1樓：草尖尖
（1）、「不確定」指生活中無法預料的曲折與磨難，生活中的不確定有：考試成績下降了、生病了、與小夥伴鬧矛盾了、家庭發生重大變故了、家鄉發生了大自然災害等。
（2）、桃花心木不用種樹人繼續澆水的原因是：桃花心木已經學會了在土壤中自尋水源、拼命紮根，最後就會長成大樹了。
希望可以幫到你。
2樓：猴
1、「不確定」指的是生活中遇到的不可預料的坎坷、挫折、磨難。只有經得起生活中風風雨雨考驗的人才能成為堅強的人、有作為的人！
2、因為種樹人讓桃花心木學會在「不確定」生存。讓它在土地裡自己尋找找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，種樹人不來澆水了，桃花心木也不會枯萎了。
希望可以幫到你！！希望能夠採納！ 標準！
3樓：摯愛翊
(1)"不確定「是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。我從小到大都生活在父母身邊，得到了他們無微不至的關懷，可是一個週末，爸爸媽媽同時出差了，讓我自己照顧自己，我吃了兩頓方便麵，覺得膩了，就跑到婆婆家，讓婆婆給我做蛋炒飯，後來，我還學會了炒幾樣菜呢。現在我不但不怕爸爸媽媽出差，有時候還主動幫助媽媽炒菜呢。
（2）因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛鍊，學會自己在土地裡找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。
我們老師說的應該對，希望能幫助到你。。
4樓：迎澤王豔明
1,、樹的不確定：樹生存中遇到的惡劣環境；人的不確定：生活中遇到的坎坷。說明了只有經歷了風雨的人，才能成為堅強、有作為的人。
5樓：協和小學
前面兩位答得不錯，特別是第一位，簡練到位。
人教版六年級語文第三課課後題第一，二題。
6樓：牆角的薇
①今天，我又躺在田野裡，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
這是開篇的第一句，一個「又」和一個「躺」字，點出作者與田野不尋常的關係，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；「靜謐」不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融為一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融於大自然之中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的遊歷。
②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。
這是作者奇異的遊歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構築而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一隻小蟲，就像一位遊俠，穿行在這森林中間。
於是，才有作者目光的追隨，也才有對草蟲村落的遊歷。
7樓：匿名使用者
（1）有感情地朗讀課文。想一想隨著作者的目光，你在「草蟲的村落」看到些什麼，印象最深的有哪些。
（2）作者想象豐富、感受獨特，說一說你是從哪些描寫中體會到的；再聯絡生活實際，談談你的體會。
8樓：匿名使用者
《草蟲的村落》不是五年級下冊的自學課文嗎，我還記得是第二單元第十課。。。。。。。自學課文木有課後題。。。。
人教版語文六年級下冊第3課課後題答案！好的加重重分！
六年級人教版下冊語文第三課 課後題
9樓：ll小丫頭
是不是《桃花心木》
(1)不確定就是不穩定.沒有規律.
(2)因為他已經自立了,長大了!
不知道對不對!
人教新版六年級下冊語文書中第三課，課後習題答案。。
10樓：匿名使用者
夸父胸懷大志、英勇頑強。探索自然、征服自然的強烈願
六年級下冊語文第二課匆匆課後練習第二題人教版
11樓：唯愛一萌
答：如「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子」一句，作者運用了新奇的比喻，把自己過去的八千多個日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子在時間的海洋裡是那麼渺小，消逝得是那麼快。
我的成長曆程也是如此，幾度風雨，幾度春秋，我從一個咿呀學語的孩子，成長為一個即將步入中學的少年，時光轉瞬而逝，無聲無息，無影無蹤。（本文類似這樣含義深刻的句子還有很多，相信你一定會有自己的獨特感受）
麻煩採納，謝謝!
12樓：斯倫愈德元
一、有感情的朗讀課文。想一想課文主要寫的是什麼。
【參考】：
（1）教師朗讀指導：本文緊扣「匆匆」二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。朗讀基調是幽怨舒緩的無奈和惋惜，語調低緩，語速稍慢。
（2）這篇課文圍繞「時間匆匆，一去不返」敘述，先寫了日子一去不復返的特點，然後細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，最後寫作者對時光流逝的感嘆。
二、找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，如，「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。」聯絡生活實際，和同學說說自己的理解和感受。
【參考】：如：「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。」
作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。我的成長曆程也是如此，幾度風雨，幾度春秋，我從一個咿呀學語的孩子，成長為一個即將步入中學的少年，六年的時光，轉瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。
（找句子談自己的獨特的感受）
三、作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。
【參考】：作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子的來去匆匆。如：
「於是--洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。」
同學們可用「……的時候，日子……」的句式，聯絡自己的生活實際進行仿寫。如「看電視的時候，日子從螢幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去……」
四、背誦課文，並把喜歡的句子抄下來。
參考喜歡的句子例如：
1、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
2、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。
參考資料：查字典語文網
人教版 語文六年級下冊 第三課 課後練習題 第二題
13樓：匿名使用者
2.（1）「不確定」是指不可預料的坎坷、曲折、磨難等。例項：
學業不順利、找不到工作、公司遇金融危機將要破產等。（2）因為它適應了環境，這篇文章本就是要讓我們明白適應環境的重要性，這是自然界優勝劣汰的必然。
14樓：匿名使用者
知之為知之不知為不知！唉···我幫不了你啦。
15樓：匿名使用者
都 不 知道題怎麼幫你啊 你說下題
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