1樓：blackpink_羅捷
同學們打招呼。
解析：縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句可以理解為總結句子意思的意思。
無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」，主幹也就是主語-謂語-賓語。換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。
2樓：幸福熊的許願瓶
同學打招呼。
連同的、地去掉前面的連同得去掉後面的方位詞非主語時去掉數量詞去掉了、著、過連前面的不能去掉
3樓：炫彩飛揚
同學們打招呼
動詞：打招呼
句式：什麼打招呼
縮句：同學們打招呼。
4樓：小方塊嘟嘟
同學們向鳥打招呼 泉水流出來
5樓：匿名使用者
同學們向小鳥打招呼。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮 縮句
6樓：姬覓晴
縮寫為：同學們打招呼，問好，敬禮。
解釋分析：縮句的原則是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結句子意思的意思。
以題目為例，「同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮」中，「同學們、打招呼、問好、敬禮」是主幹，其餘的是修飾詞、量詞和形容詞，刪除掉其他多餘不必要的修飾詞，修改為：同學們打招呼，問好，敬禮。
7樓：匿名使用者
同學們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮
8樓：匿名使用者
同學們打招呼，問好，敬禮。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼縮句
9樓：blackpink_羅捷
同學們打招呼。
解析：縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句可以理解為總結句子意思的意思。
無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」，主幹也就是主語-謂語-賓語。換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。
10樓：快樂無限
縮句：同學們打招呼。
希望能幫到你！
11樓：匿名使用者
同學們打招呼。
以上是原句的縮句。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（縮句）
12樓：匿名使用者
同學們向小bai鳥招呼，向老師問du
好，zhi向國旗敬禮。dao
縮句，就是把「枝回稠葉茂」的長句子，縮短答為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」。
大青樹下的小學
早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。
大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮豔的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
最有趣的是，跑來了幾隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
13樓：孫永峰的老巢
同學們向在校園裡歡唱的小鳥招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（縮版句）
縮句：同學們向小權鳥招呼，向老師問好，向國旗敬禮。
無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」，主幹也就是主語－謂語－賓語。換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。
14樓：匿名使用者
同學們向小鳥招呼，向老師問好，向國旗敬禮。
15樓：追夢王子
向小鳥招呼，向老師問好，向國旗敬禮。我考試給的是滿分！望採納哦！
16樓：王之派派
真鬼畜我的天啊現在還有縮句題。
我來答一下：同學們招呼，問好，敬禮。
17樓：隆慶豐
將三個**的拿出就行
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼， 請用劇中運用修辭手法寫句子，請問怎麼寫？
18樓：小俊七七
小鳥歡唱，運用的是擬人的修飾手法。例句：每天上學，路邊的小草都會向我招手，太陽公公也會對我微笑，感覺很愜意。
正確運用擬人的修辭方法，可以使抽象的事物具體化，使無生命的事物活躍起來，增強語言的形象性和生動性，新穎性和趣味性，便於作者託物抒發感情，提高文章的感染力；有助於讀者對錶達的事物產生鮮明的印象，感受作者對該事物的強烈感情，從而引起共鳴。
擴充套件資料
擬人手法注意事項
1、使用擬人手法的目的要明確。使用擬人手法，是為了突出事物的形象和特點，借物抒發作者內心之情，從而突出文章中心思想。如果不是這樣的話，使用擬人手法，也就失去了意義。
2、只有事物本身的特點和人物的特點或心情有一定的相似之處時，才可以把「物」人格化，不能亂擬。如：麻雀嘰嘰喳喳的叫聲，很像人在歌唱。因此可以把麻雀人格化，寫成「麻雀為他歌唱」。
3、運用擬人的手法必須是自己真情實感的流露。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼相親愛的老師問好向高高飄揚的國旗敬禮用帶點的詞語造句向、向、向
19樓：開吃好吃的
雪花向大樹穿上衣裳，向屋頂戴上帽子，向大地蓋上被子。
開學了，同學們向友好的小夥伴打招呼；向頑皮的小動物打招呼；向迎風飄揚的國旗敬禮；還向我們敬愛的老師問好。
20樓：渾曼青
咕咕咕，怎麼造句呢？考考同學們
21樓：同安軒
向前向前向前，我們的隊伍向太陽！哈哈哈
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼想象寫一寫
22樓：
正文：同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，學校是個美麗的花園。我們這裡採擷知識的花朵，裝點我們的美麗人生。
校園裡到處是花香，書本散發的油墨香氣堪比花香。我們一天天徜徉在這花園裡，生命也因此變得豐富，富有激情。
學校是個美麗的花園。我們年輕的歲月在這裡度過，我們也是這花園裡最奪目的花朵，我們就像快樂的小鳥在校園歡唱。
23樓：匿名使用者
春天到啦，暖風輕輕的吹，小鳥歡快的在校園中歌唱，同學們從教室歡呼雀躍地跑出來，高高高興興的向小鳥打招呼。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮？ 5
24樓：名字有辣麼重要
「同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。」這句話採用了排比的修辭手法。這裡連用了三個「向」構成排比句式。
排比，修辭格的一種，以前亦作「排批」、「排枇」。排比是指連用三個或三個以上結構相同或相近的短語、分句或句子，來加強語勢或深化語意。
排比節律強勁，各排比項意義範疇相同，帶有列舉和強化性質，可拓展和深化文意。
25樓：緒彩
同學們向農田裡的農民敬禮，向鐵軌上工作的鐵道工人鞠躬，向守衛在邊疆的戰士致以崇高的敬意。
26樓：濮修
同學們，在校園裡的生活是多麼的幸福和安全，向小鳥打招呼，向老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮，這代表同學們對國家的尊重，對幸福生活的嚮往，我們這些幸福的生活是來之不易的，是有多少革命先烈的生命換來的，如果沒有革命先烈的光榮犧牲和瘀血奮戰，哪有今天的幸福生活？所以說同學們的這些表現充分說明了現在生活的幸福和安康，要向犧牲過的烈士們致敬
27樓：earth姜學仁
很好的句子
充滿對自己的學校的愛，也是知禮，行禮的要求，是自身品質素養的昇華。
28樓：匿名使用者
可愛的同學們。。。。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼用了什麼修辭手法
29樓：
擬人修辭方法是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。例句中，把校園裡小鳥人格化，讓其能夠有和人一樣進行「歌唱」，同時，有和人一樣的動作「打招呼」。
30樓：僕祖延蓉蓉
比喻生動形象的表現出了同學們的歡快之情
31樓：可愛的小公主
是擬人的修辭手法肯定是
32樓：
擬人，因為小鳥不會真的唱歌，這裡運用擬人的手法突出鳥兒快樂的心情，從而襯托出同學們上學的愉快心情。
33樓：還有重名的嗎
擬人吧。把鳥當人，鳥人？
如何畫同學們向國旗敬禮，“同學們向國旗敬禮”擴句怎麼擴？
來自舜耕山長身玉立 的迷迭香 可以畫一副遠景圖呀，遠方是冉冉升起的國旗，近景是敬禮的同學們，非常的有現場的感覺，如果畫畫水平很好的話可以嘗試一下 同學們向國旗敬禮 擴句怎麼擴？ 原句 同學們向國旗敬禮。擴句 勤奮刻苦的同學們向鮮豔的國旗敬禮。國旗拼音 gu q 釋義 詞語解釋 國旗 gu q nat...
在校園裡和同學們做過什麼事苦作文
在面對危險 我們的生活中，每天都發生著許許多多的事，其中有許多事是令人感動的，令人難忘的，今天我要向你們訴說的這件感人的事就發生在我們的校園。小荷作文網 28個人，29條腿，綁在一起同心協力的衝向終點，同學們你們知道這個活動麼？對，就是陽光夥伴。這個活動的發起者是國家教育部，他們為了培養我們小學生 ...