1樓：段幹凡
父母再忙也要想出辦法陪伴孩子，陪伴和共同生活影響著乙個孩子的身心健康。新教育改革提出乙個主張：共讀，共寫，共同生活。總體就是陪伴。那麼孩子為什麼需要陪伴呢？
陪伴：父母在忙也要陪伴孩子。
父母和孩子在一起吃飯，在一起說話，交流和學習無時無刻不在進行。心理學有個很有意思的研究發現，孩子的詞彙量和父母的家庭交流有密切的關係。尤其是和在餐桌上交流的詞彙直接相關。
餐桌的交流注意詞彙。
或許現在父母在孩子面前的某些情緒、某個動作、某個眼神因孩子年紀小，覺得不重要。但實際上父母說的東西，即使孩子今天不懂，也會成為他大腦裡重要組成部分。
夫妻爭吵冷落孩子。
真實案例。曾經有個工廠維修水幫浦的王某，但無奈工廠用的普通耐酸鹼幫浦機封常燒燬。導致經常維修，加班，還被領導捱罵。
老闆罵與員工。
王某為此忙於工作，很少看到孩子的身影，經常被捱罵的他回到家中常常和妻子爭吵。他們的孩子在這樣的環境下成長了5年有餘。一天，接到孩子幼兒園老師的**，**當中說到孩子在學校沉默少語，經常發惱騷，可能確少安全感，要求到學校詳談一下。
孩子沉默少語。
王某第二天就去了學校闡述了自己和老婆的情況，學校分析得出這可能是因為王某的工作導致和孩子少溝通、少交流，從而引起的後果。王某心想這定是普通耐酸鹼幫浦機封常燒燬緣故導致我經常加班。氣憤的找去公司要求辭去工作。
第三代耐酸鹼幫浦。
公司因王某在職時間長，不想因為這個而浪費乙個老員工，從而在網上尋找機封不燒燬的耐酸鹼幫浦，採購經過半天的巡查，發現科奕凱智慧型幫浦業****推出的第三代智慧型型耐酸鹼幫浦正是他們所需要的。
使用2年的第三代智慧型耐酸鹼幫浦。
這家幫浦空抽、幹抽智慧型關機保護機封，於是決定買回來試用一下，沒料想用了2年了，機封也沒燒燬過，也挽回了乙個老員工。不得不說這是一家靠先進的技術吃飯的公司。
2樓：柏柏青山屋藏柴
少兒舞蹈是由少兒表演或表現少兒生活的舞蹈。少兒舞蹈是對兒童進行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。少兒舞蹈培訓的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易於被兒童理解和接受。
少兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。
教授新動作時，教師首先應當給學生正確的示範，同時要求教師講清動作規格和要領，說明動作的形態和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反覆練習上。
動作規格和概念要有步驟地提出。教授新動作時不能畢其功於一役，將全部要求一股腦兒交給學生。這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。
一般來說學生掌握乙個新動作往往是先會做，然後做到較好，最後才能達到精美，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進，逐步提高。以跳躍為例：初學時要首先使學生掌握跳躍動作起落的正確方法，然後要求旋轉方法的正確，即起法與重心正確，然後逐步要求舞姿、速度和旋轉數量。
一些簡單動作的規格與要領可用幾天時間全部提出，如手的位置、腰的動作等。有的動作則要經過幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉身、點步翻身。而有的動作甚至用幾年的時間進行連續訓練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。
乙個舞蹈動作的教學程式，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓練的不同階段提出合理的要求，使學生不步驟地去掌握每乙個動作。
<>少兒舞蹈通過科學系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態以及高貴的氣質，增強孩子身體的協調能力，培育身體對節奏的敏感性，給孩子美和藝術的薰陶，開發他們的藝術潛能。同時，培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提公升兒童的學習效果，實現兒童學習成績的提高，培養孩子的綜合能力，為孩子的全面發展打下基礎。
手機對孩子的學習到底有沒有影響呢？
3樓：聞少樂
對於孩子使用手機的問題，家長們都頭疼不已，現在手機就像水和大公尺一樣，是每個人的必需品，孩子無論是聯絡家人還是學習（尤其是上網課）都要使用，但如果任由孩子隨身把手機帶在身上的話，很容易沉迷手機遊戲、網路**等，從而影響學習。
從客觀上講，學校和老師為了引導學生合理使用手機，已經想了不少辦法，比如：設立乙個專門的手機管理處，入校時學生先把手機放到裡面，放學後再取出來，有需要的時候經過報備，可以取出來臨時使用。
但在實際操作中你會發現，存在很大漏洞，很多學生手上的手機不止一部，上繳了一部還有兩部、三部，根本不受影響。你跟他（她）講紀律、談理想？都破罐子破摔了，**有用啊，所以只好採取一些比較極端的手段，希望能夠震懾住他們。
其實，在我看來，使用手機的問題，本質上還是學習態度和學習習慣的問題。最近這幾年受疫情影響，幾乎所有學生都需要使用手機或者電腦來上課。鬧慧按道理說，所有孩子的成績都會受到影響了吧，可到了中考、高考時，高分學霸還是層出不窮。
歸根結底，還是孩子們對待手機的態度的不同。
對於學霸型孩子來說，手機不過是乙個輔助學習和聯絡親友的工具，跟記課堂啟遲筆記的本子沒有液旁答多大區別，加上自制力強，需要使用時就高效使用，用不到的時候就讓它躺在一遍，然後繼續學習，所以不管學校、老師會不會收手機，對他們一點影響都沒有。
但那些沉溺手機的孩子就不一樣了，你會沒收手機，他（她）會千方百計偷帶手機進去，就算真的沒辦法把手機偷帶進去，也會用自己的意念繼續玩手機，上課時「身在曹營心在漢」，心思全在手機上。這樣的情況，學習成績自然好不了。
對於不聽話的孩子，管理起來自然就會難很多，甚至不知道怎麼管才好，不管是家長還是學校、老師，必要時都會採取一些「雷霆手段」。
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