1樓：巨集華巨集華
這個問題有點複雜。土地就是地嘛！簡介：
涪陵區是重慶市轄區，地處重慶市中部、三峽庫區腹地，位於長江、烏江交匯處，經濟上處於長江經濟帶、烏江干流開發區、武陵山扶貧開發區的結合部，是重慶市一小時經濟圈核心城市、渝東南部中心城市、成渝經濟區東部中心城市。涪陵因烏江古稱涪水、巴國王陵多在此而得名。春秋戰國時間曾為巴國國都。
秦昭王三十年（前227年）置枳縣，為境內建縣之始。歷來為州、郡、專區、地區、地級市治所。2023年，四川省涪陵市（地級）、萬縣市、黔江地區併入重慶成立直轄市，原涪陵市枳城區、李渡區合併為重慶市涪陵區。
截至2023年末，涪陵城區建成區已達62平方千米，城鎮人口達到73.6萬人。是烏江流域最大的城市。
涪陵城區力爭在2020實現雙百現代化大城市。同時涪陵城區繞城高速環線已基本形成，涪陵城區軌道交通即將開工建設。涪陵區特產主要有涪陵榨菜、涪陵紅心蘿蔔、涪陵油醪糟等；名勝景點主要有白鶴梁、武陵山大裂谷、白鶴森林公園、大木花谷、8
2樓：這個冬天不再冷
這個問題有點複雜。土地就是地嘛！
3樓：歷史漣漪
你好，稱呼這個目前非常的多，主要由土地地圖以及大
4樓：炫之星炎
這個不是很清楚，要問培陵本地人才知道
5樓：踏平坎坷_感恩人生路
陪陵最出名的就是培陵榨菜
6樓：理谷
不好意思，你沒有具體描述你的問題，所以沒有辦法回答你的問題
7樓：正能量新思維
涪陵區是地級行政區。 涪陵區,重慶市轄下區。涪陵區地處重慶市中部、三峽庫區腹地,位於長江、烏江交匯處,有渝東門戶之稱;
8樓：也顧也
簡介：涪陵區是重慶市轄區，地處重慶市中部、三峽庫區腹地，位於長江、烏江交匯處，經濟上處於長江經濟帶、烏江干流開發區、武陵山扶貧開發區的結合部，是重慶市一小時經濟圈核心城市、渝東南部中心城市、成渝經濟區東部中心城市。涪陵因烏江古稱涪水、巴國王陵多在此而得名。
春秋戰國時間曾為巴國國都。秦昭王三十年（前227年）置枳縣，為境內建縣之始。歷來為州、郡、專區、地區、地級市治所。
2023年，四川省涪陵市（地級）、萬縣市、黔江地區併入重慶成立直轄市，原涪陵市枳城區、李渡區合併為重慶市涪陵區。截至2023年末，涪陵城區建成區已達62平方千米，城鎮人口達到73.6萬人。
是烏江流域最大的城市。涪陵城區力爭在2020實現雙百現代化大城市。同時涪陵城區繞城高速環線已基本形成，涪陵城區軌道交通即將開工建設。
涪陵區特產主要有涪陵榨菜、涪陵紅心蘿蔔、涪陵油醪糟等；名勝景點主要有白鶴梁、武陵山大裂谷、白鶴森林公園、大木花谷、8
9樓：小同志
什麼鬼啊。。。。。。
數學家的故事急急急急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
10樓：匿名使用者
1930 年的一天，清華大學數
11樓：匿名使用者
楊樂1955 年的某一天，江蘇省南通中學高二（ 4 ）班教室裡，四十多個同學正伏案專心解答著代數試題。鋼筆點紙，得得得的答卷聲，是那樣密集、急促。這是一場檢驗同學答題技能和運算速度的考試。
試題分量重、難度大，試卷發了兩大張。
監考的是一位身材魁梧的體育老師。他在教室裡前前後後繞了兩圈，回到講臺前，時間才過了 20 分鐘，這時就有一個瘦瘦的學生拿著試卷離開了座位。
「有什麼問題？」監考老師問。
「我交卷了。」那個同學說。
「做好了？」監考老師十分驚訝。同學們也不由抬頭望望這位第一個交卷的同學，投以欽佩的目光。此刻，班上幾個運算熟練的同學才做好了第一道題。
監考老師看了看寫得密密麻麻、整整齊齊的答卷，關心地問：「你復看過嗎？時間還早哩。」
「我看過了。郵局還等我去幫忙計算個資料呢。」說完，他交了卷急匆匆出了教室。
監考老師不知道，這位學號為 5820 的學生，原是考試向來交頭卷的楊樂同學。
其實，楊樂考數學第一個交卷的常規早在小學高年級就形成了。有一次，學校舉行速算比賽，他以最快的速度最好的成績獲得了第一名，成了「速算冠軍」，還得了一張獎狀。
他這個「速算冠軍」的稱號一直保持到高中。在一次製圖考試中，因為老師題目出難了些，全班只有三個同學得了及格分數，楊樂不但沒有被難題難住，而且又以最快的速度獲得了全班最好的成績。
驚人的速度，**於驚人的毅力和艱鉅的勞動。在整個中學階段，楊樂就像一隻不辭辛勞的蜜蜂，整天飛舞在數學的百花叢中，採集花粉，釀造蜂蜜。他鑽進了數學的天地裡，探索著數學的奧祕。
老師在課堂上講授的內容，已經遠遠不能滿足他的要求了，他那求知的渴望越來越強烈了，於是漸漸養成了一個習慣，每天放學回家，花一二十分鐘時間先把當天的家庭作業做完，然後就關起門坐在房間裡，習慣地兩手撐著下巴，一動不動地閱讀著數學書籍，演算著數學習題。他一坐就是四五個小時，吃飯睡覺總要媽媽催幾次。
他的桌上放滿了《大代數講義》、《代數學演習指導》、《新三角學講義》、《幾何證題法》等中外書籍。代數、幾何、三角各科，他都分別閱讀了五六種以上的參考書，而且每本書上的例題，都一題不漏地認真演算。僅在高中三年裡，他演算的題目總計在一萬道以上。
古語說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」楊樂所以能成為「下筆如有神」的「速算冠軍」，正是他博覽群書、做題萬道的結果。
「小先生」
在楊樂上高三第二學期的時候，深受楊樂敬愛的數學老師陸老師生了重病，竟至臥床不起。學校一時又找不到人來代課，同學們都很著急。陸老師身在病榻，心在教室。
有一天，陸老師把楊樂喚到身邊，語調沉重地說：「我病了……同學們又快要畢業了……」
楊樂被老師這種強烈的責任心所感動，他安慰老師說：「老師，安心休養，我們能自學。」陸老師握住楊樂的手說：「我想，我的數學課請你去代上。」
楊樂聽了，心情十分激動，這是老師對自己的培養啊！老師經常對他說：「一個好的數學工作者，不但要有靈活的數學頭腦，還要有較強的口頭表達能力。
記得還在高一的時候，陸老師給一些數學愛好者組織了業餘數學小組，自己經常來作指導。有一次，陸老師抱病來到數學小組，給同學們講解三角級數求和的方法之後，要楊樂給同學們講解一道難題。楊樂講完後，陸老師對同學們說：
「楊樂講得很清楚。今後你們可以請這位『小先生』講講課。」
還有一次物理課上，有個同學向老師提了一個難度較大的問題。年輕的物理老師演算了一半，算不下去，愣在講臺上了。老師看見楊樂想要發言。
「楊樂，你能算下去嗎？」老師虛心地問。
「我試試看。」楊樂走向講臺，很快地把題目解完了。老師十分高興，他對全班同學說：「楊樂真是一位『小先生』啊。」
這次，楊樂聽見陸老師又要叫自己當「小先生」，看著老師的病容，心裡一陣不安。他忍住淚水，默默地望著瘦弱的老師輕輕地點了點頭。
陸老師的病情日益惡化了。他在臨終之前，又一次把最喜愛的學生楊樂喚到床前。楊樂看到把畢生精力都獻給了教育事業的陸老師雙眼凹陷、面色蒼白，心裡一陣悲痛。
「快畢業了……楊樂，你……準備考什麼專業？」老師問他。「考數學系。」楊樂不假思索地回答。
老師會意地笑笑，安心地點點頭，又語重心長地對楊樂說：「搞數學……很艱鉅，很傷腦筋……不過我知道……你不怕艱苦，你不怕費腦筋……」
楊樂完全懂得老師的心意，這是老師對自己的關懷和鼓勵。
陸老師去世後，楊樂把對老師的懷念化作行動的力量，學習更刻苦了。
「第一步」
楊樂在讀高三時，有一天，突然從北京來了兩個人，要找楊樂的班主任黃老師。來人從提包裡掏出一份稿件交給黃老師，黃老師一看，這是楊樂的字跡。
原來，這兩位同志是北京一家數學雜誌的編輯。他們不久前接到一篇頗有見地的數學**，作者竟是一箇中學生，編輯不免感到驚異和懷疑，於是特地趕到南通中學來作調查了。
「楊樂完全能寫出這篇稿子。」班主任對自己的學生十分了解。說完他把楊樂找來，編輯同志當場對楊樂作了「口試」，楊樂對答如流、滔滔不絕。
編輯同志又到數學老師那裡瞭解情況。數學老師從書櫥裡捧出一尺多厚的數學筆記簿，對編輯同志說：「這全是楊樂平時演算的習題，還只是一部分。
」編輯細細翻閱著一本本筆記簿，不由心中充滿著喜悅，其中一位同志說：「這是一顆即將升起的數學明星啊！」
楊樂勤奮學習的事蹟，受到當地共青團南通市委的表揚，在 1956 年團市委的一份總結中，寫進了楊樂的事蹟，號召青年學生向他學習。
從此，楊樂像一頭生氣勃勃的小老虎插上了雙翼，向著數學的神祕區域猛衝了。他常常這樣想，那些不敢進擊的人們，只不過是科學的奴隸；只有敢於進擊，才能吸取前輩的經驗，擴大前輩的成果，創造嶄新的局面。
在學習中，楊樂從不墨守陳規，他敢於創新，敢於探索。有一次，他對於三角形三條邊上的垂線交於一點（重心）的證明方法提出了自己的設想。傳統的證明方法是德國的著名數學家高斯提出的。
楊樂注意到三角形三條邊上的垂直平分線交於一點（外心）這個事實，又想，是否可以利用另一個簡單的事實，即三角形三個內角的角平分線交於一點（內心）來證明垂心的定理呢？經過反覆鑽研，他終於找到了解決問題的鑰匙，用內心證明了垂心的定理。
希望和成功永遠是屬於勤奮的人的。楊樂在高中畢業後，終於以高考數學 98.5 分的優異成績錄取於北京大學數學系。
名人成長故事400字以上，十萬火急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
12樓：匿名使用者
這麼簡單的題都不會，你可以去死了
13樓：匿名使用者
3541856162
愛國手抄報，急急急急急急急急急呀！！！！！！！！！！！！
六年級上冊第四單元口語交際 急急急急！！！！
14樓：山丹丹
口語交際·習作四
口語交際
本次口語交際的重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護環境的問題。教學中可以參考以下幾點：
1.喚起學生對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的生存與周圍環境休慼相關、密不可分的關係，知道應該投身環保，關愛家園。
2.提供課外資料，讓學生說說自己的感受，意識到在生活中的確存在著各種浪費資源、汙染環境、破壞家園的不良行為，激發學生珍惜資源、保護環境的意識，引出本次口語交際活動的主題。
3.分組合作，結合生活實際**珍惜資源的重要性。提供討論的思路和要求，圍繞「為什麼要珍惜資源」和「怎樣珍惜資源」這兩個主要切入口，組織學生自由分組，積極討論。
如，在珍惜資源方面，可以提出：節約每一張紙；在需要傳達問候和祝福的時候，儘量不使用紙製的賀卡；不使用一次性筷子。
4.組織全班進行交流，在集思廣益中達成一致的意見。同時在交流環節中老師要注意評議，一方面要引導學生認真聽取各小組彙報，在比較、判斷中不斷完善理解和認識；另一方面要引導學生對發言學生語言是否規範、是否清楚進行適當點評。
5.結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議，以小組為單位第二輪的討論，然後組織交流，評比「環保建議金點子」。
6.引導學生走向生活，留意觀察自己周圍的生活狀況，對於鋪張浪費、隨意破壞的行為進行提醒，從而將交際活動的成效引向深入。
習作本次習作提供了兩個方面的話題，學生可以任選一個進行，在教學過程中，可以先引導學生根據自己的喜好進行選擇，然後分別進行指導。
（一）寫建議書
1.本次習作的關鍵，是習作前要做一定的準備。可以安排學生走一走，看一看，與社群的群眾談一談，瞭解周圍存在哪些浪費資源、汙染環境的現象。
也可以順著口語交際的交流結果，適當向生活進行延伸而。經過這樣的準備，學生就會有內容可寫。
2.習作指導的第一個重點是：引導學生說說生活中存在的浪費資源和汙染環境的現象。
如，汙水、噪音、廢氣對人們生活的影響；餐桌上被丟棄的食物、堆積如山的一次性木筷、嘩嘩流淌的自來水。通過討論，最好能提出一些具體的建議。
3.習作指導的第二個重點是：要引導學生明確建議書應該包含的內容和必須說清的問題，先說清楚周圍生活中存在的環境保護方面的問題，再分析產生這方面問題的原因，然後提出解決這方面問題的建設性意見，使有關部門或個人對存在問題有清楚的認識和了解。
在寫的時候，可以引用收集到的各種資料，也可以利用自己的觀察所得，整改建議可以分條羅列。
4.習作指導的第三個重點是：讓學生明確建議書的書寫格式：
一般是，先寫標題，說明是關於什麼問題的建議；再寫稱呼，寫清楚是給誰或者哪個單位提的建議；然後寫建議的具體內容，幾個方面的內容能分自然段呈現；最後在右下方寫上建議人的姓名或者建議單位的名稱，標明寫建議書的日期。最好能有一個建議書的範例，增強學生的感性認識。
5.要加強習作評議，可以組織學生先在小組內讀一讀、評一評，然後全班進行交流評議，在此基礎上引導學生互相修改，並將學生修改後的建議書寄出去。老師也可以事先與相關單位進行聯絡，使學生的建議能發揮作用。
（二）看漫畫寫感受
1.看漫畫寫感受，不同於一般的看圖作文，因為它不是簡單地把圖意寫下來，而是要寫自己的理解和感受。指導學生寫這次習作，首先要讓學生明白漫畫同故事性圖畫的不同之處：
畫家是從生活中取材，通過誇張、比喻、象徵等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象。
2.要引導學生看懂圖意，體會作者的用意。這幅圖畫的是一個人揮舞著斧子砍大樹，一隻啄木鳥站在他肩上，憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。
作者意在諷刺那些不懂得愛護樹木，不懂得環境保護的「腦袋有蟲」的人。教師要引導學生說說漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什麼關係，弄清楚漫畫的主要內容。
3.在此基礎上，引導學生討論：到底「蟲」是在木頭裡還是在這個人的腦子裡？使學生懂得只有少一些砍伐、破壞，多一些保護、扶植，才能確保人類家園的蔥綠和長存，才能與周圍環境保持和諧。
4.對於選擇自己喜歡的漫畫進行習作的同學，要佈置課前準備好漫畫，課上也要給他們說圖意的機會，並在習作中注意個別指導。
以等待為話題的有題目急急急急急急急急急急急急急急急急
海海海海 人生便是一種等待 從某種意義上說，人生便是一種等待。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花 是等待，月上柳梢頭，人約黃昏後 是等待。年輕的海倫 凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著 春暖花開 鮑爾吉 原野在寂寞裡等待著詹姆斯 拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們在等待著能帶來好運的戈多 甚至，每一...
以“什麼什麼，就在眼前”為題的作文（以上）急急急急急急萬分火急
題目 其實快樂，就在眼前 很多人都不知道其實快樂，就在眼前這個道理。明明很簡單的一件事，明明可以很快樂地去解決一件事，可惜大多數人就是要把一件事弄得複雜化，甚至搞風搞雨，整天自尋煩惱。翻開報章，我們可以看到現今社會孩子離家出走的次數逐漸增加，這是因為孩子從小就埋怨父母，埋怨父母不讓他們做想做的事，埋...
閱讀改編為中考作文有什麼後果急急急急急急
從雅懂事開始，我和奶奶就陪著雅一起看芭蕾舞劇。也許，是看著那些演員在上穿著漂亮的衣服，在美輪美奐的場景中，隨著 跳起了芭蕾舞，雅和我就十分羨慕。呵，她的機會終於來了！在一年級的時候，雅就被選入小孔雀藝術團。從那時起，她便與芭蕾舞結下了不解之緣。一個手 腳的位置，稍不標準，這個動作看起來就毫無生氣。一...