1樓：shptvs馬克思
國內各大銀行的儲蓄方式主要分為以下幾種：1、整存整取：分3個月、半年、1年、2年、3年、5年等數種，一次存入一筆錢，到期後一次還本付息，期限越長利息越高。
不到期可以提前支取，但利息改按活期存款計算。2、零存整取：分1年、3年、5年3檔，每月固定一定數額的錢，到期一次還本付息。
3、存本取息：檔次同上，一次存入一筆錢，以後逐月領取利息，到期時還本。4、“大面額”：
是一種固定的存單，記名或不記名，不能提前支取，利息比整存整取高。5、活期存款：隨時可存可取，利息最低。
6、“通知儲蓄”：分3個月、4個月、5個月、6個月點個月、1年、2年、3年等期限，存時期限不固定，取時按實際存期支付不等的利息。
活期比較方便，隨用隨取。
定期利率比較高。
存本取息就是你在銀行存一定數額的錢，每月定時到銀行取利息。
零存整取是把你每月不用的錢按一定的數額按月存入銀行，到期後連本帶利一起取出。
通知存款利率比活期高，有三天、七天的。
教育儲蓄存款是專為孩子存的上學用的，不用交利息稅。
2樓：秋風
（1）連續存五個1年期，則5年期滿的本利和為20000×（1+0.0522） 5 ≈25794（元）．（2）先存一個2年期，再連續存三個1年期，則5年後本利和為
20000×（1+0.0558×2）•（1+0.0522） 3 ≈25898（元）．
（3）先連續存二個2年期，再存一個1年期，則5年後本利和為
20000（1+0.0558×2） 2 •（1+0.0552）≈26003（元）．
（4）先存一個3年期，再轉存一個2年期，則5年後的本利和為
20000（1+0.0621×3）•（1+0.0558×2）≈26374（元）．
（5）先存一個3年期，然後再連續存二個1年期，則5年後本利和為
20000（1+0.0621×3）•（1+0.0522） 2 ≈26268（元）．
（6）存一個5年期，則到期後本利和為20000（1+0.0666×5）≈26660（元）．
顯然，第六種方案，獲利最多，可見國家所規定的年利率已經充分考慮了可能選擇的存款方案，利率是合理的．
3樓：匿名使用者
我國儲蓄存款分:活期儲蓄存款.定期儲蓄存款.
定活兩便儲蓄存款.通知存款.教育儲蓄是定期存款的一種.
在一年期內教育儲蓄存款利息最高.因只有教育儲蓄不出利息稅.
4樓：
教育儲蓄 中國郵政儲蓄 儲蓄國債 外匯儲蓄
5樓：
年利率(%)
活期儲蓄 0.72
整存整取
一年期 2.25
二年期 2.7
三年期 3.24
五年期 3.6
三個月期 1.71
半年期 2.07
零存整取
一年期 1.71
三年期 2.07
五年期 2.25
存本取息
一年期 1.71
三年期 2.07
五年期 2.25
整存零取
一年期 1.71
三年期 2.07
五年期 2.25
定活兩便
按一年以內定期整存整取同檔次利率打6折
通知存款
一天 1.08
七天 1.62
獲利最高當然是5年期整存整取,年利率3.6%
我國目前的儲蓄種類有哪些?如何利用好這些儲蓄
6樓：鑽誠投資擔保****
主要的儲蓄有活期，利息最低；定存，分三個月，六個月，一年，三年，五年，利息比較高，一旦沒到期，提前支取，按照活期利率支付利息；通知存款，分為1天通知和7天通知，利息介於活期和定存之間，但是一般5萬起存。定存是50塊錢起存。還有零存整取，理解起來很簡單，就是一次存一點，到期後一次性取出本金和利息，比較適合大學生儲蓄。
如果從理財的角度來看，可以選擇買**定投，一個月100,200都行，鑑於現在**市場的點位很低，如果持有的時間長一點的話，相信會有不錯的收益。或者購買一些儲蓄性保險，每個月幾百塊錢，還有保障功能，根據自己的經濟能力和需求進行選擇。如果允許的話，既想獲得較高的收益，又想保持一定的流動性，可以選擇貨幣**
中國銀行有哪幾種銀行卡和存錢方式
7樓：lydia小新
有借記卡和信用卡，借記卡每年10元的年費，信用卡按照卡的不同年費也不同，比如最新的一種招財貓的金卡年費是280，但是信用卡只要每年消費5次，就會免年費的；同一個人可以既開折又開卡的，現在中行還可以一卡一折，即同一賬戶號一個卡帶一個折，二者是一個賬戶，折可以打明細用；除了中國銀行、農業銀行、建設銀行、工商銀行外，其他的股份制銀行一般都不收卡年費的，比如浦發之類的
8樓：上官燕
個人定期存款按存取方式基本可分為：整存整取定期存款、零存整取定期存款、整 存整取定期存款、存本取息定期存款、教育儲蓄存款等。其存取方式因型別不同面有所區別。
1、整存整取50元起存，到期支取，可部分提前支取一次。存期為：三個月、六個月、一年、二年、三年、五年、六年。
2、零存整取：5元起存，每月固定存入金額（由客戶自定）一次，中途如有漏存，應在次月補齊，到期一次性支取本息的一種個人存款。存期：一年、三年、五年
3、整存零取：客戶在存款開戶時約定存款期限、本金一次存入、固定期限分次支取本息的一種存款。1000元起存，支取期一般分為一個月、三個月、半年一次。存期分一年、三年、五年。
4、存本取息：客戶在存款時約定存款期限、整筆一次性存入本金，按固定期限分次支取利息，到期一次支取本金的一種個人存款種類。5000元起存，存期：一年、三年、五年。
5、定活兩便：客戶在存款時不約定存期，銀行根據客戶存款的實際存期按規定計息。50元起存。
6、個人通知存款：客戶在存入時不約定存期，支取時需提前通知銀行，約定支取存款日期和金額方能支取的存款。起存5萬元，分為一天通知和七天通知
7、教育儲蓄：整存整取不扣所得稅。服務物件：
小學四年級以上的非義務教育的學生。存期一年，三年、六年。好處：
不扣稅，三個月以後提前支取時按定期利率計息，滿三個月按三個月計息，滿六個月按六個月計息。
9樓：
您可以辦一箇中國銀行新一代長城信用卡，這張卡存款有計利息，透支消費又有免息期，省內atm取款免手續費，而且一年刷卡消費5次就能免年費。
我國現在有幾大類稅種？每個有哪幾種稅？總共有多少種稅
10樓：
按課稅物件為標準分為5大類
1、流轉稅：以商品生產流轉額和非生產流轉額為課稅物件徵收的一類稅(我國稅制結構中的主體稅類，包括增值稅、消費稅、營業稅和關稅等)。
2、所得稅：又稱收益稅，是指以各種所得額為課稅物件的一類稅(我國稅制結構中的主體稅類，包括企業所得稅、個人所得稅等稅種)。
3、財產稅：是指以納稅人所擁有或支配的財產為課稅物件的按課稅物件分類的一類稅(包括遺產稅、房產稅、契稅、車輛購置稅和車船稅等)。
4、行為稅：是指以納稅人的某些特定行為為課稅物件的一類稅(諸如城市維護建設稅、固定資產投資方向調節稅、印花稅、屠宰稅和筵席稅等)。
5、資源稅：是指對在我國境內從事資源開發的單位和個人徵收的一類稅(如資源稅、土地增值稅、耕地佔用稅和城鎮土地使用稅等)。
我國現有的中外合作辦學大致分為哪幾種型別？
11樓：匿名使用者
一、中外合作辦學的現狀：從上個世紀90年代初開始至今，中外合作辦學經歷了十幾年的發展歷程。隨著我國對外開放領域的不斷擴大以及教育改革的不斷深入，中外合作辦學發展十分迅速，辦學規模逐步擴大，辦學層次逐漸提高，辦學模式也趨於多樣化。
截至2023年底，中國內地經審批機關依法批准設立的中外合作辦學機構共157個。其中，實施本科以上高等學歷教育或境外學士以上學位教育的33個，經批准舉辦的中外合作辦學專案1138個。從地域分佈上看，中外合作辦學機構相對集中在經濟、文化發達的東部沿海省份和大中城市；從辦學層次和類別分佈來看，從幼兒園到研究生層次均有合作辦學的機構和專案；從專業分佈情況看，主要集中在工商管理類、外國語言文學類、資訊科技類和經濟學類等方面，其中又以開設工商管理類專業的機構和專案居多；從辦學形式上看，包括學歷教育和非學歷教育兩種形式。
在審批程式上，申請設立實施本科以上高等學歷教育的中外合作辦學機構，由***教育行政部門審批；申請設立實施高等專科教育和非學歷高等教育的中外合作辦學機構，由其所在的省、自治區、直轄市人民**教育行政部門審批。
二、存在的問題：1．中外合作辦學專案的質量問題。目前，中外合作辦學的國外合作者有很多是國外
二、三流和名氣不大的院校，真正的國外一流大學、一流專業合作的少，這使得中外合作辦學專案整體層次不高；在專業設定方面過於集中，不論是非學歷教育還是學歷教育，都是經濟管理類多、理工類較少；從學科建設角度看，根據本校特色設立的特色專業較少，致使本校教育資源得不到優化。師資和圖書資料方面也存在很大的缺口，外籍教師隊伍不穩定。在教學方面則未能形成一個科學的教學體系，課程和教材引進方面存在很大的隨意性，照搬國外的學分制來管理教學，這些舉措都無法最大限度地發揮中西合璧的教育獨特功效。
2．中外合作者的水平、資質問題。由於利益的驅動，在我國中外合作辦學初期，一些外國的末流大學紛紛搶灘中國教育市場，而國內一些綜合實力較差、排名落後的大學也急於靠中外合作辦學提高學校知名度，擴大生源，而不管對方水平如何。據報載，美國某大學與我國各省共簽訂了15個學校的mba專案，但這所大學根本不具備辦學的實力。
諸如此類的問題，使“野雞大學”“文憑工廠”一度成為中外合作辦學機構的代名詞。這樣不僅損害了中外合作辦學的聲譽，更損害了廣大學生的利益，在社會上造成了極壞的影響。3．對中外合作辦學的監管問題。
監管主要有兩種情況：一種是對不合法的中外合作辦學機構的不合法行為的監管，另一種是指對合法的中外合作辦學機構的違規違法行為的監管。前者是指一些不具備辦學資質的單位和個人，未經批准，擅自與境外機構非法開展合作辦學活動；非法辦學者利用廣告作虛假承諾，擅自招生，騙取錢財。
後者指一些合法的辦學機構資訊披露不及時或不準確，個別機構收費過高、承諾事項不能兌現等問題，直接損害了受教育者的合法權益。除了個別城市之外，我國缺乏一整套完整的合作辦學監管體系，從審批到廣告宣傳、辦學過程的質量監管、財務審計等，還需要做大量的工作。迫切需要我國快速建立起市場監督機制，把**行政部門從瑣事中解放出來，著力巨集觀調控、協調各種關係。
讓資訊溝通、諮詢策劃、辦學的籌辦和論證、財務審計、辦學質量監控和辦學水平的評估等多項服務工作，完全由社會性的服務系統承擔起來。
三、對策：(1)加強專案管理，建立激勵機制。一方面，要提高外方合作教育機構的市場準入門檻，設立合理的投資下限；另一方面，要加緊制定具體的優惠措施，以吸引外國優質教育資源進入中國市場。
在專業設定方面，要儘快出臺能突出中外合作辦學優勢的專業目錄之類的綱目性檔案，對中外合作辦學進行有效的管理和指導。要做好長遠的學科發展規劃，以充分整合雙方的優質資源，避免低水平的重複設定。在引進國外先進的課程和教材問題上，一定要結合本校現狀引進合適的課程和教材，減少盲目性。
(2)加大辦學資質稽核力度。一方面，**要進一步加強對外方教育機構資質和證書的審查、認證工作，謹防“野雞大學”混入。目前教育部正籌備“境外教育機構鑑定中心”，專門對中外合作辦學中外方的資質進行鑑定，規定舉辦授予境外學位的中外合作辦學專案的中方教育機構，要給學員頒發國外的碩士學位，中方合作者自身必須有碩士學位授予權。
另一方面，國內舉辦方在選擇合作物件時，要有選擇地進行合作，改變“有市場就上，有物件就合作”的盲目跟風的現狀。如通過中外合作辦學機構的申報材料，瞭解外方是否是優質教育資源；通過外方在國外主流**排名榜上的排名，在sci上發表的**數、判別是否是國外主流大學“俱樂部”成員等途徑。(3)建立完善監督仲裁機制。
在確保中外合作辦學機構(專案)依法自主辦學的前提下，建立、完善相應的社會監督和消費者投訴仲裁機制。可委託專門的教育評估機構定期對中外合作辦學具體運作情況進行評估和審查，建立消費者投訴仲裁機構來解決教育消費難題。
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