閱讀中多次出現句子有什麼作用，閱讀中多次出現一個句子有什麼作用？

1樓：叢曉筠京馥

1、可能是中心句

2、可能與作者要表達或抒發的意境有聯絡

3、可能是每段的總結局(中心句)

2樓：之奇逸扈展

這是反覆的修辭手法，文中反覆出現這句話，起強調作用，強調突出了對母親河長江的熱愛、依戀和讚美之情。

語文閱讀中一個詞語或者一個句子多詞出現有什麼作用？ 40

3樓：waiting夜曲

有很多，比如深化主旨，起到點題引申線索；還有埋下伏筆，引起讀者思考；或強調感情…

4樓：紫陌

突出、強調，引起讀者注意

5樓：521宋璇

更能體現出文章所表達的情感

6樓：匿名使用者

強調這個詞語或者句子的重要性。

一段文字在文章中反覆出現有什麼作用?

7樓：暴走少女

一段文字在文章中反覆出現，這樣的句子叫反覆句。反覆句是有意重複某個意思，以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。

連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。

擴充套件資料：

一、排比區別

1、反覆與重複

反覆和重複不同。

1）重複是一種語病，使人感到內容空虛，語言累贅。

2）反覆則是一種常用的積極表達手段。運用反覆，是為了突出要表達的中心意思，強調感情，如果沒有充實的內容，強烈的感情，而一味地採用反覆的形式，那隻能造成重複累贅，應該避免。

2、反覆和排比

反覆與排比有相似處，尤其是間隔反覆，往往與排比合用。二者的區別是：

1）反覆著眼於詞語或句子字面的重複，其修辭作用在於強調突出。

2）排比著眼於結構形式相同或相似，其修辭作用在於加強氣勢。運用反覆的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反覆的詞語。

二、連續反覆

連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。

【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。（現代魯迅《紀念劉和珍君》）

【例】***，我們的好總理，你在**啊，你在**？（現代柯巖《***，你在**》）

8樓：ying影英音

一段文字在文章中反覆出現有能夠著重強調的作用，是作為反覆句。

反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。

連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。

9樓：那爹

烘托氣氛，突出情感表達。

10樓：匿名使用者

反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。

同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。

反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。在我初中時，讀到魯迅先生的《秋夜》，就被開篇的那一段反覆句深深地吸引了，並且始終難忘！ “在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

” 有很多人會問，會不理解，認為就說牆外有兩株棗樹不就完了，還要那麼囉嗦，分明是病句。可正是這樣的“病句”才給人以聯想，以回味。試想，一座寂寥的後園，裡面並沒有太多東西，只能兩株樹，那不是特別的樹，卻是並不普通的樹——那是瘦削的棗樹，堅韌的棗樹，有著鐵的枝和幹。

雖是兩株，但它們得不到安慰，它們是孤立的，甚至是痛苦的。“一株是棗樹，還有一株也是棗樹”，同為棗樹，它們也是寂寞的，是哀愁的。一句簡單的反覆卻包蘊深厚，現實與痛苦不由洩露出來！

還有一句是安徒生童話《夜鶯》裡的：你大概知道，在中國，皇帝是一箇中國人，他周圍的人也是中國人。這是多麼奇妙的句子啊！

起初我讀到時覺得很好笑：費話，在中國，所有的人當然都就應該是中國人了，皇帝自然也應該是了！可細細品來覺得並不簡單。

在歐洲或者北歐，很早它們與鄰國都是交往密切的，它們知道世界上還有其他國家，其他更美麗的地方。但中國人卻不知道，從很早以前就不知道，一直到近代仍然沉迷於**上國的迷夢中。在外國看來，中國是富饒的，但也是閉塞的。

中國人的眼界是狹窄的！皇帝是國家絕對的核心，並且這個核心本質上是排外的，他周圍聚攏的人自然也是中國人了。一句簡單的反覆，卻寄寓了莫大的嘲諷！

功力之深，可見一斑。反覆要幾句話都一樣才叫反覆，間隔反覆只不過是幾句一樣的話不在一起罷了！ “要講究事實，對比事實，積累事實。

”用的是排比的修辭方法（*注意：答案是錯誤的，頂針一定是前句的末尾是後句的開頭，如：什麼樹開什麼花，什麼花結什麼果。

）另附：（頂針和它們太好區別了，就不講了）

反覆與重複排比的區別

①反覆與重複反覆和重複不同。重複是一種語病，使人感到內容空虛，語言累贅；反覆則是一種常用的積極表達手段。運用反覆，是為了突出要表達的中心意思，強調感情，如果沒有充實的內容，強烈的感情，而一味地採用反覆的形式，那隻能造成重複累贅，應該避免。

②反覆和排比反覆與排比有相似處，尤其是間隔反覆，往往與排比合用。二者的區別是：反覆著眼於詞語或句子字面的重複，其修辭作用在於強調突出；排比著眼於結構形式相同或相似，其修辭作用在於加強氣勢。

運用反覆的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反覆的詞語。反覆是有意重複同一個詞語或句子，以達到突出某種感情、強調某個意思、如加深讀者印象的目的。可分為連續反覆和間隔反覆。

連續反覆

連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

（魯迅《紀念劉合珍君》）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）【例】***，我們的好總理，你在**啊，你在**？（柯巖《***，你在**》）

編輯本段間隔反覆

同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。【例】我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點東西必要了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。

（《紀念劉和珍君》）

11樓：匿名使用者

串連全文，優美句子。

現代文閱讀中句子的作用有哪些？

語文閱讀理解中常會給一個句子問你內容上結構上有什麼作用該怎麼答？

12樓：習桂花屠溪

結構上的作用，一般考查的段落大都是前兩段，也就是開頭部分，作用有引出下文，為下文做鋪墊；設定懸念，引起讀者興趣；總領全文，提綱挈領；渲染氛圍。

中間的段落一般就是承上啟下。

結尾就是總結全文，深化中心，卒章顯志，或者是言有盡而意無窮。

至於內容就是結合文段總結文段意思，闡釋為下文做什麼鋪墊，怎麼引出下文，承上什麼等等，還有關鍵的一點就是和文章主旨的關係。

13樓：蟻遠修俏

大略說是用什麼手法寫了什麼事表達了什麼情感。結構上：句子在開頭的話，就是引起下文，總覽全文，或設懸念，引起讀者興趣。

中間的話就是承上起下，但要答好如何乘上起下。結尾就是總結上文，照應開頭或點明主旨，昇華情感。

內容不好說，具體內容具體分析，回答時要圍繞著情感。一切ok！望採納..

閱讀單獨一個句子一段有什麼作用?

14樓：甜心の紫雪

1.交代故事的起因

2.承上啟下的作用，是過渡段

3.總結全文

15樓：一水

三種情況，開頭一般為後文做鋪墊，或者總領全文。中間就是承上啟下，結尾一般是對上文的總結。

16樓：天使○惡魔

總起、承上啟下、總結

語文閱讀中段落/句子在內容和結構上有什麼作用

17樓：

結構上開頭：1、開篇點題 2 、設定懸念 3、引起下文 4、總領全文，為下文做鋪墊

中間：1、承上啟下 2 、照應開頭 3、做鋪墊 4、埋伏筆 5、對比

結尾：1、照應題目 2、首尾呼應 3、是文章結構更嚴謹完整 4、照應前文 5、總領全文

內容上開頭：交代環境背景，奠定感情基調

中間：表現作者的思想感情或人物形象

結尾：（含蓄）點明中心，深化主題；引人深思，給人啟示絕非抄襲不知有沒有用有用的給個贊謝謝

18樓：腐芯思

作用：1.豐富文章內容。

2.論證作者的觀點。

3.推動情節發展。

4.展現人物性格。

5.昇華文章主題。

6.吸引讀者興趣。

段落：段落是文章中最基本的單位。內容上它具有一個相對完整的意思;在文章中，段具有換行的

標。段是由句子或句群組成的，在文章中用於體現作者的思路發展或全篇文章的層次。

句子：句子是語言運用的基本單位，它由詞、片語(短語)構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人

一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。句

子和句子中間有較大停頓。它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。

19樓：匿名使用者

開頭段或句：

結構：為下文埋伏筆；為下文作鋪墊；設定懸念；引起讀者的興趣或思考；開篇點題；總領全文；上下文形成對照；

內容：奠定感情基調；渲染氣氛；揭示主題。

考查結尾的作用。

結尾段或句：

結構：總結全文；篇末點題；照應開頭；照應前文內容：點明中心，昇華主題；含蓄雋永，引人深思。贊同|

20樓：zongli傳奇

內容上：渲染氣氛，奠定感情基調，激發閱讀興趣，引發思考，為下文做鋪墊，埋伏筆，點明主旨，昇華主題，推動故事情節發展等。

21樓：匿名使用者

一般都是承上啟下的過渡作用，當然具體內容得看文章啊。

22樓：柱子媳婦雨媽

這個都不會，真是個大傻子

23樓：匿名使用者

視情況而定。這很難說

語文閱讀中某些句子有什麼作用

24樓：泗水憂

過渡句:承上啟下的作用

在開頭可能是:總領全文,設定懸念,埋下伏筆,渲染氣氛等

在結尾可能是:總結全文,深化主題

語文閱讀中段落、句子在內容和結構上有什麼作用？

25樓：腐芯思

作用：1.豐富文章內容

。2.論證作者的觀點。