1樓：天天凱
給你些段落，作文還是得自己寫。
1、春天，校園裡的花朵盛開，陣陣花香撲鼻而來，令人心曠神怡；夏天，豔陽高照，飛舞的小蝴蝶在花叢中穿梭，為美麗的校園增添了小小的點綴；秋高氣爽的秋天，同學們在操場上嬉戲，像歡快地小鳥；雪花飄飄的冬季，白雪鋪滿一地像雪白的地毯，我們踩在上面，舒服極了。轉眼，我已經在母校度過了六個春夏秋冬了。
在這六年裡，有歡笑，也有淚水。每一次在學校廣播聽到領導表揚自己的班級；每一次聽到自己被評為為「三好學生」；每一次在運動會誦讀自己寫的稿件……沒有什麼事比這些更讓人感到自豪、興奮了。
五年級上學期的一個星期五，輔導員突然找到我，說因為我的學習有進步，所以選上我擔當本週的升旗手。我聽後，先是愣了一下，然後心想：老師信任我，我一定要好好努力啊！
從那天開始，我時刻練習著規範的升旗動作。可是事與願違，就在升旗的那一瞬間，我緊張得有點不知所措。「喂，喂，太快了！
」旁邊的護旗手提醒我。我如夢初醒，樂曲還沒演奏完，國旗已經快升上去了……就這樣，本來應該能順利進行的升旗儀式，被我給搞砸了。當時我就流下了傷心淚水，心裡暗暗下定決心：
如果再給我一次機會，我一定順利完成這次莊重的升旗儀式的，為班級增光……
我愛母校，是因為他教育了我成才，我也喜歡他組織的各種豐富多樣的活動：紅領巾交易市場、硬筆書法比賽、小舞星歌唱比賽……是這些多彩的活動，是我們的校園生活更加有滋有味。
我愛你，母校！我一定更加珍惜您給我的良好學習環境；更加珍惜師生間的友誼；更加努力地為您增光添彩。
2、畢業已經一年多了，卻未曾回過母校看一眼，心裡不免有些愧疚之感，尤其是我在那個寒假給我原來的畢業班的老師打**賀年時，才知道全班同學，只有我沒回去過。也許，我只能用文字來填充在我對母校的回憶和思念吧。
母校不算寬敞，卻承載了我童年幾乎所有的記憶，那淡淡的木槿味道，是如何傳到我的嗅覺中，成為我對母校記憶中的一部分，我至今已不記得，只記得每年木槿花落的時候，我們總會去拾木槿花朵，偷偷塞進別人的領口裡，或是塞進別人的嘴中，花瓣懷著淡淡的甜。木槿花如同一層柔軟的雲，將我們的童年包裹起來。
我常走在學校邊的路上，哼著屬於自己的曲子，尋著快樂的足跡，未曾想過幸福這個字眼，也許正在擁有就不會感受到吧。有時候，會和夥伴追逐半天，我不是個頑皮的孩子，而在童年的時間裡，卻同樣能找到屬於自己的一份天真。
風拂過教室，將我們在夏日中午午自習間的夢吹醒，老師不停的絮著題，而我們卻想著畢業考後自由自在的假期，說實話，那段時間真的是比假期還愜意的時光。即使試卷時時刻刻在敲打我的夢境，我也不會放棄對那三個月自由的追尋。
那段時間，只有我一個人徘徊著，走向西落的斜陽，直到寂寞淡薄了那份期待的心靈。
到了離別的時刻，我卻無法懷著釋然的感覺去面對離別，在我腦海中，只有懷念的痛楚。
一年過去了，槐花落了，又一群人畢業了，不知現在學校裡還會不會漾起送別的歌聲，還會不會飄著起臨別的傷感，而我只知道，在那個槐花殤落的季節裡，我在母校折下了最後一根思念的紅豆枝。
3、望著母校的一磚一瓦，一草一木，我思緒萬千。想到再過幾天就離開，心裡不知是什麼滋味。在教學樓上印著我天天走過的腳印；在教室裡，已有著無數學習生活的趣聞。
母校，就像一位慈祥而嚴格的母親，無時不刻在撫育我長大。
看著追逐的小朋友。我就想起和我朝夕相處的的同學。在我困難的的時候，同學們向我伸出友情之手；在我有缺點的時候，同學們毫不留情地向我提出；在我成績下降時，我的到的不是白眼冷對，而是溫暖熱情的幫助和鼓勵。
這一切難道會忘懷？我的一點一滴的進步，都眼她們的功勞，如今要分手了，怎能不令人留戀呢？
怎麼忘得了母校的這份情，那麼深沉，那麼純真！
在這兒我要對廟下的所以老師說聲謝謝！我會記得——今天我以廟下為榮，明天廟下以我為榮的！再見了，母校！
望採納！
初一語文作文，500字最好8篇
作文我想像中的初中語文老師不少於500字
2樓：娜莉
如果我是語文老師
如果我是語文老師，面對講臺下那一雙雙渴望求知的眼睛，我會在我的第一節課首先發表我的教學宣言：「路是人走出來的，我願意和大家一起走一條語文學習的創新之路。」
如果我是語文老師，上課我絕不搞一言課，讓同學自由發表意見，各抒己見，不當聽書的，要當說書的，不當觀眾，要當演員，積極主動參與到教學中來，成為課堂學習的小主人，學習新課文，開始我工讓他們以自學為主，通過請教不會說話的老師—字典，不學會生字新詞。然後朗讀課文，自學課文，解決自己能解決的問題。從此培養、提高學生的自學能力，與此同時，我還讓同學們找出自己解決不了或拿不準的問題，以便在小組和全班討論時提出來讓大家**解決。
通過密切的合作，熱烈的討論，激烈的辯論，培養他們合作學習的意識，鍛鍊他們的交際能力，最後再發揮我當老師的主導作用，給他們解疑，答難，使第一節課人人都有收穫。我還要同學們編課本劇，演課本劇，讓學生在活動中進一步瞭解課文，加深理解課文。
如果我是語文老師，我還要讓同學們和書交朋友，我要用偉大的無產階級文學家高爾基的名言：「熱愛書吧，它的知識的源泉！」來教育、激勵他們多讀書，讀好書。
讓同學們及早的結識居里夫人，安徒生、格林兄弟、魯迅、托爾斯泰、施耐庵、羅貫中等，讓他們走進知識的寶庫和殿堂。
我還要教他們怎樣寫好作文，春天，我帶他們去田野、公園、河邊尋找春天的腳步，夏天，我帶他們去划船、游泳、野營；秋天，我帶他們去爬山；冬天，我和同學們一起堆雪人，打雪仗。豐富同學們的生活，充實他們的寫作素材寶庫，使他們永遠有寫的，我要教給他們怎樣觀察事物，瞭解事物，抓住特徵進行寫作。
如果我是評議老師，我要把我的教學課堂變**才的搖籃。為祖國培養教育一批優秀的棟樑之才，我堅信只要我不懈努力，這一切都會變成活生生的現實！
初一語文，（說說我自己）作文500字怎麼寫
3樓：丶浮生如夢
介紹下自己的外貌，愛好 ， 還有你覺得自己是個什麼樣的人，通過略寫些事情來表現出來，向老師介紹下自己（開頭先向老師問個好~）
4樓：扯淡的青春
介紹自己的外貌，愛好。性格。
我的初中生活 記敘文 500字左右 50
急求初中語文作文《我的新學校》500字左右
5樓：匿名使用者
我也是中學生耶。。。我覺得，既然都已經是初中生了，就因該自己動腦筋啊~貴在努力嘛、、加油哦！
我的語文老師初中500字作文！
6樓：解題王者
我的新老師》
我們的新老師姓馬，是教我們數學的。馬老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什麼特別的，可是仔細瞧一瞧，她的眼睛會說話呢。
數學課上，我正做著小動作，馬老師看見了，她默默地瞥了我一眼，好像在說：「薛敬德，怎麼做小動作啦？趕快坐好，認真聽課！」我立馬挺身坐好，集中思想上課。
我懂得馬老師眼睛說的「話」，同學們也懂得馬老師眼睛說的「話」。一天，馬老師在教室門口和一位老師交談，我們便嘰嘰喳喳地講起話來。這時，馬老師回過頭來，眼睛裡流露出嚴肅的目光，彷彿在批評我們：
「怎麼講話了？」同學們看出了馬老師眼睛說的「話」，頓時，教室裡鴉雀無聲。
有一次，馬老師出了一道數學題，同學們靜靜地思考著，我慢慢地舉起了顫抖的手，可是又放了下來。馬老師立刻向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：「勇敢一點，舉起手，回答問題。
」我馬上又舉起了手，馬老師便讓我回答。我站剛起來，同學們都睜大眼睛看著我。我的心啊，咚咚地直跳。
這時，馬老師又投來了鼓勵的目光，好像在說：「大膽地說呀，不用害怕！」我看著馬老師的眼睛，用響亮的聲音回答出了問題。
馬老師又露出了讚許的目光，我明白，她是說：「說得好，以後要多回答問題。」
每當我遇到馬老師的時候，總會先看看她的眼睛，看看她在對我說些什麼。
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《我的新老師》
在人生的旅途中，我們會遇到許許多多的老師，對我們很有幫助的老師．而在這學期在我的人生中又多了一位新的老師．雖然他是我們班的實習老師，我們也只能相處短短的2個月，不管時間的長短，我們之間的師生情誼是永遠不會改變的．
記得他第一次來是星期一我們上班會課的時候，班主任把我們的實習老師介紹給了我們認識．並且他自己也做了一番介紹，他說：」我是一個不好對付的人，別以為我好欺負，雖然你們班主任是女的，但是我是一個男的，你們最好給我老實一點．」突然他給了我們一個下馬威，指著我們班後面的某一位同學說：」你給我坐好一點．」
當時我們笑了，可我的心中漸漸的害怕起了他．一開始就給了我們一個下馬威，不知道在以後相處的日子中還會發生什麼事．我不敢在想了，我也只好乖乖的躲著他．不過在後來的幾天中，我又對他有了新的發現，他也不是我想象中的那麼可怕．
在星期二做操結束的時候，他把班幹部聚集在了一起，開了一個小會．我發現他是一個有責任的老師．在上午自習後，他很早就來了，讓我們好好的休息一會兒，下午才有精神好好的上課．並且，我們不懂的題問他，有講得非常的仔細．
這時我又發現他是一個關心同學的人．看來是我錯了，我應該用心去認識這一位新老師．
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《我的新老師》
同學們好！」「老師好！」這樣的一段對話司空見慣，但是在我們班就大不相同了。
我的這位新老師是既嚴厲又幽默，既平易近人又讓同學們望而生畏。是正宗的四面派。
平易近人派
「孩子們，這幾天天氣不好，要多吃水果，多喝水，不要太勞累。」聽到這樣的話，你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子，你錯了。這是我的新老師在安頓同學們季節變換，要注意身體，預防傳染病。
是的，老師對我們如同關心自己的孩子一樣，無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊：「孩子，學習要認真，不能馬虎，也不能三心二意。
好好努力吧。」
嚴厲又望而生畏派
「這幾天，咱班同學太不象話了。考試考不好，紀律鬆散，衛生更差。年級裡數咱班最差……，張偉把手放下。
」這時，全班同學頓時變成了一尊尊臘像，一動也不敢動。因為老師那明察秋毫的眼睛正在注視著你的一舉一動。一不小心就有「驚喜大獎」―――免費辦公室一日遊。
看！老師就像變臉師一樣，剛才還如同母親一般，眨眼間就成了令同學們望而生畏的角色。
幽默派「許多同學喜歡聽流行歌曲，比如什麼十三棍兒啊，頭髮如血啊，那些歌曲只聽見聲音，聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣，有什麼好。我就喜歡刀郎，人家那歌一句頂一句……。
」下面同學一陣大笑。有同學站起來說：「老師不是十三棍兒，是雙節棍；那個是發如雪。
」老師噗哧笑了。還有的時候她愛打比方，那貼切的比喻、風趣的話語總會把枯燥的課堂氣氛活躍起來。
看了我的介紹，你應該已經認識我的新老師了吧。也許你還會提一個問題：「為什麼那一段對話與眾不同呢？」那就聽我細細道來。
如果老師今天是幽默派，那段對話就是笑引子；如果老師今天是平易近人派，那段對話就是問候語；如果老師今天是嚴厲又望而生畏派，那段話就是暴風雨前的寧靜。
美好的人生有很大的因素在於啟蒙老師。我愛我的老師 。
作文我的初一語文生活，《我的初中語文生活》600字作文，謝謝啦
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