服。
那個瑟瑟發抖的老人似乎記起什麼，又補充道「等會學生就要去上課了，走這條路的人多，這條路也長現在補鞋很正常，村裡孩子很少買鞋的，漏雪會凍裂腳的」。
如果，讓我來，我想，我不會捨得將自己的手放在漫天飛雪的寒風中，當然若是以補漏雪的鞋來說，大部分人都會換，可是以自己手換補別人的鞋，而只為幾張毛票的，似乎沒有多少人願意了。
我向家的方向返回，我才明白『職業！沒有高低貴賤，有的，只是是否盡職盡責』而已。
12樓：匿名使用者
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像雲彩一般離我遠去，我已六年級了。小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過去種種往事不禁感概萬千。
在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子裡。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在「園丁」——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。
似乎在班級裡還回蕩著我們琅琅的讀書聲，在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語，在校園裡還有我們嬉戲的身影，在每一個角落裡，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針。
但現在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，彷彿督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最後筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
難忘的小學生活
時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學校，正是我的母校。這裡綠樹成蔭，這裡書聲朗朗，這裡是我們成長的搖籃。
在這裡，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。小學的生活是多麼難忘啊！
記得我在一年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進來了我們的教室聽課。這節是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。
我玩著玩著，看了看老師，發玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進抽屜，又跟著大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。
頓時，我感到的不僅僅是後悔，還有羞恥……
還有一次在二年級的一節英語公開課，陳老師叫我出來講臺用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講臺上，不但沒有把英語單詞的發音發準確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。
下課了，老師獎了一朵小紅花給那位同學，可是我沒有。這時我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。
這六年的小學生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學生活了六年的我，今天已經是一個畢業班的學生了。還有兩個月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。
難忘的小學生活
時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像雲煙一樣的過去了，我就要畢業了。小學的生活是多麼令人迷戀而依依不捨，現在我們就要各奔前程了。
我就要畢業了，在這二千多個日子裡，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。
似乎在教室裡還有我們琅琅的讀書聲，在操場上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓裡還有我們歡笑的身影。在每一個腳落，我們都曾留下難忘的回憶。
在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，使我們成為彬彬有禮的學生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今後為人處事的指南針。
但是我們現在就要畢業了，驀然回首，彷彿督促我們的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。
如今我們就要畢業了，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最後留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看鼓勵我們的同學，珍惜最後幾天相處的日子。
天下沒有不散之筵席，光陰一去不復返，我們永遠記住師長的教育，作個有作為的人。
歲月如歌，小學六年生活，彷彿昨日的雲霞，真美；彷彿一杯淡淡苦瓜汁——苦盡甘來……
我的老師，我的同學，我的教室，我的課桌，讓我難以忘懷：小學六年生活中，是他們陪伴我走過來。不管是六年中的風風雨雨，還是到畢業那天和同學們深情地告別，走出校門，腿上像灌滿了鉛：
母校，再見！
六年級的拔河比賽，讓我領略了師生情的真諦，師生之間最真摯的愛。往日的一切，並沒有沖淡我的記憶，我清清楚楚地記得那天——12月5日，我剛走進教室，迎面撲來了溫馨的氣息，黑板上寫著四個字：團結一心。
同學們個個臉頰像西紅柿一樣——熱血沸騰，我明白這一切都是老師的「煽風點火」——激勵下造成的。當廣播通知去操場的時候，「刷」的一聲大家起身奔向操場，隨即第一場就是我們女生代表隊期待已久的拔河比賽。
我們心中湧動著一股難以言狀的激動。大家直瞪瞪地望著那金光閃閃的獎狀，老師對我們的期望已經成了我們心中的動力，我們渴望拿第一。 「噓——」哨聲響起 ，我們準備好了，大家脹紅了臉，都使出了九牛二虎之力，與此同時，老師大聲地為我們加油，605班的同學也一個勁的給我們助威。
繩子啊繩子，你可要給我們爭口氣啊！老師同學們嘶聲力竭，我們一定要取勝！真是「皇天不負有心人」！
我們終於贏得了第一場。接下來的一場，也是最重要的一場，比賽愈演愈烈，我們在即將勝利之刻，裁判竟然判我們犯規。我們無言以對，但在接下來的比賽中，我們用實際行動終於拼得了第一，千言萬語化作我們溢位眼眶的淚。
男生代表隊失敗了，老師仍舊不停地鼓勵我們，給我們信心。那一次比賽，成了我腦海中永久的記憶。
想起難忘的小學六年生活，讓我忍不住向昔日的老師同學問一聲；你們還好嗎？
詩歌的音符正在跳躍
「快午休了，你準備好了嗎？」今天，隨著語音鈴聲在廣播裡響起，全班立刻便沸騰起來，大家談話的聲音也更是達到了高潮。誰讓今天午休將以抽籤的形式在小隊之間舉行詩歌朗誦比賽呢？
每個小隊都各自練習著每一首詩，為一會兒的比賽準備著。
我們小隊這兒也傳出了各種有感情的聲音，像一串串音符在各個角落蹦跳著。有的輕快、活潑；有的美妙、婉轉；有的激昂、熱烈.......不同的音符穿在一起，漸漸的，他形成了一曲最美妙的**！
「咳咳，大家安靜！」x老師清了清嗓子，向指揮官一樣，宣佈「我宣佈，xx班詩歌朗誦比賽，現在開始！有請各個小隊長上臺抽籤！
」話音剛落，7個小隊長便飛快的跑上前去，爭先恐後的抽起了籤。有的小隊抽到了古詩，有的小隊抽到了現代詩，有的小隊還抽到了外國詩。我們小隊的隊長抽到了一首《春夜喜雨》，這是一首借景抒情的古詩，通過對春雨的描寫表達了自己的喜悅之情。
顯然，我們應該用興奮、快樂的語氣來朗誦。
比賽開始了，首先登場的是一小隊，他們朗誦的十分整齊，感情也比較到位，經打分老師和x老師的商量之後，以10分為滿分，給了他們7分的好成績。
隨著掌聲，2小隊也走上了講臺，他們朗誦的也是一首古詩，《詩經•采薇》。我認真傾聽著，飽滿的熱情，獨特的創意，激情奔放，飽含深情的語調讓我不由得在心裡嘖嘖讚歎，尤其是他們的創意，有動作，有神態，實在叫人難以忘懷啊！朗讀完畢後，打分老師拿起粉筆，重重的在二小隊的積分欄裡寫下了一個鮮紅的數字---9!
天啊！多麼高的分數！這分數中，至少有6分都是由他們的創意換來的，可惜，在比賽前，我們小隊沒有這樣的準備。
詩歌的音符似乎跳得緩慢了許多。
緊接著，三小隊，也就是我處在的小隊，雖然沒有2小隊那樣別具一格，但我們仍邁著充滿信心的步伐走上了講臺朗誦了起來。哎，由於我們感情欠佳，而且並不整齊，這次沒能取得足夠理想的成績，我們灰溜溜的爬下了講臺，此時此刻，詩歌的音符似乎已變成了灰色，不再歡暢，不再跳躍了。
4小隊朗誦了，5小隊朗誦了……他們的音符越跳越烈，而我們卻越看越內疚，恨不得從地下扒開一條地縫鑽進去。
第二輪比賽開始了，這一次，我們抽到了一首很美的外國詩：《白樺》。這首詩我們可是加重練習了的呀！
儘管人沒多少創意，但我們一等能在其他方面取得優秀！我們又一次振作了起來，笑容重現在了我們的臉上。在1、2小隊朗誦完過後。
我們又一次走上講臺，朗誦了起來：
在我的窗前，
有一顆白樺，
彷彿塗上銀霜，
披了一身雪花。
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