1樓：伊森滴麻麻
學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利，每個科目的學習更具有前後連貫性。如果其中一個環節沒有做好，必定會影響到下一個環節，從而導致學習節奏的混亂，最後導致知識消化不良。
對於前面已經學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性迴圈。
問題表現：對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，上課時跟不上老師的節奏，看似聽懂了，過幾天後一問三不知，經常需要翻書檢視例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。
原因分析：沒有預習的習慣，對即將學習的內容一無所知，只能被動地聽課，不會鞏固複習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固，不重視平時的作業和練習，導致學習基礎越來越差，不會運用學習工具，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散。
解決方案：學會預習，專心聽講，變被動為主動趁熱打鐵，及時複習，鞏固已學知識，認真作業，強化訓練，溫故而知新，活學活用，提高效率，步步為贏。
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2樓：匿名使用者
我本人30多歲了，但是因為工作特殊，所以一直處於學習中，還是自習，所以我個人對於為什麼會出現樓主孩子那種狀況還是比較有所瞭解。完全是動力的原因。當一個人在做一件事的時候，比如看某個題，孩子內心沒有任何壓力或者動力，對於題目是敷衍的狀態，大概其能把這道題通過就行了，但不會特意去想原理。
而一個成熟的腦袋，會為了之後遇到相似的題目而自發努力**題目。這就是嬌生慣養的孩子長不大但學習差得原因，而很多窮人家的孩子時刻處於“學不好以後就受窮”的環境下，每時每刻都有壓力，但因為不怕受窮而難以被壓垮，嬌生的孩子因為動力和壓力不夠，加上極為脆弱的心裡，容易出現根本拿他沒辦法的情況。窮人家的孩子也有嬌生慣養，結果也一樣。
說的透徹點，其實就一個字“慣”，壞的生活習性讓他對待學習對待任何不感興趣的事情產生不好的態度和行為。所以，除了督促學習，更要在生活裡做功夫。
3樓：匿名使用者
這個現象可能下的定義有些籠統，對於基礎不紮實，很多時候，分數中等，出問題的地方往往讓人莫名其妙。好像“很簡單”的題，就錯的無從推論。
這個現象尤其在基礎知識剛積累階段，減少遇到。
對於一看都會，一考就錯，進行分析，會發現，由於一些原因，孩子對問題有自己的看法，但往往看法不成熟，又缺乏一個可以疏通的情境。複雜的問題會用格式化的基礎概念組合，而簡單的，他會“複雜化”處理，於是“無解”的問題就出現了？
建議不要在低段年紀的就很在意成績，反正後面隨著難度提升，基本都放棄了，重點放在孩子學習中遇到的困擾上語文的基礎和數學概念的理解應用。
4樓：慢慢的注意
主要是孩子不認真對待，上課不認真聽講，放學不認真寫作業，都是馬馬虎虎中度過學習的態度，主要是和小朋友下課去玩了，讓孩子養成認真聽講不習慣，回家做作業家長必須檢查，知道孩子**薄弱，給孩子講明白了，孩子跟上老師學習進度就能好起來的
5樓：匿名使用者
多練習，明確賞罰機制。
孩子學習基礎知識不紮實怎麼辦?
6樓：淡然新陽光
這件事情關鍵是他為了什麼做事不專心。細心觀察下，和他好好談談。如果你的弟弟是上小學和初中，建議家人可以有考試獎勵，根據他的興趣定。
如果是高中，告訴他應試教育下成績重要性，一般管用。還有什麼疑問歡迎追問。滿意我的答案請採納，謝謝
數學基礎知識不紮實該怎麼補救？
7樓：
首先 要把小學的知識弄牢靠 比如多看書 多練題 最好是那種有答案解析的練習題 書店都回有賣 你可以答先不看答案 自己做一遍 接著 對照答案或解析自己批改 然後改錯 如果有時間 也可以把錯題歸納在一個本子裡 可以有空翻一翻 而且做好預習（提前把書裡的內容看一遍 然後對著題 試著能不能做一遍）複習（學過的知識 看錯題） 這種學習方法初中高中都可用。小學數學就不好 可以在暑假期間 好好補差 先把重要的數學公式背牢 然後把那些題（小升初之前的複習資料什麼的有沒做過的題可以拿來做 這樣也不用再去買） 如不懂的話 如家裡有高年級的哥哥姐姐 可以請教
總之 想學好 要用心 要多下工夫
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