1樓：最愛秋天的傳說
《小學數學課程標準》中指出：在小學數學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。然而，這一環節也是課堂教學最重要的一環。
那麼，在數學教學中如何進行德育教育呢？
一、用教師人格魅力感染學生。
德育教育就是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，也是深遠的。其中教師的示範作用以及老師對學生的態度，是培養學生良好習慣的主要方法。
教師的一言一行、一舉一動都能感染學生，我們要以嚴謹的教學風格和一絲不苟的工作態度來影響學生。上課時，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規範。
板書設計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操，使學生感受了美的教育。輔導「問題生」要耐心、細緻，使學生在教師的感染下，潛移默化地受到了薰陶和教育。若教師在教學中，老闆著面孔，死氣沉沉，則教室的氣氛必然緊張、嚴肅，學生容易產生一種壓抑感，他們學習的潛能就挖掘不出來。
所以在課堂教學中，教師要通過創設情境，將師生的感情、融於認知活動中，使學生在一個愉悅、輕鬆的氛圍中學習，這樣有助於培養學生良好的人格。
二、利用教材內容，滲透品德教育。
在小學數學教材中，思想品德教育內容十分豐富，只要教師認真鑽研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時機地進行思想教育，把德育教育貫穿於知識教學中。如：在複習「時、分、秒」的教學，以課件出示北京申奧成功人們的喜慶場面為畫面。
抓住這一素材，教育學生：中國申奧成功了，我們中國人期盼了多年的夢想，今天終於如願以償了，我們身為中國人，多麼自豪，多麼驕傲。在教學圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數學家和天文學家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數點後7位小數的人，這一成果要比外國數學家早一千多年。
並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心。又如六年級在複習「讀數、寫數」 的教學時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的資料。還可以介紹我國的地形地貌特徵，如我國地域遼闊，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領土面積約960萬平方千米，我國境內有世界著名的大河長江，全長6300千米。
教學「應用題」時，可以根據應用題中所反映的日常中的生活、農業、科技、衛生等方面有說服力的資料，通過學生進行比較、分析，對學生進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。
2樓：用智慧為你解答
滲透德育教育得要根據教學內容,不然就給人以遷強附會的感覺如在教育時分秒時,可以滲透珍惜時間的教育
教學圓周率時,因圓周率是祖沖之最先發現的,滲透中華民族的偉大,激發其愛國熱情.
教學利息時,可以對學生就如何理財的同時,更是財產安全的保證,還是支援國家的一種表現等等
如何在小學數學教學中滲透德育教育
3樓：龍源期刊網
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【摘 要】結合當前小學數學
**如何在小學數學教學中滲透德育教育
如何在小學數學教學中有效地滲透德育教育
如何在小學數學課堂教學中滲透德育教育
4樓：共康精銳彭老師
**如何在小學數學教學中進行德育滲透
如何在小學數學中滲透德育教育
如何在小學數學課堂中滲透德育教育
如何在小學數學教學中滲透德育
在教學中如何滲透德育教育，如何在小學數學教學中滲透德育教育
李樹的戀愛 一 以身作則，滲透德育教育 古人云 師者，傳道授業解惑也 孔子曰 其身正，不令而行 其身不正，雖令不從。不能正其身，而正人何？教師的一言一行直接影響著學生，是學生模仿的榜樣。為此，作為學生道路上的引航人 教師要將那些價值導向 情感陶冶 意志磨礪 自我示範的良好典範都融入到 無言之教 中，...
如何在數學教學中進行德育滲透，怎樣在數學教學中進行德育滲透
不雨亦瀟瀟 1 結合教材內容，及時滲透 就小學數學教材的內容而論，一般可以從下列五個方面去發掘或設定德育的 滲透點 題意和資料 概念 法則 定律 公式的成因 插頁 插圖和統計圖表 數學史和數學家的故事。例如 教學珠算時，教師向學生介紹算盤是我國勞動人民一大發明。由於它簡單易學，運算方便，不僅通行中國...
如何在小學數學教學中滲透家庭誠信教育
在小學數學學習中，教師首先要充分發掘教材，吃透教材，理解其中的感恩文化內涵，再在實際教學過程穿插感恩內容，讓學生學會感謝父母 親人 老師 朋友 同學等身邊的人，然後學會感謝生活，感謝社會等，最後可以讓學生在合作學習中體會感恩教育，重點是老師的言傳身教 潛移默化。 淺唱愚歌 數學本身是個特別嚴謹的學科...