1樓：就很困
解析：前半句風雖大包含著讓風來帶走痛苦的希望，因為作者本身不能排遣，這時候就需要一個外力來幫他解脫，幫他豁達。
後半句都繞過我靈魂，將靈魂具體化，象徵著作者的痛苦和難以排遣的愁緒。風已經很大了，但還是繞過了，說明憂愁之巨，連風都無法撼動。
原文及出處：
《路人》
作者西貝
不知為何，明明想和你說話；
卻騙你說，風雨正好，
該去寫點詩句。
不必嘲諷我，你笑出聲來，
我也 必當天籟。
不必懷有敵意，你所有心計，
我都當是你對我的心意。
我的宿命分兩段，
未遇見你時和遇見你以後。
你治好我的憂鬱，而後賜我悲傷。
憂鬱和悲傷之間的片刻歡喜，
透支了我生命全部的熱情儲蓄。
想飲一些酒，讓靈魂失重，
好被風吹走。
可一想到終將是你的路人，
便覺得，淪為整個世界的路人。
風雖大，都繞過我的靈魂。
《路人》所表達的情感：
西貝想要的是“風雖大，都經過我的靈魂。”要是經過我的靈魂了，就會怎樣？那就是靈魂會被風吹走，靈魂不在了，那就只剩下皮囊了。
悲傷是沉重的，所以想飲一些酒，好讓自己能輕鬆一點。可是一想到，於你而言，我與你身邊的路人無異，終究只算一個過客，這種悲傷便揮之不去。愛而不得，是刻進心裡的痛，我飲再多的酒也無法輕易忘記你，這身邊吹過的風啊，再怎麼大，也帶不走這種遺憾。
2樓：阿離
說的是一個人的孤獨寂寞。連靈魂都寂寞，若隱若現的惋惜。
愛人將我當做路人。我又能如何。你們倘若曾在夜路上走過，也一定知道，夜風是怎樣繞過一個人的靈魂。我們在世上無辜來去，誰是夜風，誰是路人。
誰肯安放我的靈魂。我們每一個人，都在某些年月對某些人付諸過全部的熱情，卻宿命般的收穫了苦澀，留下滿懷之憂愁，成為路人。我們經歷的一切都只是路過路過一些人、一些風景、一些心情。
《路人》-西貝
不知為何，明明想和你說話。
卻騙你說，風雨正好，該去寫點詩句。
不必嘲諷我，你笑出聲來，
我也當是天籟。
不必懷有敵意，你所有心計，
我都當是你對我的心意。
我的宿命分兩段，
未遇見你時，和遇見你以後。
你治好我的憂鬱，而後賜我悲傷。
憂鬱和悲傷之間的片刻歡喜，
透支了我生命全部的熱情儲蓄。
想飲一些酒，
讓靈魂失重，好被風吹走。
可一想到終將是你的路人，
便覺得，淪為整個世界的路人。
風雖大，都繞過我靈魂。
3樓：
句子真好，就像月色一樣，藏在壺中怕化，鑲入鏡中怕碎，就連捧到手上，都怕沾染了自己的俗人氣味。
西貝的心裡應該是充滿了在乎的，她在乎那個已成為路人的人，故而有此作。
和她相比，我對一切都太滿不在乎了。不知是因為一個人生活得太久性格變得越來越自我，還是真正明瞭一切有為法如夢幻泡影的含義。對一切都沒有期待，沒有要求，這樣的狀態並非我本意，實在是太明白期望越大失望越大的道理。
不喜歡結交，不願意改變，這樣的性格有人說好有人說壞，但其實在我看來並無好壞之分，只不過是一種生活狀態而已。何必去結交太多無謂的人，又何必為了無謂的人改變自己。沒有經歷過我所經歷的，根本沒辦法體會那那種疲累感。
從心底最深處散發而出，由內向外擴及表面，後又迂迴，再由外向內滲進骨髓。和人結交太耗氣力，朋友太多太勞心費神。那可是朋友啊，多麼珍貴的字眼，多麼難以放下的牽掛。
我的朋友們，不管走到**我都掛念著他們，都是心上小小的甜甜的包袱。
無客盡日靜，有風終夜涼。有人陪著嘗桂花蜜喝梅子酒固然是好，但旅途最終還是要一個人走完。不在別人身上寄予太多期望，學著更好的和自己相處，不再抗拒和牴觸熱鬧，不再排斥和懼怕孤獨。
來日方長，慢慢學，慢慢悟。
4樓：董太漂亮
他的意思是雖然風很大，但是沒有一個風是吹到了他的靈魂的，他的靈魂還在，否則就被吹走了
5樓：
詩人西貝的風水大都要過，我的靈魂應該解析為。
6樓：南宮盧卡斯
在知乎搜“詩人西貝”，西貝自己對《路人》這首詩有評語的。風雖大，都繞過我靈魂。這句詩毫無疑問跟愛情、失戀後的心境有關。
西貝是90後鄭州詩人，他在知乎上的其他愛情詩歌也可以用來做參考。
一分鐘詩歌朗誦
7樓：竇全貿庚
輕輕地我們走了，正如我們輕輕地來。
我們輕輕地揮手，再見了，母校！
教室裡的黑板啊，
可曾記下我們努力尋求知識的目光？
一排排整齊的桌椅啊，
可曾記下我們琅琅的讀書聲？
操場上的鞦韆啊，
可曾記下我們童年的歡笑？
操場邊的大柳樹啊，可曾嘗過
我們灑在你腳下的汗水？
今天我們就要走了。請留住這些記憶吧！
怎能忘運動場上我們奮勇拼搏，
一個人摔倒了大家扶，
為了班級的榮譽，
絕不讓一個人落隊。
因為我們是一個不可分割的整體！
不能忘校慶聯歡會上我們激情演出，
聽，**響起來了，
看，花環舉起來了。
母校的生日讓我們欣喜若狂！
因為我們深深地愛著母校。更不能忘
從剛入學時懵懂的頑童
到畢業時風華正茂的少年，
是老師伴我們茁壯成長。
多少個日日夜夜，
始終見您在不知疲倦的操勞。
本該休息的時間，
伴隨著您的還是
一摞摞厚厚的作業，
一張張習題和試卷；
一堂堂啟迪我們智慧的講課。
就像一幕幕精彩紛呈的電影，
讓我們久久回味難忘！
我們就要走了，讓我們最後道一聲：
親愛的老師，您辛苦了！
請多多保重！
一句諄諄地叮囑，
一句熱情的鼓勵，
一個溫馨的眼神，
一次輕輕地撫摸。
都給了我們無窮的力量和勇氣。
敬愛的校長、老師：
我們會永遠牢記您的教誨，
天之涯、地之角
不管身在何處，
我們都要拼搏，進取，
牢記：明天的我們是竹林小學的驕傲！
輕輕地，我們走了
正如我們輕輕的來。
我們要作展翅高飛的雄鷹。
翱翔天宇，搏擊長空！
放心吧！我們的母校，我們的老師。
帶走的是知識和您的愛
留下的是我們對竹林寺永遠的懷念！
8樓：為何_我
西貝的路人。
《路人》
不知為何，明明想和你說話,
卻騙你說，風雨正好，該去寫點詩句。
不必嘲諷我，你笑出聲來，
我也當是天籟。
不必懷有敵意，你所有心計，
我都當是你對我的心意。
我的宿命分兩段，未遇見你時，和遇見你以後。
你治好我的憂鬱，而後賜我悲傷。
憂鬱和悲傷之間的片刻歡喜，
透支了我生命全部的熱情儲蓄。
想飲一些酒，讓靈魂失重，好被風吹走。
可一想到終將是你的路人，
便覺得，淪為整個世界的路人。
風雖大，都繞過我靈魂。
9樓：水晶基德
致大海/舒婷
大海的日出
引起多少英雄由衷的讚歎
大海的夕陽
招惹多少詩人溫柔的懷想
多少支在峭壁上唱出的歌曲
還由海風日夜
日夜地呢喃
多少行在沙灘上留下的足跡
多少次向天邊揚起的風帆
都被海濤祕密
祕密地埋葬
有過咒罵，有過悲傷
有過讚美，有過榮光
大海——變幻的生活
生活——洶湧的海洋
哪兒是兒時挖掘的穴
**有初戀並肩的蹤影
呵，大海
就算你的波濤
能把記憶滌平
還有些貝殼
撒在山坡上
如夏夜的星
也許漩渦眨著危險的眼
也許暴風張開貪婪的口
呵，生活
固然你已斷送
無數純潔的夢
也還有些勇敢的人
如暴風雨中
疾飛的海燕
傍晚的海岸夜一樣冷靜
冷夜的山岩死一般嚴峻
從海岸的山岩
多麼寂寞我的影
從黃昏到夜闌
多麼驕傲我的心
“自由的元素”呵
任你是佯裝的咆哮
任你是虛偽的平靜
任你掠走過去的一切
一切的過去——
這個世界
有沉淪的痛苦
也有甦醒的歡欣
這首詩挺好的，我就是用這首詩參加朗誦比賽的，如果需要背景**，建議你用鋼琴曲“tears”。
關於悲傷的句子有哪些？
10樓：煙火中的塵埃
那隻形單影隻的白天鵝悲傷的鳴叫，刺痛了所有人的心。
2.悲傷、仇恨、惋惜多種情感交織在一起，讓她的心情久久不能平靜。
3.聽了這個悲傷的故事，我的眼睛溼潤了。
4.哥哥聲音低沉，聽得出他壓制著自己的悲傷。
5.父親去世了，他的內心無比悲傷。
6.在我們即將離開的時候，小紅悲傷地和我們一一道別。
7.他從悲傷的感情中慢慢舒緩過來。
8.回想起四十年前的生離死別，老人仍舊十分悲傷，禁不住涕泗滂沱。
9.大家對這位老人的溘然長逝感到無限悲傷。
10.他由於悲傷過度，不久就病倒了。
11.面對這片斷壁殘垣，他難掩悲傷。
12.兔死狐悲，所以現在的人才這麼容易悲傷呢。
13.去年冬天，放學回家，家裡瀰漫了悲傷和惆悵。原來奶奶的花落了。
14.由於她悲傷過度,神思恍惚,我們原擬對她的訪問只好作罷。
15.由於悲傷過度，他昨夜目不交睫。
11樓：冬眠蠍子
1.不要騙我，你知道即使你的謊話我都會相信。
2.手握得太緊，東西會碎，手會疼.
3.等待，是一生最初的蒼老。
4.如果兩個人想好好在一起，必須有一個人特別特別會忍5.可不可以為了我，為了一個愛你的我，拒絕所有的曖昧。
6.回得了過去，回不了當初。
7.人生若只如初見，當時只道是尋常。
8.隱身一個月了 沒一個人問起我
9.我厭惡忽冷忽熱患得患失的感覺
10.我已學會堅強的偽裝,不會讓人看見我的憂傷,也許,這是一個新的起點,也許,這是舊時的終結.習慣難受，習慣思念，習慣等你，可是卻一直沒有習慣看不到你。
11.童話已經結束，遺忘就是幸福。
12.小時候難過會哭長大後難過會笑。
13.時間會證明究竟有多少人在意你。
心情壓抑的句子 最傷感的心情說說短語心情壓抑的句子 最傷感的心情說說短語
14.我多麼希望有個人不會嫌棄我的一切，牽著我的手陪我一直走下去。
15.不要依賴別人，是你還有人可以依賴的時候才說的出來的。
16.有時，愛也是種傷害。殘忍的人，選擇傷害別人；善良的人，選擇傷害自己。
17.不是除了你，我就沒人要了。只是除了你，我誰都不想要18.比等待更難受的是，你連自己在等什麼都不知道。
12樓：尋絲微孛彩
生命本就是一個旅途一條永遠也不歸的路，我們偶然相遇然後離去，有多少人會值得回憶！