1樓：華圖教育
根據題中矛盾關係的不同，我們可以將人際交往意識與技巧的題目中所需要處理的關係氛圍以下幾種：與上級的關係、與同事的關係、與下屬的關係、與群眾的關係、與親朋的關係。面對這些關係，很多考生在處理過程中要麼方式過於刻板，要麼心態欠缺真誠。
下面提出一些處理原則，供考生朋友們參考。
首先，處理和上級的關係。從整體處理態度來說，要尊重、服從領導，但又不能一味的奉承或盲從;從具體矛盾關係來說，當面對領導的批評，要虛心接受，善於檢討改進不足。在平時工作中，要保持和領導的溝通、及時彙報。
要善於向領導學習業務、經驗、看待事物的角度與高度。
其次，處理和同事的關係。在工作中，要體現出謙虛、低調，相互尊重和相互信任，在競爭當中尋求合作共進，不爭名奪利;在工作之餘，要懂得真誠為先，學會主動關心和幫助同事，共建良好的人際關係;在解決矛盾時，要講求方式方法，既能夠及時找出問題癥結所在，又能採取合適的方法化解矛盾，營造出和諧的工作氛圍。
再次，處理與群眾關係。擺正位置，明確自己為民服務的角色。以熱情誠懇的態度，給與群眾儘可能耐心、細緻、周到的服務。
面對群眾的質疑，要快速真誠的解決，多做自我檢討，贏得群眾的諒解與理解。
最後，處理與親朋的關係。在面對親朋的求助時，我們要始終堅持工作原則，但在拒絕親朋好友違背工作原則的求助時，要注意選擇靈活的方式。站在親朋的角度理解他們的困難，做好他們的思想疏導工作，並在自己的職責範圍內用正確的方法幫助其解決問題。
面對不同的主體，所考查的側重點也是不同的。但無論如何變化，人際交往題目的考察核心是永恆不變的，那就是人際服務於工作。只要把握住工作為重，帶入情境，換位思考，陽光心態，我們面對任何的人際關係都能夠發自內心的處理好。
分析主題與主體之間的關係
如何協調與處理緊急事件中幾個主體之間的關係
2樓：文懷煒
一、沉著冷靜，迅速控制事態。
二、要準確找到癥結，標本兼治。
三、要反應快捷，果斷解決問題。
四、要協調聯動，共度危機。
五、要充分發揮主要領導人員在突發事件處理中的作用。 以上幾點可以作為參考。
教學中如何處理教師主導與學生主體之間的關係
矛盾一定是兩個主體之間的關係嗎？
3樓：心的距離
矛盾就是對立統一。它是指矛盾雙方的對立統一關係。
矛盾既可以存在事物之間，
又可以存在事物內部的各要素之間。
矛盾必須有雙方，沒有雙方夠不成矛盾。
望採納一下。
治理主體之間的關係經歷了什麼樣的轉變過程
企業不同利益相關主體之間的關係和矛盾？（詳細一點）
4樓：匿名使用者
1.所有者和經營者的矛盾：
企業價值最大化直接反映了企業所有者的利益，與企業經營者沒有直接利益關係。因為企業經營者所取得的利益正是企業所有者要放棄的利益，企業經營者的報酬越高，企業所有者的利潤就越小。
2.所有者和債權人的矛盾：
所有者要想讓企業價值最大化，在投資時就會選擇高效益、高風險的專案。因為高風險專案一旦完成，債權人只能獲得合同規定利率的利息，而投資者可獲得全部超額利潤；如果業績不佳或投資失敗，這對債權人來說，其風險與收益是不對稱的。又如所有者未經債權人的同意發行新的債券或向銀行舉借新債，企業新債的增加必然會增加其償債風險，使舊債的價值下降，必然會使債權人蒙受損失。
3.企業同職工
體現著社會主義按勞分配的關係，體現的實質是經濟利益關係。職工獲得的利益越多，企業的利潤就越少。
4.企業同國家
國家一方面保護企業的合法權益，一方面有權向企業徵收稅金，企業交納的稅金越多，其利潤就越少
行政法所調整的主體之間的關係是平等的嗎？
5樓：匿名使用者
不是，行政法的調整物件是公共利益，行政法作為公法主體調整的是國家與個體之間的關係
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