1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:搖啊搖
2樓：風逝
小學生課間活動調查報告
張店區人民東路小學小學生閒暇生活研究課題小組
課間有十五分鐘的時間，小學生本來可以痛痛快快地玩，可與一些學生交談的過程中， 問起他們課間玩些什麼遊戲，回答出乎意料，竟然沒有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨“沒意思！沒意思！”因為學校規定課間不能在樓道激烈活動，不能在操場上打球，不能追趕，不能……所以，課間他們要麼靠在欄杆上“望斷天涯路”，要麼在教室內外無聊地走幾圈，有的乾脆做作業或者靠在桌子上，根本不到操場上去。
可想而知，這樣的課間自然感覺無聊沉悶。
通過問卷調查，我們得到如下具體的資訊：
1、 課間你通常：遊戲的佔13%看書90%鍛鍊身體0聊天60%
吃東西0
2、 你通常是先上廁所還是玩一會再去：先去100% 後去 0
3、 課間你喜歡玩的遊戲是什麼：
跳繩、成語接龍、拍手遊戲、跳皮筋、傳話遊戲、智力遊戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，佔80%
4、 你認為在課間玩什麼遊戲適當？為什麼？
選擇複習功課的竟然佔49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認為應該選擇休閒遊戲以便於放鬆的佔21%
5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0有趣53% 無聊13%放鬆34%
6、你會利用課間向同學或老師請教學習上的問題嗎？會的佔97%不會的佔3%
7、課間你遇到過危險情況嗎？是什麼？
沒有的佔87%有的佔13%有被球打到頭的，有看到同學打架怕自己被打到的。
8、課間你通常在什麼地方活動：教室佔53%走廊23%操場35%還有一部分同學多選
9、你認為課間時間多長合適：15分鐘佔60%20分鐘7%10分鐘33%
10、你認為課間做什麼不適合？為什麼？
100%的同學認為打鬧、打架、踢球等劇烈活動不合適，因為會傷及他人。
11、課間你通常和誰在玩 ？自己一個人的佔3%同學97%
12、下課後你是這樣做的：
先做好下節課的課前準備再玩的佔87% 直接出去玩13%
13、課間結束時，你是：
鈴響後進教室的佔13%提前1-2分鐘進來坐好97%
從以上調查結果來看，較完整地反映了3——5年級學生對課間的認識，大多數學生還無法充分利用這十五分鐘進行放鬆，主要原因有兩個，一是由於學校的一些規定，他們不能痛痛快快地去玩，被規定束縛了手腳，第二他們大多數對學業感到焦慮，希望通過課間來完成一定的學習任務。
誠然，無規矩不能成方圓，科學合理的校規校紀對於學生良好行為習慣的養成起著十分重要的作用。然而很多的“不能”，讓學生手足無措，使人不得不質疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學校這樣做，有自己的苦衷。
因噎廢食的做法當然不足取，因此有必要開展一些指導活動，讓小學生在規定的範圍內最大限度地開展一些自己喜愛的活動，比如玩一些不受場地和時間人數限制的遊戲，鍛鍊身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動，對一切充滿好奇，他們需要遊戲，需要在寬容輕鬆的環境中活動，但“不準這不準那”的禁令限制了他們的慾望，讓他們過早學會了循規蹈矩，出現了與年齡不相稱的憂鬱焦躁，長此以往，學生會產生牴觸的情緒，甚至出現厭學。
蘇霍姆林斯基說：“孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來是該受到指責的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒有發現這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發現的人類高尚品格的火花。
” 因此，今後對學生課間活動的指導還會是一個長期的任務。
3樓：匿名使用者
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4樓：夢想天使的羽翼
你自己做一個，不難啊！
小學生關於環境的調查報告300字左右
5樓：
小學生課間活動調查報告
張店區人民東路小學小學生閒暇生活研究課題小組
課間有十五分鐘的時間，小學生本來可以痛痛快快地玩，可與一些學生交談的過程中， 問起他們課間玩些什麼遊戲，回答出乎意料，竟然沒有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨“沒意思！沒意思！”因為學校規定課間不能在樓道激烈活動，不能在操場上打球，不能追趕，不能……所以，課間他們要麼靠在欄杆上“望斷天涯路”，要麼在教室內外無聊地走幾圈，有的乾脆做作業或者靠在桌子上，根本不到操場上去。
可想而知，這樣的課間自然感覺無聊沉悶。
通過問卷調查，我們得到如下具體的資訊：
1、 課間你通常：遊戲的佔13%看書90%鍛鍊身體0聊天60%
吃東西0
2、 你通常是先上廁所還是玩一會再去：先去100% 後去 0
3、 課間你喜歡玩的遊戲是什麼：
跳繩、成語接龍、拍手遊戲、跳皮筋、傳話遊戲、智力遊戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，佔80%
4、 你認為在課間玩什麼遊戲適當？為什麼？
選擇複習功課的竟然佔49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認為應該選擇休閒遊戲以便於放鬆的佔21%
5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0有趣53% 無聊13%放鬆34%
6、你會利用課間向同學或老師請教學習上的問題嗎？會的佔97%不會的佔3%
7、課間你遇到過危險情況嗎？是什麼？
沒有的佔87%有的佔13%有被球打到頭的，有看到同學打架怕自己被打到的。
8、課間你通常在什麼地方活動：教室佔53%走廊23%操場35%還有一部分同學多選
9、你認為課間時間多長合適：15分鐘佔60%20分鐘7%10分鐘33%
10、你認為課間做什麼不適合？為什麼？
100%的同學認為打鬧、打架、踢球等劇烈活動不合適，因為會傷及他人。
11、課間你通常和誰在玩 ？自己一個人的佔3%同學97%
12、下課後你是這樣做的：
先做好下節課的課前準備再玩的佔87% 直接出去玩13%
13、課間結束時，你是：
鈴響後進教室的佔13%提前1-2分鐘進來坐好97%
從以上調查結果來看，較完整地反映了3——5年級學生對課間的認識，大多數學生還無法充分利用這十五分鐘進行放鬆，主要原因有兩個，一是由於學校的一些規定，他們不能痛痛快快地去玩，被規定束縛了手腳，第二他們大多數對學業感到焦慮，希望通過課間來完成一定的學習任務。
誠然，無規矩不能成方圓，科學合理的校規校紀對於學生良好行為習慣的養成起著十分重要的作用。然而很多的“不能”，讓學生手足無措，使人不得不質疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學校這樣做，有自己的苦衷。
因噎廢食的做法當然不足取，因此有必要開展一些指導活動，讓小學生在規定的範圍內最大限度地開展一些自己喜愛的活動，比如玩一些不受場地和時間人數限制的遊戲，鍛鍊身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動，對一切充滿好奇，他們需要遊戲，需要在寬容輕鬆的環境中活動，但“不準這不準那”的禁令限制了他們的慾望，讓他們過早學會了循規蹈矩，出現了與年齡不相稱的憂鬱焦躁，長此以往，學生會產生牴觸的情緒，甚至出現厭學。
蘇霍姆林斯基說：“孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來是該受到指責的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒有發現這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發現的人類高尚品格的火花。
” 因此，今後對學生課間活動的指導還會是一個長期的任務。
6樓：臨街
環境已被破壞，綠化面積減少了很多
由於人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。2023年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。
南極上空的臭氧層是在20億年裡形成的，可是在上個世紀裡就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。
人們將面臨的危機有很多，如果人類一如既往地破壞環境，那麼人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史。
7樓：漫簫吟
lszsdddddddddddddddddddd
關於保護環境的小學生調查報告
8樓：無情的兔子
1、提出問題
該怎樣保護環境？？？
3、結果分析
大家都知道，由於人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、乾旱、蟲害、酷暑、森林大火、**等災情不期而至，全世界因乾旱等原因而造成的遷移性難民預計到2023年達到1億人。
慘痛的生態教訓，已經引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態環境改善列為其中重要的內容。我國高度重視環保工作臺，先後出臺了許多保護環境的政
策和法規，開展了許多保護環境的工作和活動。
我國同時也非常重視保護環境的教育，“綠色學校建立活動”就是其中重要的內容之一，我校的環境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。
我們經常看到許多同學在校園裡的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環境的優美。但是，我們仍然存在著一些不足：仍然有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學校的綠化帶中，不時發現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
保護方案
同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標誌。我們應當切實地樹立起時代責任感。心繫全球，著眼身邊，立足校園。
多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，淨化綠色校園。
讓我們的校園更加美麗吧！
9樓：匿名使用者
人與自然的關係是人類始終面臨和解決的問題。當今，人與自然環境的關係出現了緊張和對立，整個生態系統不斷受到破壞。由此，必須要建立人與自
小學生關於環境的調查報告左右，小學生關於環境的調查報告300字左右
小學生課間活動調查報告 張店區人民東路小學小學生閒暇生活研究課題小組 課間有十五分鐘的時間，小學生本來可以痛痛快快地玩，可與一些學生交談的過程中，問起他們課間玩些什麼遊戲，回答出乎意料，竟然沒有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨 沒意思！沒意思！因為學校規定課間不能在樓道激烈活動，不能在操場上打球，不...
小學生寫調查報告的格式，小學生調查報告範文
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。一 標題。規範化的標題格式，即 發文主題 加 文種 基本格式為 關於 的調查報告 關於 的調查報告 調查 等。二 正文。正文一般分前言 主體 結尾三部分。1.前言就是調查的原因目的。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。2.主體。這是調查報告最主要的部分，...
小學生課外書閱讀情況調查報告，小學生課外閱讀情況調查報告怎麼寫
文庫精選 內容來自使用者 李利金 一 調查的原因和目的 把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈。新課標對語文教師的閱讀教學提出了更高的要求,我們不僅要教會學生閱讀方法，更重要的是培養學生的閱讀興趣，使其養成終身自覺閱讀的習慣。為了瞭解學生課外閱讀情況，科學引領學生養成良...