1樓：匿名使用者
在職教師搞有償家教，和在職**在企業兼職有啥本質區別？如果說教師搞家教可以，那**利用個人人脈和資源與企業合作（也是下班後），也是合法的。能這樣做嗎？顯然不能。
2樓：匿名使用者
本人也在金湖的那個平安金湖論壇網上看到了，只要不影響正常工作，我個人支援在職教師可以家教。
3樓：匿名使用者
淮安教師職稱評審的良師益友——金帆**中心
談談你對"有償家教"的看法？
4樓：約戮t妝憾附
一、教師有償帶學生的動因何在?
教育事業是崇高的，教師的為人是清高的，從教教育是辛苦的，而教師的待遇也是不算高的。為何一些教師願意放下架子，不辭辛勞，半明半暗地搞點收費帶學生，並且禁而不絕呢？簡單地說就是兩條：
一為市場有需求；二為利益的驅動。先講講市場需求。“望子成龍”是千千萬萬做父母者的希望所在，甚至可以說是部分家長的人生終極目標。
社會發展了，大家更有條件為孩子創造一個更好的成長環境，其中就包括不惜重金聘請家庭教師。相當多的家長，包括各方面的成功人士，在自己的事業上是順風順水，呼風喚雨，但對教育子女，有幾個人敢講自己是“專家”呢？何況，市場經濟條件下，工作節奏加快，為生存、為發展整日奔波，交際應酬，勞心費力，尤其是一些經商辦企業者，確實很少有時間管孩子，他們迫切需要有時間、有精力、更懂育人專業的人來替他們照看孩子、輔導學業。
很多家長願意將孩子送到“貴族學校”，不也是為了更好地解決這些問題嗎？市場有需要，這才是產生教師有償帶學生的根源。再講講利益驅動。
社會各界之所以對教師有償帶學生反應如此之大，落腳處不在輔導，而在“有償”二字。市場經濟是法制經濟，按照法律的基本原則，“法無禁止即許可”。為什麼社會對大學生搞家教持褒獎態度，對眾多的社會上的“午託”、“輔導班”、“學習班”持肯定態度，而獨獨對教師有償帶學生就從上到下口誅筆伐、明令禁止呢？
這幾種不同的“教育者”（姑且這麼稱之）除表現形式不同、教師身份特殊之外，有本質上的區別嗎？我以為沒有，因為同樣都是勞動，只要是合法的，就可以得到應有的報酬。一向清高的教師之所以願意放下架子去搞有償輔導，根本的當然在於他有經濟上的需求。
這就牽涉到教師待遇問題了。應該講這些年來，國家對教育的投入是越來越大，一些地方甚至佔到了本級財政收入的半數左右。可是教育的面實在太大，隊伍也夠龐大，只要一談起教育投入的話題，校長們眾口一詞：
“嚴重不足啊！”
具體到教師，我以為處於“餓不死、富不了”的境地。但是**的物價、高額的學費並未對教師有什麼偏愛啊。
總之，對教師收費帶學生的問題，要辯證地看，不要一棍子打死。我無意於倡導教師有償輔導，作為教師是要大力弘揚犧牲精神，多搞“無償輔導”，多培育人才，多做貢獻。
二、對教師有償帶學生的利弊分析
凡事都有兩面，教師有償帶學生也是有利有弊，所以社會上也是褒貶不一，只是因為教師身份的特殊性而使反對者佔了上風。對此，我試作一分析。首先講有利的一面，至少有三點：
一是體現了對家長需求的尊重，對教師勞動的尊重。二是為部分學生的成長營造了更好的環境，為學生的課業提供了更好的輔導，融洽了師生感情，可以促進孩子的健康成長，確實也培養了人才。三是解除了一些事業忙碌家長的後顧之憂，使之更好地集中時間、集中精力幹事創業，為社會做貢獻。
教師有償帶學生，不等同於市場上的買賣關係，其間有心血和感情的投入，這是不能抹殺的。再講不利有一面，也有三點：一是增加了一些家長的經濟負擔。
二是對教師“無私、犧牲、奉獻”的整體形象有所影響。三是一定程度上影響到教師幹好本職工作的時間和精力。人的精力總是有限，一味地講不影響精力是不切實際的，只是程度不同而已。
總之，教師有償帶學生的問題，並不是非黑即白，非白即黑這樣簡單，因噎廢食並不可取，具體情況具體分析，方是正理。
三、對教師有償帶學生要適度寬容、有效規範
適度寬容，就是對這種情況多一些理解，多一些包容，而不是一味地批判、指責、禁止。教師有償帶學生，只要符合合情、合理、合法、有度、有節、有利這個在方向，為什麼就不可以包容一些呢？難道從教幾十年的教師輔導學生還比不上社會上的“游擊隊”嗎？
顯然不是。這裡還有一層意思，就是對這種現象的
寬容要適度，絕不能放任，這還是因為教師角色的特殊性使然。
加強引導，就是要繼續加強對教師職業道德教育、大力弘揚奉獻精神，倡導教師多搞無償輔導。
有效規範，就是要對教師有償帶學生做出明確的規定，如家長自願、雙向選擇的原則，何種情況下收取多少費用的規定，如何辦理登記備案手續，教師輔導學生應達到什麼樣的基本要求，學生的安全保障問題等等。至於到底如何規範和操作，有的地方已經出臺了規範性的檔案和規定，大可借鑑。
強化監督,就是要有組織有計劃地對教師課餘有償帶學生的情況進行跟蹤,發現問題,及時處理,不能因小失大。特別是對那些嚴重違背教師職業道德，不負責任只顧弄錢的教師，要嚴肅查處，絕不姑息遷就。
總之，有效的規範和疏導，要強於圍追堵截。
在職教師的有償家教有哪些害處
5樓：小笑聊情感
危害之一:“有償家教”違背了愛崗敬
業,獻身教育的這一師德的基本要求。
•危害之內二:“有償家教”偏離了容
熱愛學生、教書育人這一師德的核心。
•危害之三:“有償家教”異化了師生關係,扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量
6樓：匿名使用者
我們這邊老師有償補課就是掙錢！一個暑假下來就好幾萬塊！買房買車！做為普通老百姓對老師這種行為敢怒不敢言，希望國家好好整治一下。
7樓：少陵五老
不能很好的為學生備課
在職教師從事有償家教，經查實可以視情節輕重給予哪些處理
8樓：匿名使用者
教師如果工資上去了，誰還這麼累。一堆主任校長，心黑的徹底。總之，教師如果因這點事下去，至少也會帶個校長主任神麼的。
請問您如何看待在職教師有償家教?
9樓：毓巧雲
在課堂上你不可能照顧的所有同學,當然需要盡力而為.
家教是對接受能力不太好的同學的特別指導,相信你會處理
好兩者之間的關係的,只要不要昧良心就可以了.
10樓：風是沙的魂
運動風在胡說八道。你所說的“在課堂上你不可能照顧的所有同學”是老爺式的公辦教育，是陳腐的教育理念作祟。你們大搞篩選式教育，製造了80%的所謂差生、笨孩子、壞孩子，卻以本不是你們功勞、自身素質較好的好生引以為傲。
你們把最需要得到教育幫助資源的所謂差生撇到一邊，大搞教學斷尾、分層分流，你還談什麼“只要不要昧良心就可以了.”現在，你們還公開談有償家教的合理性，怎麼能不讓人不齒呢！！
11樓：老曹聊生活
簡述了一下自己對在職教師有償補課的看法。
問一下,編制教師招聘要求，教育局招聘編制教師報名需要滿足什麼條件
親親就跑 半月講壇教育培訓出來的通過率高，而且也符合老師招聘的要求 庫課教師 一 學歷限制 最近有不少招聘單位開始要求學歷為全日制普通高校碩士 博士研究生，可見在學歷方面的招聘要求也是越來越高了。二 學校背景 多數單位要求考生為師範生，也就是說，在教師招聘考試中，師範生相對要佔非常大的優勢。三 專業...
孩子從外地轉回本地讀書，去教育局諮詢了一下
教育局給的答覆理論上是合理的。就近入學是在有學位的前提下的。如果有關係的話，多插進去一個人是沒有什麼問題，可是沒有關係的話，公事公辦你也說不出什麼的。你可以到附近的學校先去跟學校溝通一下，說說實際情況，放下身段求求校長。只要校長說可以接收，教育局也就賣這個順水人情了。另外，入學考試是一定要有的，因為...
從馬巷去翔安教育局做什麼車 到哪一站下
公交線路 761路，全程約6.8公里 1 從馬巷公交樞紐站乘坐761路,經過11站,到達新店站 2 步行約360米,到達廈門市翔安區教育局 從翔安馬巷到新店勞動局坐幾路車,哪一站下車 公交線路 753路快運 840路，全程約23.5公里1 從翔安區步行約320米,到達匯景廣場站2 乘坐753路快運,...