1樓：此夏_若空
抓住細節，通過寫老師的神態、語言、動作等等要點來寫，再寫出同學們的認真和陶醉其中。。。其次就只要寫出自己的感想了，記住：前後點題，要有寫景的，大約只要4.
5段就ok。我們老師就這樣教滴拉拉
2樓：尋文記
我喜歡的一節課
提綱第一段：上課是學生獲取知識的重要途徑。而又有節****的課讓我特別喜歡，不能忘記。
第二段：講訴為什麼會有這樣一節課，這節課的不同之處。
第三段：講訴這節課的上課過程，尤其要突出它的特別之處。這是作文的主體部分。
第四段：從這節課上你收穫了什麼。同學們的評價如何。
第五段：感想。
3樓：
想好你記憶深刻的一堂課，然後以記敘的方式寫整堂課的過程，對老師和同學的動作、神態、語言和自己的心裡活動要詳細寫，最後寫自己的感悟，收穫
4樓：祕玲辜含玉
生命是一個過程，你我皆在過程中。開始是興奮的，經過是煩瑣的，結果是嚮往的，因此很多人捨棄中間，只取兩邊。其實，這樣的人生是不完整的，就如一串項鍊只有首尾兩珠子。
現代人提倡高質量生活，享受生活，我更願意說：“享受過程。”
盯著手腕上的表，發現指標不厭其煩地作圓周運動。“這隻表也在經歷一個過程，那‘嘀嗒’令人警惕的聲音便是證明”，我想著。
一個旅遊者遊玩泰山，是乘觀光纜車登上山頂的。此後，他逢人便說：“雖然我舉手高呼‘我登上泰山’，可心中總缺少一份征服的快感與愉悅。
”我們坐在一輛車上，行駛於人生之路，若一味奔向前方，奔向目標，則我們會錯過路邊的風景。恐怕到達終點之後會後悔失去的比得到的多。水滴石穿，一顆顆水珠不顧一切向下跳，這是一個小小的過程。
在這個過程中我們領悟到了人生的最高境界。樹木鬱鬱蔥蔥，一株株小樹的成長是個過程，在這個過程中我們體會到了人生力量。組成生命的元素是崇高的精神，而所有的精神體驗都在過程中得到。
捨棄過程等於從生命中抽取元素，生命便虛若無物。沒有價值的生命是一個人最大的悲哀。吸取過程的精華，創造值得稱讚的生命應是人生的追求。
鍾無力地垂下手臂，鐘的時間停止了。
仰望牆上的鐘，發現它已沒有擺動指標的力氣了。難道這就是我想要的結果嗎？我低吟道。
結果，令人歡喜令人憂，它多多少少帶有傷感。一件事情的終結，預示著它將成為回憶，預示著我們不會有機會再來做一次。各種愁緒從心頭滑過。
你我期待人生結束時的輝煌，可曾想過我們追求的結果代表的是失去。正如期待的作文比賽的結果會讓我知道人生的又一個經歷印在書頁上了，我今後只能從書的前頁找尋它的蹤影。沒有結果的事情，我們不會做，但只有結果的事情不宜做。
一味地追求結果卻沒有得到積累，那麼這些結果便也如美麗的泡泡，瞬間消失後就無覓處了。拋開目的，忘卻結果只為增加人生的有效值，去享受種種過程。
鍾**，高聲說道：“你給我重新換塊電池，我就又可以走了。我還沒有停止。
”我微笑，點頭。是的，也許鍾可以重新來過，它不需要悲哀。但我們呢？
難道想在得到結果後幻想再一次上路嗎？不可能，因為第二次人生不存在，失去的早已失去，得到的還未得到。風景不再，人生不再，惟有現在珍惜。
把握好點滴過程，不枉人生幾十年的風雨。
有人會討厭咖啡的苦澀，有人會討厭飲料的甜蜜，但沒有人會討厭礦泉水的純淨。不為目的而進行的人生就是一瓶清爽的礦泉水，毫無雜質，透露出生命的清澈。默默地耕耘，不求收獲，這樣的人生被譽為勤奮的一生。
在耕耘中展示自我，捕捉靈感，自然是其樂無窮。
沒有留下痕跡，但我已努力飛過。坦然面對，在過程中付出汗水和心血，那麼我們可以毫不愧疚地交一份讓自己滿意的答卷。
我飛過，所以我快樂。
我最喜歡的一節課的英語作文怎麼寫啊
在我們歡樂的校園裡，每天都要上好幾門課，有些課隨著時光的流逝，慢慢地淡忘了，但這一堂英語課讓我十分喜歡，記憶頗深。有一次，英語老師一走進我們的課堂，就微笑著向我們宣佈 這堂課我們學習 狐狸和葡萄 這篇課文，在朗讀 背誦 畫 和動作表演中讓大家進行比賽。老師話音剛落，同學們就興奮起來，一副躍躍欲試的樣...
背古詩的一節課作文，背古詩的一節課作文600字
把它當做你寫的，然後開始死記硬背 或者用語音錄下來一直邊聽邊死記硬背開始 今天下午最後一節課，六年級組織了一學期一度的背古詩比賽。因為是全年級比賽，所以不在我們班，而是在一班。一班是電腦班，老師不讓坐在位子上，大家只得站著。先檢查的是 一 二 三班，接下來是我們四班。開始檢查了。在 一 二 三班背時...
仿照我喜歡寫作文450子，我喜歡（ ）為題寫一篇作文 400 450字
桃紅柳綠 我喜歡作文450字 作文 我喜歡春天，喜歡春天帶給我們的溫暖。喜歡春天的花兒，一朵朵小花爭芳吐豔，發出淡淡的清香使我陶醉，摘下一朵戴在頭上翩翩起舞像蝴蝶一樣輕盈。我喜歡夏天，喜歡夏天的星星，夏天的星星金光閃閃如同一雙雙眨著的小眼睛。小時候我常常坐在媽媽的懷抱裡，數著一顆顆各種造型的星星，媽...