1樓：匿名使用者
近義詞是指意思相近的詞。許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：
讚揚、表揚、頌揚。這是一種判斷方法，另外一種就是即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。
反義詞就是意思相反的。可以分別找出它每個詞素的反義詞素，比如“前進”即“前”的反義是“後”、“進”的反義是“退”，因此，“前進”的反義詞是“後退”。
或者對原詞加以否定。如：“生疏”否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的詞就是“熟悉”，因此，“熟悉”是“生疏”的反義詞。
反義詞一定是反映同一意義範圍裡的詞。如：早和晚都表示時間，黑和白都表示顏色，贊成和反對都表示態度等。
另外詞與片語不能構成反義詞。如：“好”與“不好”儘管它們的意義相反，但“好”是個詞，而“不好”是個片語。
還有就是並不是所有的詞都有反義詞。如“電燈”、“鋼筆”的反義詞是什麼？沒有。對這些詞，當然也無需找它們的反義詞。
2樓：匿名使用者
可以試著用生活中簡單的近義詞和反義詞讓孩子分辨，比如說遠近是反義詞，高矮是反義詞，近義詞的話可以問他媽媽長得漂亮麼，他回答漂亮以後，再讓他用另外的詞來形容。好吧，實際操作要靈活。
3樓：
近義詞就是意思相近，反義詞就是意思完全相反。
小孩子的近義詞反義詞特別差，該怎麼教
4樓：匿名使用者
從最基本的訓練開始。如，你說大，他說小，你說高，他說矮……然後加字：高大——矮小 循序漸進，慢慢培養，不要急躁。
5樓：
死記硬背是沒用的。小孩不理解的東西教了沒什麼效果，小孩對什麼感興趣了 看到了就可以在旁邊描述性的講解 近義詞 反義詞都是什麼什麼
6樓：匿名使用者
這個就是孩子的閱讀理解能力差，或者說孩子讀書少，對很多詞語不熟悉，所以出現這種情況，建議孩子多讀書，讀的多了掌握的詞語多了就知道的多了，當然這個一下子提高很多比較難，可以先買個近義詞，反義詞詞典，先記憶
怎樣提高近義詞，反義詞
7樓：聰明如我**座
近反義詞方法指導
（一）如何找近義詞、反義詞
如何找近義詞
近義詞是指意思相近的詞。
漢語中有大量的近義詞，然而，同學們對有的詞卻找不出
它的近義詞，什麼原因呢？主要是沒有掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：（1
）從有共同詞素的詞語中去找
許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：讚揚、表揚、頌揚
這些近義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現了它們詞義的差異。因此，
同學們在找一個詞的近義詞時，
可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，
並用它來組詞，
然後找出近義詞。
再如找“疲
勞”的近義詞，可抓住詞素“疲”來組詞：疲倦、疲乏、疲憊，這三個詞都是“疲勞”的近義詞。又如找“艱難”的
近義詞，可以抓住任何一個詞素組詞：艱辛、困難，這兩個詞都是“艱難”的近義詞。（2
）從詞的意義上去找
即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。
如找“輕視”的近義詞，
先弄清“輕視”是看不起的意思。
然後想一想還有哪些詞與“看不起”相同或相近？“輕
蔑”、“蔑視”和“輕視”相近，那麼這兩個詞就是“輕視”的近義詞。
同學們掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。
如何找反義詞
反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。
反義詞表現了事物之間明顯的
對比關係。
如：高——矮
謙虛——驕傲
好——壞
正確——錯誤
那麼，怎樣確定一個詞的反義詞呢？（1
）抓詞素的反義
如：“前進”同學們可以分別找出它每個詞素的反義詞素，即“前”的反義是“後”、“進”的反義是“退”，
因此，“前進”的反義詞是“後退”。（2
）對原詞加以否定，然後找反義詞
如：“生疏”同學們對它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的詞就是“熟悉”，因此，“生疏”的反義
詞是“熟悉”。（3
）從具體語境中，找反義詞
有些詞不止一個反義詞，如“老”的反義詞就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”„„因此，對這類詞就不能用
簡單否定的方法去找它的反義詞，而要結合具體語言環境來確定反義詞。
同學們在確定反義詞的時候，還要注意以下問題：
①反義詞一定是反映同一意義範圍裡的詞。如：早和晚都表示時間，黑和白都表示顏色，贊成和反對都表示態度
等。②詞與片語不能構成反義詞。如：“好”與“不好”儘管它們的意義相反，但“好”是個詞，而“不好”是個片語。
8樓：匿名使用者
“增強”的近義詞： 加強、強化、增進。
“增強”的反義詞： 減弱、削弱、消減。
增強 [zēng qiáng]：增加效能、強度。
加強[jiā qiáng]：增強，使變得更強和更有效。
強化[qiáng huà]：增強，加強
增進[zēng jìn]：增強;加深，推進減弱[jiǎn ruò]：氣勢、勢力等變弱削弱[xuē ruò]：
力量、勢力減弱;使變弱消減[ xiāo jiǎn ] ：① 減少；降低標準。宋·范成大 《元日馬上二絕》之一:
“年來萬事都消減，惟有床頭歷日添。”②謂消瘦。 元·朱庭玉 《祅神急·閨思》套曲:
“美容姿消減做瘦形骸。”
怎樣指導學生找近義詞和反義詞？
9樓：匿名使用者
1、基本方法：把詞放到具體的語言環境中，用另一個詞代替它如果句子意思基本不變，那麼用來代替的詞語就是這個詞的近義詞；如果句子意思相反，那麼用來代替的詞就是這個詞的反義詞。
2、通過“詞根”找：詞根即一個詞語中表達基本意思的詞如“屹立”的立“美麗”的美，等找近義詞什保持詞詞根不變找反義詞時先找詞根的反義詞 。
10樓：52茹月
確定近義詞的方法主要有兩種：
（1）從有共同詞素的詞語中去找。
同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，並用它來組詞，然後找出近義詞。再如找“疲勞”的近義詞，可抓住詞素“疲”來組詞：疲倦、疲乏、疲憊，這三個詞都是“疲勞”的近義詞。
又如找“艱難”的近義詞，可以抓住任何一個詞素組詞：艱辛、困難，這兩個詞都是“艱難”的近義詞。
（2）從詞的意義上去找。即先弄清這個詞的意思，然後想一想和它意思相同或相近的詞。
如找“輕視”的近義詞，先弄清“輕視”是看不起的意思。然後想一想還有哪些詞與“看不起”相同或相近？“輕蔑”、“蔑視”和“輕視”相近，那麼這兩個詞就是“輕視”的近義詞。
確定反義詞的方法主要有：
（1）抓詞素的反義。
如：“前進”同學們可以分別找出它每個詞素的反義詞素，即“前”的反義是“後”、“進”的反義是“退”，因此，“前進”的反義詞是“後退”。
（2）對原詞加以否定，然後找反義詞。
如：“生疏”同學們對它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的詞就是“熟悉”，因此，“生疏”的反義詞是“熟悉”。
（3）從具體語境中，找反義詞。
有些詞不止一個反義詞，如“老”的反義詞就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，對這類詞就不能用簡單否定的方法去找它的反義詞，而要結合具體語言環境來確定反義詞。
同學們在確定反義詞的時候，還要注意以下問題：
①反義詞一定是反映同一意義範圍裡的詞。如：早和晚都表示時間，黑和白都表示顏色，贊成和反對都表示態度等。
②詞與片語不能構成反義詞。如：“好”與“不好”儘管它們的意義相反，但“好”是個詞，而“不好”是個片語。
③並不是所有的詞都有反義詞。如“電燈”、“鋼筆”的反義詞是什麼？沒有。對這些詞，當然也無需找它們的反義詞。
近義詞
一、含義：近義詞，是指詞彙意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“乾枯”、“寬敞”和“寬闊”。與“近義詞”意思相近的詞為同義詞。
二、區別
意義（1）詞義程度的輕重：不少近義詞[1] 所表示的事物在概念上差不多，但程度上有輕重的分別。如：
“信任”、“相信”。“相信”是“認為正確或確信而不懷疑”，程度較輕；“信任”指“相信而敢於託付”，程度較深。
（2）詞義的著重點：“詭辯”與“狡辯”同是“無理強辯”的意思。但詭辯重在“詭”，即“欺詐、怪異，用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證來為自己的謬誤辯護”；“狡辯”則著重在“狡”，即“不老實，耍花招，歪曲事實，狡猾地為自己錯誤的言行進行辯護”。
（3）詞義範圍的大小：“開墾”、“開拓”、“開闢”都有“開發”的意思。但“開墾”指“用力把荒蕪的土地開發為可以耕種的土地”，“開拓”指“在原來開發的基礎之上加以擴充”，兩者詞義的範圍較小；“開闢”著重指“新開發、新開創”，詞義範圍較大。
（4）詞義使用的物件：有些詞儘管意義相近，但是適用於不同的物件和情況。“領略”與“領會”都有“理解、體會、認識”的意思。
但前者著重指情感上的體驗、欣賞，可以連線“風味”“風光”等；而後者著重指理性上的瞭解、體會，適用於抽象的事物，可以連線“內容”、“道理”等。
色彩（1）感**彩不同：“鼓動”、“鼓舞”、“煽動”都有“激發人的情緒使之行動起來”的意思。但“鼓動”是個中性詞，“鼓舞”是褒義詞，“煽動”是貶義詞。
（2）語體色彩不同。語體色彩的區別主要表現在書面語和口語上。
用法（1）從詞語的搭配上：如“交流”和“交換”，“交流”多偏重於虛的事物，“交換”多偏重於實的東西。
（2）從語法功能上辨析：“公然”、“公開”，“公然”只能當狀語。“公開”可以充當狀語、謂語、定語等。
舉例觀——看 寒——冷 舟——船 暖——熱 鳴——叫 去——往 鋪——展
隱藏——躲藏 浮現——出現 日前——當前 整宿——整夜 所有——全部 柔美——優美 驚歎——讚歎
全神貫注——聚精會神 纖塵不染——一塵不染 無邊無涯——無邊無際
迷迷糊糊——模模糊糊 情不自禁——不由自主 鬥志昂揚——意氣風發
反義詞
含義：反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。
分為成對的意義相反、互相對立的詞。如：真——假，動——靜，擁護——反對。
這類反義詞所表達的概念意義互相排斥。或成對的經常處於並舉、對待位置的詞。如：
黑——白，高山——平地。這類反義詞沒有矛盾對立關係，但對比鮮明。
作用：運用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對照和映襯，從而把事物的特點深刻地表示出來。
多組反義詞連用，可以起到加強語氣、強調核心意思的作用。
反義詞可以構成對偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。
注意事項
組成反義詞(antonymy）的一對詞必須屬於同一意義範疇，如：“長”——“短”（長度），“開頭”——“結尾”（過程），“古”——“今”（時間）。
不是任何一個詞都有反義詞。反義詞以形容詞最多，其次是動詞；表示具體事物的名詞（如：“書”、“筆”）大部分沒有反義詞。
多義詞(polysemant)可以有幾個跟不同義項相配的反義詞，
如：“快”——“慢”、“鈍”
“清淡”——“濃郁”、“油膩”。
反義詞包括：絕對反義詞（contradictory antonymy）和相對反義詞（contrary antonymy）。
只有廣泛意義上的形容詞才有反義詞。確定的動詞、名詞之類的沒有反義詞，比如“飛”沒有反義詞；“鳥”沒有反義詞。
舉例：新——舊 正——邪 通——堵 止——行 古——今 張——弛 曲——直
正常──異常 非凡──平凡 特別──一般 掃興──高興 輕蔑──敬重 開心──苦悶 尋常──異常
迷迷糊糊——清清楚楚 斷斷續續——連續不斷 一絲不苟——粗心大意
暖暖和和——冷冷清清 毫不猶豫——猶豫不決 全神貫注——心不在焉
賞心悅目——觸目驚心 吞吞吐吐——乾乾脆脆 力倦神疲——精力充沛
名副其實——名不副實 風平浪靜——狂風惡浪 萬馬奔騰——無聲無息
怎樣讓孩子懂得感恩，如何讓孩子懂得感恩
鉛筆中流逝 不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，還要用自己的愛引導孩子 感染孩子。當孩子在日常生活中關愛或幫助父母時，父母應敏銳體察，適當感謝和鼓勵孩子。父母的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會到父母的感恩意識和感恩行為，也使孩子體會到了施恩的快樂。因此，父母的表率...
怎樣讓孩子愛上運動？怎麼讓孩子愛上運動？
培養運動興趣。讓孩子學會享受運動的樂趣。在電視前和孩子一起看一場體育比賽，或者經常帶孩子去 體育比賽，感受現場的熱烈氣氛，能激發孩子的運動興趣。孩子們可能因為這一次 突然對這項運動產生了興趣。爸媽們不妨也帶上裝備，到空地上演練一番。對於4 5歲的孩子來說，掌握任何特殊運動技巧並不重要，重要的是他們有...
怎樣讓孩子愛上學習觀後感，怎樣讓孩子愛上學習觀後感
3 今天我看了王老師進的怎樣讓孩子愛上學習，我覺得很有收穫，王老師對我們小學生的想法瞭解的很多，知道我們想些什麼。王老師說興趣是學習的第一動力，學習中的興趣是最重要的。假如，一位學生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會去做，就算做到汗流浹背，滿頭大汗，他還會堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著...