1樓：匿名使用者
襯托蓮之愛，實出蓮的高潔，賦予蓮美好的品質，表達作者潔身自好、不慕名利、正直偉岸的高尚情操。
愛蓮說課後題目
愛蓮說課後第二題的第三小題怎麼做
2樓：匿名使用者
無絲竹…無案牘…表明他現在空閒，在等人來發掘自己。牡丹花之富貴者也……牡丹之愛,宜乎眾矣。表示無人認識到自己是個人才
愛蓮說 課後第三題 快快快快!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
3樓：yan霧
《愛蓮說》是我國古代散文之精品。全文116字，結構嚴謹，筆意超越，言簡意賅，情景交融，其採用“借影”筆法，以蓮自喻，有著深邃的思想內容。值得知道的是，這篇選入教材的佳作是宋代哲人周敦頤於2023年（嘉佑八年）5月在虔州（今贛州）道判署內寫作的。
正如《愛蓮說》抒意，周敦頤雖身居官場，卻始終未曾放棄讀書治學，著書立說，教育青年提攜後進。宋代著名哲學家、教育家二程——程頤、程顥，便是他在贛州一手培養出來的**。他做官也和別人不同，“為政精密，務盡道理”，他在2023年任南安（今大餘）司理參軍（一種小官）時，為了一個法不當死的囚犯，和頂頭上司 轉運使王逵據理力爭，並遞上辭呈，不願為官，終於使剛愎自用的王逵有所感悟，承認自己的錯誤，囚不得死。
周敦頤在贛州為官多年，清廉勤勉。《愛蓮說》據傳系他一次遊覽於都羅漢巖之後所作。
從《愛蓮說》一文來看，“……予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植……蓮，花之君子者也。”以蓮喻道德高尚的人。且正是文如其人，周敦頤一生不與黑暗勢力同流合汙，黃庭堅稱讚他“人品甚高”，如“光風霽月”。
後來，贛州人為紀念他，立了專祠，並在祠後建“濂溪書院”，書院內還鑿有“愛蓮池”。由於幾經兵燹，原來書院、祠和池均已無存。
淳熙六年（2023年），朱熹任南康（今星子縣）郡守，曾在廬山的濂溪書院中立了濂溪祠，刻周敦頤的影象及一些文章於石壁。此時，周敦頤的曾孫周直卿來到九江，把他曾祖寫的《愛蓮說》墨本送贈，於是就在書院蓮池旁壁上摹刻了此文，流傳千古。
4樓：月光化石
對不起，我沒有課本！
5樓：匿名使用者
蓮花從汙泥長出來卻那麼潔靜，作者用來比喻君子不同惡濁的世俗同流合汙，也表明作者追求這種人生
關於愛蓮說的題目
6樓：天使の學園
與蓮花形成對比,襯托蓮的"出淤泥而不染,濯清漣而不妖"的高潔品質.
託蓮花言自己高潔傲岸的情操,安貧樂道的情趣,不與世俗同流合汙,潔身自好,不慕榮利的君子風範.
7樓：
作用 對比反襯蓮花的品質 表達了作者不與世俗同流合汙的精神
8樓：
表達了自己 清高 不與世俗同流合汙。
短文兩篇《陋室銘》《愛蓮說》課後練習答案
主題 從主題看，陋室銘 通過對居室的描繪，極力形容陋室不陋，陋室銘 一文表現了作者不與世俗同流和汙，潔身自好 不慕名利的生活態度。十 四 開放性試題 1 短文讚揚蓮花 出淤泥而不染 的高貴品質，實則是作者思.短文兩篇陋室銘 愛蓮說 課後題 香彥滑英華 課後第三題 辨析下列各句中的 之 字的用法。1....
愛蓮說中舉例說明第二段用了什麼修辭方法
教育 1 反問 同予者何人?2 排比 菊 花之君子者也。3 比喻 予謂菊，花之隱逸者也。4 對比 蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。 帕羅戴斯 菊，花之隱逸者也 牡丹，花之富貴者也 蓮，花之君子者也.擬人 排比 結尾把牡丹放在最後是襯托的修辭手法,突出作者對蓮的喜愛 第二段先用花進行比喻，讓花...
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