1樓：
愛因斯坦與小提琴情愫深厚。在顛沛流離的生涯中，他總與提琴為伴。不管何處，無論場合，這琴就在身邊。
即使在嚴肅嚴謹的學術會議上，琴盒就在椅子近旁。他每天拉琴，還在德國柏林和美國為慈善募捐演出。他甚至認為，自己演奏的才華可媲美於科學上的成就。
於是，他又說了一句話：「如果選擇物理，我可以繼續拉琴；如果選擇提琴，則沒有機會再研究物理了。」
愛因斯坦是一位科學家，他頭腦中轉動著他的科學創造。但他放不下小提琴。在演奏樂曲時，愛因斯坦常去思考未知領域的科學問題。
其妹瑪雅回憶：「在演奏中有時他會突然停下，激動宣佈，我找到了它！」這意味著又一個科學方面的難題解決了。
可以想見，在悠揚琴聲中，大科學家猶有神明啟示，又似靈感降臨，一個個看似枯燥的公式數字以及天書一般的闡釋，在完全不搭調的音符湧動中昭示給了世界。或許，他那曠世「相對論」也不無琴聲的催發吧。
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**與科學究竟有什麼必然的聯絡？
愛因斯坦本人這樣闡釋：**率先給了他闖關迎難的勇氣。他說：
「莫扎特即使在非常困難和貧困的條件下，也能連續創作出偉大作品。」2023年，他經濟困頓，婚姻失敗，蝸居斗室，卻留下一張拉小提琴的**。同時，他輝煌地推出了劃時代的「相對論」。
另一個聯絡，「**和物理學領域的研究工作在起源上不同，可是被共同目標聯絡著，那就是企求表達未知世界。」 如此，愛因斯坦的兩個世界便相通相促相成。他認為，身邊的這把小提琴「並不影響研究工作，它們都從同一個渴望之泉攝取營養，給人們帶來慰藉也互為補充」。
其子親見父親一邊是科學創造，一邊是樂聲嫋嫋：當工作中走入窮途末路或陷入困難之境，他會在**中獲得庇護，通常難題會迎刃而解。
2樓：關鍵他是我孫子
上個世紀初，有一個猶太少年，他做夢都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。他一有空就練琴，可是，就連他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有**天賦。
有一天，少年去請教一位老琴師。琴師說：「孩子，你先給我拉一首曲子聽聽吧。
」少年拉了帕格尼尼24首練習曲中的第3首，簡直破綻百出。一曲終了，老琴師沉吟片刻，問少年：「你為什麼特別想拉小提琴呢?
」少年說：「我想成功，想成為帕格尼尼那樣出眾的小提琴演奏家。」老人又問道：
「那你拉琴快樂嗎?」少年回答：「我非常快樂。
」於是，老琴師把少年帶到自家的花園裡，對他說：「孩子，你現在非常快樂，說明你已經成功了，對不對?你拉小提琴的目的是為了成功，獲得快樂，而你現在已經是這樣，那又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人?
你看，世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，可它們同樣美麗，比如玫瑰，比如鬱金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也就足夠了。這才是成功的境界，一種大智慧!」
老人的一番話，讓少年恍然大悟。於是在後來的日子裡，少年不再對拉小提琴那麼狂熱了，只把它當作調節生活獲得快樂的一種活動。他做什麼事都變得從容冷靜起來，不再去刻意地追求成功了。
20年後，這個少年成了名震天下的物理學家。他就是影響世界的偉人阿爾伯特·愛因斯坦。
3樓：1987蔡仁彬
上個世紀初，有一個猶太少年，他做夢都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。他一有空就練琴，可是，就連他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有**天賦。 有一天，少年去請教一位老琴師。
琴師說：「孩子，你先給我拉一首曲子聽聽吧。」少年拉了帕格尼尼24首練習曲中的第3首，簡直破綻百出。
一曲終了，老琴師沉吟片刻，問少年：「你為什麼特別想拉小提琴呢?」少年說：
「我想成功，想成為帕格尼尼那樣出眾的小提琴演奏家。」老人又問道：「那你拉琴快樂嗎?
」少年回答：「我非常快樂。」 於是，老琴師把少年帶到自家的花園裡，對他說：
「孩子，你現在非常快樂，說明你已經成功了，對不對？
你拉小提琴的目的是為了成功，獲得快樂，而你現在已經是這樣，那又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人?你看，世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，可它們同樣美麗，比如玫瑰，比如鬱金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也就足夠了。這才是成功的境界，一種大智慧!
」 ( 閱讀 ) 老人的一番話，讓少年恍然大悟。於是在後來的日子裡，少年不再對拉小提琴那麼狂熱了，只把它當作調節生活獲得快樂的一種活動。他做什麼事都變得從容冷靜起來，不再去刻意地追求成功了。
20年後，這個少年成了名震天下的物理學家。他就是影響世界的偉人阿爾伯特·愛因斯坦
4樓：
上個世紀初，有一位猶太少年，他做夢都想成為帕格尼尼那樣的小提琴演奏家。他一有空閒就練琴。可是連父母都覺得這可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有**天賦。
有一天，少年去請教一位老琴師。老琴師說：「孩子，你先拉一支曲子給我聽聽。
」少年拉了帕格尼尼24首練習曲中的第三支，簡直破綻百出。一曲終了，老琴師問少年：「你為什麼特別喜歡拉小提琴？
」少年說：「我想成功，我想成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。」老琴師又問：
「你拉琴快樂嗎？」少年答：「我非常快樂。
」老琴師把少年帶到自家的花園裡，對他說：「孩子，你非常快樂，這說明你已經成功了，又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家不可？你看，世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，不能結果的花更加美麗，比如玫瑰。
又比如鬱金香，它們在陽光下開放，雖說沒有任何明確的目的，這也就夠了。」
少年完全明白過來，快樂勝過**，是世間成本最低、風險也最低的成功。少年心頭的那團狂熱之火從此冷靜下來，他仍然常拉小提琴，但不再受困於帕格尼尼夢想。
這位少年是誰？他就是日後名震天下的物理學家阿爾伯特．愛因斯坦。
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