1樓：匿名使用者
懷裡揣馬勺 -- 誠（盛）心
懷裡揣棉花 -- 軟（暖）心
懷裡揣蓖子 -- 舒（梳）心
窮人買米 -- 一聲（升）頭
窮木匠開張 -- 只有一句（鋸）
補鍋匠栽筋斗 -- 倒貼（鐵）
張天師下海 -- 莫（摸）怪
張天師跪在泥水裡 -- 求情（晴）
張果老的驢 -- 不見奇（騎）
公雞戴帽子 -- 官（冠）上加官（冠）
雞腦袋上磕菸灰 -- 幾（雞）頭受氣
雞啄螞蟻 -- 正合適（食）
納鞋底不用錐子 -- 真（針）好
紙做的欄杆 -- 不能依（倚）靠
紙糊的凳子 -- 不能做（坐）
紙糊的爐子 -- 過（鍋）來就不行
紙糊的琵琶 -- 談（彈）不得
驢皮貼牆上 -- 不象話（畫）
柺子進醫院 -- 自覺（治腳）
青蛙跳在大鼓上 -- 懂懂（咚咚）
拄柺杖下煤窯 -- 步步倒黴（煤）
拉鬍子過大街 -- 謙虛（牽須）
畫上的馬 -- 不奇（騎）
棗核截板 -- 沒幾句（鋸）
賣布不帶尺 -- 存心不良（量）
賣蝦米不拿秤 -- 抓瞎（蝦）
營火蟲的屁股 -- 沒大量（亮）
和尚打傘 -- 無法（發）無天
和尚分家 -- 多事（寺）
和尚坐巖洞 -- 沒事（寺）
和尚拖木頭 -- 出了事（寺）
和尚的房子 -- 妙（廟）
和尚的腦殼 -- 沒法（發）
斧子破毛竹 -- 著急（斫節）
魚池裡下網 -- 多餘（魚）
狐狸吵架 -- 一派胡（狐）言
狐狸騎老虎 -- 狐假（駕）虎威
狗長犄角 -- 洋（羊）氣
狗吃豆腐腦 -- 閒（銜）不著
狗吃青草 -- 裝樣（羊）
狗吃黃瓜 -- 錯了時（食）
2樓：匿名使用者
懷裡揣棉花 -- 軟（暖）心
懷裡揣蓖子 -- 舒（梳）心
窮人買米 -- 一聲（升）頭
窮木匠開張 -- 只有一句（鋸）
補鍋匠栽筋斗 -- 倒貼（鐵）
張天師下海 -- 莫（摸）怪
張天師跪在泥水裡 -- 求情（晴）
張果老的驢 -- 不見奇（騎）
公雞戴帽子 -- 官（冠）上加官（冠）
雞腦袋上磕菸灰 -- 幾（雞）頭受氣
雞啄螞蟻 -- 正合適（食）
納鞋底不用錐子 -- 真（針）好
紙做的欄杆 -- 不能依（倚）靠
紙糊的凳子 -- 不能做（坐）
紙糊的爐子 -- 過（鍋）來就不行
紙糊的琵琶 -- 談（彈）不得
驢皮貼牆上 -- 不象話（畫）
柺子進醫院 -- 自覺（治腳）
青蛙跳在大鼓上 -- 懂懂（咚咚）
拄柺杖下煤窯 -- 步步倒黴（煤）
拉鬍子過大街 -- 謙虛（牽須）
畫上的馬 -- 不奇（騎）
棗核截板 -- 沒幾句（鋸）
賣布不帶尺 -- 存心不良（量）
賣蝦米不拿秤 -- 抓瞎（蝦）
營火蟲的屁股 -- 沒大量（亮）
和尚打傘 -- 無法（發）無天
和尚分家 -- 多事（寺）
和尚坐巖洞 -- 沒事（寺）
和尚拖木頭 -- 出了事（寺）
和尚的房子 -- 妙（廟）
和尚的腦殼 -- 沒法（發）
斧子破毛竹 -- 著急（斫節）
魚池裡下網 -- 多餘（魚）
狐狸吵架 -- 一派胡（狐）言
狐狸騎老虎 -- 狐假（駕）虎威
狗長犄角 -- 洋（羊）氣
狗吃豆腐腦 -- 閒（銜）不著
狗吃青草 -- 裝樣（羊）
狗吃黃瓜 -- 錯了時（食）
3樓：匿名使用者
窮木匠開張 -- 只有一句（鋸）
補鍋匠栽筋斗 -- 倒貼（鐵）
張天師下海 -- 莫（摸）怪
張天師跪在泥水裡 -- 求情（晴）
張果老的驢 -- 不見奇（騎）
公雞戴帽子 -- 官（冠）上加官（冠）
雞腦袋上磕菸灰 -- 幾（雞）頭受氣
雞啄螞蟻 -- 正合適（食）
納鞋底不用錐子 -- 真（針）好
紙做的欄杆 -- 不能依（倚）靠
紙糊的凳子 -- 不能做（坐）
紙糊的爐子 -- 過（鍋）來就不行
紙糊的琵琶 -- 談（彈）不得
驢皮貼牆上 -- 不象話（畫）
柺子進醫院 -- 自覺（治腳）
青蛙跳在大鼓上 -- 懂懂（咚咚）
拄柺杖下煤窯 -- 步步倒黴（煤）
拉鬍子過大街 -- 謙虛（牽須）
畫上的馬 -- 不奇（騎）
棗核截板 -- 沒幾句（鋸）
賣布不帶尺 -- 存心不良（量）
賣蝦米不拿秤 -- 抓瞎（蝦）
營火蟲的屁股 -- 沒大量（亮）
和尚打傘 -- 無法（發）無天
和尚分家 -- 多事（寺）
和尚坐巖洞 -- 沒事（寺）
和尚拖木頭 -- 出了事（寺）
和尚的房子 -- 妙（廟）
和尚的腦殼 -- 沒法（發）
斧子破毛竹 -- 著急（斫節）
魚池裡下網 -- 多餘（魚）
狐狸吵架 -- 一派胡（狐）言
狐狸騎老虎 -- 狐假（駕）虎威
人教版語文五年級下冊背誦的課文填空題 15
4樓：索隆
草原 1,2自然段
白楊 12自然段
古詩詞三首
冬陽 童年 駱駝隊 15,16自然段
楊氏之子
再見了，親人 4,5,6自然段
自己的花是讓別人看的 3自然段
威尼斯的小艇 4,5,6自然段
所有的日積月累都要背出。
五年級上冊語文課文《釣魚的啟示》作者是誰
5樓：清溪看世界
《釣魚的啟示》的作者是詹姆斯·勒菲斯特，詹姆斯·勒菲斯特是美國的短篇**家和建築家。
《釣魚的啟示》這篇課文按事情發展的順序記敘。先回憶主人翁十一歲時發生的一件事：鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，主人翁和父親去釣魚，釣到一條罕見的大魚。
由於離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要主人翁把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裡。主人翁從不肯放魚寫到依依不捨把魚放回湖裡，最後寫34年後的今天。
擴充套件資料
一、賞析
《釣魚的啟示》是一篇敘事性文章，敘述了主人翁11歲時跟著父親去釣魚這件事給主人翁的一生帶來的不可磨滅的影響，說明誠實守信、遵紀守法是人面對種種**時應該把握的道德準則。
二、啟示
這一篇文章中告訴我們：道德其實只是一個是與非，其實踐起來卻很難。其實，無論在什麼時候，什麼地點都應該遵守規矩。
無論有沒有人，你都應該去遵守。道德，不是在嘴邊掛著，說要有道德，更重要的是需要堅持、在意，留心生活中的點點滴滴，都要有道德。道德，不只是掛在嘴邊，更需要實踐。
6樓：e拍
作者是美國的建築師詹姆斯·勒菲斯特。
他寫了《做得對做得好——天知地知》這篇短文，後來林潤生將其改編，選入人教版五年級上冊第13課後改名為《釣魚的啟示》。
作者回憶了三十四年前的一個晚上，他和父親好不容易釣到一條鱸魚，此時距離鱸魚捕撈時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖裡去。當時“我”對父親的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最後“我”還是依依不捨地把魚放回了湖裡。
這件事使“我”獲得終身難忘的啟示：說明從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。其主旨是想告訴人們面對生活中的**，要依道德的標準進行抉擇，而這種抉擇的勇氣和力量需要從小進行培養。
擴充套件資料
全文共11個自然段，按內容可分為兩部分。
第一部分（第1～10自然段），回憶“我”11歲時隨父親去釣魚的事。
第1層（第1~3自然段），寫11歲時，“我”隨父親在鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚去釣魚，我釣到了一條好大的鱸魚。
第2層（第4～10自然段），寫父親讓“我”把魚放了，“我”非常不理解，心情沮喪極了。
第二部分（第11自然段），寫釣魚這件事對“我”的一生產生的深遠影響。
寫作特點
課文在敘事過程中插入了不少細節描寫以及人物心理活動的描寫，這是本文在表達上的一個特點。
1、先敘事，後議論，結構簡潔，層次分明。
2、以平實的語言生動描述了孩子的情感變化過程，真實可信。
3、平凡的故事，深刻的道理，發人深思。
7樓：淵源
人教版課文：釣魚的啟示
那年，我剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，我跟著父親去附近湖中的小島上釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾並跳躍著，湖面上不時發出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。
我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這麼大的鱸魚。
我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
父親划著了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖裡去。”
“爸爸！為什麼？”我急切地問道。
“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會釣到這麼大的魚了。”我大聲爭辯著，哭出了聲。
我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
儘管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴脣上取下來，依依不捨地把它放回到湖裡。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。
轉眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的“魚”。
當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
五年級小學課文《落花生》父親說的花生的好處句子，採用了什麼的寫法
8樓：匿名使用者
《落花生》一文，父親說的花生的好
處句子，採用了對比的寫法。
原句：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。
你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。
父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地裡”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急於表露，這種品格的確很可貴。
老公和我的婚姻是父母做主的，我父親和他父親是幕僚，他是大帥哥，我又矮又黑，長得也不好看
能，肯定能！婚姻這東西很奇怪，越是俊男美女，越是不容易合得來，越是外人看起來不般配，往往精神上都還蠻和諧的，哈哈！如果你喜歡他，那你應該開心，但是不能太付出真心，可能你們會平平淡淡的一輩子，他會負責人，你會溫柔可人！但是如果他還是很在乎以前的女友那你就不要嫁了，不會幸福的，再喜歡他也不會！根據你的描...
父親和母親，哪對於孩子的影響更大
粉色糖果味的豬豬 父親和母親對孩子的影響都是特別大的，這裡的影響包括外形 智商和性格。從遺傳角度上看，孩子的基因一半來自父親，一半來自母親，所以孩子的外形 智商以及性格都有著來自父親和母親的特徵。當然，孩子的成長不僅僅只能看先天遺傳的基因，同時與後天的教育培養有著很大的關係。01 孩子外形通過生物學...
愛作文寫出了慈祥的母親和嚴厲的父親
樊妝轎 關於我的父親，記憶中點點滴滴無不與他的嚴厲有關，如果用 嚴父 兩個字形容是再貼切不過。父親的嚴厲不僅僅表現在對我的教肓方式上，就是生活中也隨處可見。可是，由那天開始，我看到了父親的另一面，也讓我重新對父親有不同的瞭解。那是一個寂靜的晚上，疲憊的月光懶懶地灑在我的寫字檯上，星星早已不見了蹤影，...