1樓：
課文說明：
這是一篇記敘文。記敘了江竹筠同志不顧個人安危堅持為黨工作以及向對敵人的嚴刑審訊，堅貞不屈的英雄事蹟，歌頌了英勇無畏的鬥爭意志和寧死不屈的高尚品質。
教學目標：
1、分析人物言行、心理，體會思想感情。
2、積累描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子。
3、學習革命先輩對黨、對革命事業無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。
4、有感情地朗讀課義。
教學重點：
分析人物言行、心理。
教學難點：
體會作者所表達的思想感情。
教學過程：
1、匯入新課：今年全國上下人民共慶中華人民共和國誕生50週年，然而新中國的成立是無數革命烈士用鮮血和生命換來的。今天我們學習《江姐》一課，將瞭解革命烈在獄中，在敵人的嚴刑拷打面前堅貞不屈的英雄事蹟。
讓我們懷著對先烈們無限崇敬的心情，認真學習這一課。
2、入學習第一段
自由讀。
思考：第一段有2個問句，各是什麼問句？它的作用是什麼？
明確：一個反問句，肯定、說明人家都認識江姐。
一個設問句，有意先提出問題，設定懸念。
3、學習第二段
（1）小聲讀，講解插敘在文中的作用
明確：為下面的情節作了鋪墊，對江英雄姐形象的刻畫很有幫助。
（2）抓住閱讀思考2（1）（2）題學生議論，這些句子表現了讓姐怎樣的高尚品質？
明確：抓住重點詞語，結合江姐們心理、神態、動作、語言談，體會所表達的思想感情。
4、小學習第三段
（1）默讀課文
思考：一個多月來敵人對江姐嚴刑審訊，重點寫了施用了哪個毒刑，把敵人殘暴凶惡的詞語找出來，江姐是如何寧死不屈的詞語找出來，表現了江姐怎樣的高尚品質？動筆畫一畫。
明確：重點寫了敵人施用釘竹籤這個毒刑。表現江姐寧死不屈的詞語，按語言、神態、動作分類找。
（2〕指導朗讀
5、學習第四段
小聲讀課文
思考：同志們讚頌江姐，江姐是怎樣說的，從這些話語看出江姐什麼品質？
明確：圍繞閱讀思考2（3）題議論。
6、板書 9．江姐
面對親人被殺害 在敵人嚴刑拷打面前 **殘暴的敵人
強壓住 一個多月 一個多月沒有中斷
默默地 倔強的呵斥的聲音 瘋狂地吼叫
微微抖動 緊緊咬著牙 絕望地嘶叫
平靜地 嘴後咬破 竹籤釘進指頭裡
沒有一聲呻吟 令人心悸的潑涼水聲
堅強的意志 堅貞不屈
忠於革命 英勇無畏
7、課後練習
摘錄描寫江姐語言、神態、動作和心理活動的句子。
◆參考資料
2樓：三山共愛
江竹筠(1920-1949）
《江姐》這篇課文的資料
3樓：藍天使華爾茲
“默默地”走開是江姐（強忍悲痛 ）的外在表現。
早把（個人的安危和不幸 ）置之度外，決心（一心進行革命工作 ）
課文《江姐》的段意
4樓：匿名使用者
第一段（bai第1節），敘du述江姐夜晚被特務帶出牢zhi房。“這dao麼晚帶她出回
去，敵人打什麼鬼主意呢？答”表達戰友們的關心，同時引出下文。
第二段（第2—6節），敘述江姐**的情況，著重寫江姐忍受了親人被反動派殺害的悲痛，請求黨組織讓她留在親人工作過的地方，繼續對敵鬥爭。
第三段（第7—18節），寫江姐忍受各種毒刑折磨，寧死不屈，堅守黨的祕密。這一段是全文的主要部分。這段先總寫一個多月特務們沒有中斷過對江姐的刑訊，然後著重寫這一夜江姐在審訊中堅貞不屈的表現。
第四段（第19—22節），寫牢房裡的同志們對江姐的敬愛，他們從江姐的英雄行為中受到鼓舞。
誰有關於江姐的那篇小學課文的文章啊，好像叫《最後的時刻》，發一下吧，謝謝哈，急啊
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