1樓：夢紫色の夢幻
可以讓學生們寫一些想對父母說的話，讀出來。
可以邀請幾位學生的家長來一起互動。
討論與父母一起生活的這些日子，說說感受（一起交流）。
還可以準備一些自編的節目。
最後可以師生同唱《感恩的心》，結束班會。
(*^__^*) 嘻嘻……
o(∩_∩)o...哈哈
我要開關於感恩父母的主題班會.幫忙.跪求~
2樓：在人間的靈魂
就只要開場白是嗎?
以下就是開場白(你自己說"別隨便在網上搜尋的.那我也會.現在缺個開場白",所以只弄開場白,至於材料,你沒給我,我咋串!!)
我們的生命來自於父母,父母是我們第一位老師,教會了我們人生的道理.父母的養育之恩,我們是不能忘記的.我們雖然不能報答他們怎麼大的"恩情",但我們也應該給與他們我們力所能及的事物,所以,我們要感恩父母!
感恩父母主題班會現在開始!!!
3樓：凌雲巖巖
448914704發給我吧，我 很有感觸
4樓：暴力恐龍
身體髮膚，受之父母！再多精彩的言語都無法感激父母的恩情，說那麼多幹嘛。
初中班會主題及流程
5樓：匿名使用者
一、主題：頓悟
二、班會目的：
1．給學生一個自我反思的機會。
2．使同學們瞭解，成長的過程需要很多「頓悟」。
3．使同學們瞭解「頓悟」的產生需要一個怎樣的過程。
三、班會形式
主題發言、同學反思、師生交流。
四、班會過程：
（一）班主任主題發言（5分鐘）
「同學們，我問大家一個問題，你們會嗑瓜子嗎？」
眾詫異，再問，不屑地答道：「會！」
「都會嗎？有沒有不會的？不會的請舉手！」
幾個班幹部「捧場」似的舉起手來（我暗笑）。
「真有人不會！那我心裡平衡了！」
眾笑。「不瞞大家說，我嗑瓜子已經嗑了二十年，但卻是前幾天才學會嗑瓜子的！」
眾笑，也露出一夥神情。
「為什麼呢？原來，在我很小的的時候，雖然已經開始嗑瓜子了，但是，嗑出的瓜子皮兒總是和別人的不一樣：我嗑出的瓜子皮兒碎的居多，別人的很完整。
這使我十分疑惑，我進而又發現，我嗑出的瓜子皮兒裡還有不少瓜籽，而別人嗑出的瓜子皮兒則只有皮兒，沒有一點籽。只是為什麼呢？這個問題我一直在思索，但是由於有一種與《皇帝的新裝》裡的皇帝相同的心理，我不好意思去問人，但這團疑惑卻一直縈繞在我的心頭，直到前幾天……」
眾疑惑，聆聽，有幾個還在竊笑。
「前些天，我讀了一本書《誰動了我的乳酪》……」
眾「噓——」。（這麼晚才讀這本書！）
「說實話，這本書我並不喜歡，這本書所講的道理也再淺顯不過。然而我發現它畢竟還是挺有意思的，所以，我之後就變得喜歡嘗試。就在前幾天，我嗑瓜子的時候，受了小老鼠的影響，想換一種方法來嗑——我以前想當然的以為瓜子只能從大頭兒嗑，不可能從小頭嗑；而那一次我嘗試了一下從小頭嗑……啊！
奇蹟出現了！……」
眾笑。「這對於你們會嗑瓜子的同學來說，可能不算什麼？但對於我，一個嗑瓜子嗑了二十年，卻不會嗑瓜子的人來說，這真給了我莫大的驚喜！」
眾爆笑，我等他們平靜下來。
「那一次小小的嘗試，徹底改變了我對於嗑瓜子的理解，使我一下子明白了嗑瓜子的方法要領，也是我明白了，原來我以前對於嗑瓜子存在這麼大的誤解啊！」
眾微笑聆聽。
「這認真地反思這件事，有所領悟：人的生活當中，可能有很多我們想當然如此的事情，但其實並非如此，我們要想進一步認識它的真相，就必須保持一種質疑的精神、反思的態度、嘗試的興趣和反思的習慣，這樣，我們往往會在生活中『頓悟』到一些東西，感受到生活的真諦！
「我相信同學們在自己十七八歲的人生閱歷中，也經歷過或遇到過『頓悟』的事，下面輕輕同學們把它們用文字記錄下來，一起交流。」
發紙。（二）同學們書寫自己的「頓悟」事例（20分鐘）。
（三）師生交流
1．同學們分組討論，選出較有代表性的「頓悟」故事。（8分鐘）
2．各小組派代表發言。同學們點評。（10分鐘）（見附錄：「頓悟故事精選」）
（四）班主任總結髮言（2分鐘）
「我們這個年齡，是一個什麼（大）道理都懂的年齡，老師、家長的話我們似乎已經全都明白，但事實真的這樣嗎？我建議大家要時刻保持著一種『頓悟』的精神：質疑——反思——嘗試——頓悟……下課！
」附錄：「頓悟」故事精選
1．頓悟
數學題在做完之後，往往要反思，總結方法，有時會有更簡單的方法，用於此題或此種型別題，總結出的方法就是當時的頓悟。
2．……
我的頓悟：頓悟，先要有質疑和深思；頓悟的人往往是智慧的人。
3．每兩週，鋼琴老師都會到我家來給我上課。每一次，我都要彈一段練習曲，和一段別的曲子，並且，如果完成得好的話，老師就會留一段新的曲目。
我平常的練琴是很多的，但總是達不到理想效果。慢慢的，我嘗試改變方法：把一段曲子分成幾個部分，每天攻克一點，最後再合起來練，到回琴的時候，就相當熟練了。
多想一點，多嘗試一下，對自己總是會有幫助的！
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