1樓：小羊聊時事
第二點，慢就業同時說明了現代大學生對於自己的發展有了更多的規劃與選擇。在傳統思維中，我們都覺得畢業了就要去找工作。但是，慢就業的出現恰恰向我們證明大學生有了更多的選擇。
他們可以根據自身的規劃和目標，從而選擇就業或者慢就業。
2樓：
第一點，慢就業一定程度上體現了“應屆生就業難的問題”；第二點，慢就業同時說明了現代大學生對於自己的發展有了更多的規劃與選擇。我們要針對這些問題，各方聯動，合理引導，促進學生儘快就業，走出人生 自立的第一步。
3樓：洋芋
疫情下很多高校畢業生選擇慢慢就業，或者為了穩定在家備考公務員，說明了當下畢業生的就業觀有所改變，但是要值得關注的是，慢就業也會帶來很多問題，比如長期不就業會讓自己變懈怠，導致之後就業的積極性降低，同時也失去應屆畢業生的就業優勢和機會，畢竟機會不是一直都有的。
4樓：胡蘇蘇蘇
個人技能相對缺乏，對一個工作崗位依賴性太大，應該多培養一些技能以及發展副業。
5樓：苦悶生活
疫情下的“慢就業”可以看出不是人們很難找到工作，而是找不到好的工作，大家都在糾結遲遲不入職，但是卻都拿疫情找工作難作為藉口。
6樓：健康生活
“慢就業”就是畢業不急於工作的現象，但是慢就業也要根據自身的實際情況，不能變成逃避現實，不願意就業。社會，學校和家庭也要聯動起來，讓學生在學習好的同時積極準備就業。家長要改變觀念，尊重孩子的擇業觀。
學生也要腳踏實地，不逃避，不挑三揀四，從小的工作入手，慢慢積累經驗，逐步提升自己。
大學生“慢就業”現象要如何解讀？
7樓：丫梨說
畢業後就一定要馬上就業嗎？慢就業就是不負責任的啃老族嗎?慢就業，是隨著大批90後畢業生步入社會而出現的現象，據調查統計，2023年有將近20%的高校應屆畢業生選擇了慢就業。
90後居多是獨生子女，也是在父母的寵愛下長大的一代人。他們大多生長在較優裕的家庭，不需要為生計犯愁，意味著大大減少了畢業後的生存壓力，這些都成為了滋長“慢就業”的土壤。沒有生存壓力，人就願意思考更多精神層面的問題，因此在對待就業選擇上，他們不再把掙錢當作唯一目標，眼光更長遠、更理性，渴望職業與興趣愛好相匹配，實現自我價值。
他們認為選擇慢就業，可以利用這段間隔時間來豐富自己的人生經歷，譬如遊學、做義工、支教、旅遊等，同時也可以沉下心來做好未來的職業規劃,為今後的就業選擇對的方向。
此外，由於網路直播、**達人、微商**等新職業的興起，為90後帶來了新的收入**，意味著他們沒有正當職業，也能賺錢養活自己，而且還有很多自由可支配的時間。因此，慢就業一族越來越多。
慢就業，能帶來哪些好處
有充分的思考時間，能夠心無旁騖去嘗試自己感興趣的事情，豐富自己的人生體驗、充實自己，找好未來的人生方向。很多人選擇慢就業，並不是為了逃避競爭，而是為了明確規劃好未來職業方向。如今社會找到一份工作並不難，而很多十字人生路口的重要選擇確實會影響一個人今後的方向。
所以，對於慢就業，要理性看待，尊重那些遵循自己內心有理想的年輕人。同樣，慢就業也是社會進步的一種體現，它也能在一定程度上緩解目前就業緊張的情況。
慢就業，會帶來哪些壞處
慢就業，如果只是為了一味逃避就業，把自己該承擔的責任推卸，然後啃老。這就只會演變為一種很糟糕的狀態，逃避競爭。慢就業不等同於不就業，它是有期限的，一般在一年內是最合理的。
在“慢就業”期間，也要拒絕被動，應主動提升自己並付諸行動，否則就成為了坐以待斃。此外，對於應屆畢業生來說，慢就業會錯過很多針對應屆生的就業扶持政策。就目前而言，國內企業對於選擇慢就業的年輕人多以不理解的態度為主，他們主觀上認為慢就業的年輕人是在業競爭中的淘汰者，是在逃避現實、是沒有責任感。
8樓：匿名使用者
在自主擇業和就業競爭激烈的當下，大學生畢業找工作是一個備受關注的熱點話題。長期以來，高校、教師、家長包括社會**都將注意力放在如何幫助大學生實現迅速就業，常常諄諄教導大學生們不要挑肥揀瘦，可以“先就業再擇業”……想不到驀然之間，“慢就業”已經成為不少學生的選擇，不由得令人感慨萬千。 畢業以後不馬上就業，而是去做點自己想做的事，表達了現在的一些年輕人更加理性選擇職業、渴望全面瞭解社會的意願。
年輕一代的大學畢業生中，不少人已經不再把畢業掙錢作為自己的“終極目標”，他們的眼光更加長遠，選擇利用畢業後的幾個月到一年時間廣泛地接觸社會，對社會的思考和人生的規劃都更加清晰。 “慢就業”雖好，卻還有一部分畢業生的“慢就業”行為是“不得已而為之”。具體而言，除了目標明確的主動“慢就業”之外，還存在對自身職業定位有偏差、所學專業與職場需求不匹配、被網路虛假資訊矇蔽而做出錯誤求職選擇等多重隱憂，一旦處置不當，極易成為“被慢就業”。
要想減少“被慢就業”的發生，還需綜合施治：大學畢業生要提高自我防範意識；有關部門要切實打擊各類虛假招聘，尤其是對於那些因為沒有明確目標而彷徨迷惘的大學生而言，如何有效開展職業生涯教育，幫助他們明確職業規劃，更是當務之急。
9樓：匿名使用者
因為畢業生選擇機會多，但不確定性也多，不穩定，沒有規劃，沒目標，做事隨性！對找工作不上心。找工作之前需要準備完整的簡歷，然後在愛才通人才網投簡歷到意向崗位。
然後等面試通知！然後面試，最後入職。這個過程並不複雜！
10樓：童雨徐
這個不能一概而論，不過現在的年輕人就業的迫切性真是不如原來大了，很多人選擇了考研，研究生也分好多情況，看你是什麼學校，什麼專業，什麼目的，最終還是要看你學到的本事，有些學生大學本科沒學好專業，到畢業了不敢找工作，拿著考研當理由再混三年，還有的沒有自己的規劃，看到人家考研自己也隨大流，這種沒有人生規劃，沒有真才實學的怎麼會好找工作，當用人單位傻嗎？很明顯，這是最不可取的
如何看待和應對慢就業現象？
11樓：周藝凌老師
慢，要看是為什麼而慢……2023年10月2日，黨媒發表文章，將一批畢業生畢業後暫不求職的行動稱為『慢就業』，並呼籲社會包容。我十幾年前畢業，那一年第一次提出可以掛擋一年再就業。可是我沒有珍惜，就匆匆走上了就業崗位。
而那一年剛好高校制度改革，所以我們就業非常受影響，我身為系裡的第一名也被同班同學和諧掉了就業的機會。隨後離開生我養我的城市，找到了工作。而第二年，改完制，高校大量要人，師弟師妹的就業就非常理想。
當然，這樣的政策影響的就業，可能不會年年發生。
以下情形，我覺得慢一點，蠻好：
比如去參加“三支一扶”，響應國家號召：一是滿足了至少兩年基層工作經驗，二是在省考中有比較多的職位限定四（五）專案人員（各省政策不一樣），而且這種職位一般不限專業，本科即可（自考本科也可以），如果是黨員，可選擇的崗位更多，在某些省還可以報選調生。
比如寫了一本暢銷旅行札記《孤單的人總會相逢》的小寒，在辭職後做揹包客，沒有急著就業，而是一路走一路寫，充分把興趣結合了自身優勢，從而找到了自己努力的方向。
比如經歷過找工作艱辛的小芳，在屢次被拒後總結自身的差距，沉下心來精進自己的某項技能，如ppt，手繪等，同時認真準備新的面試，不病急亂投醫，而是有計劃有目的地往自己心儀單位努力。
比如有的大學生選擇自主創業，和自己志同道合的同學開創自己的事業。當然，這條路不是每個人都走的通。
但是也有的人是眼高手低，做什麼都覺得苦，覺得累，三天打魚兩天晒網的，我覺得這樣的“慢”，只會養懶。所以，最重要的是看“慢就業”是自己的主動選擇，有備而行，還是被動開始，得過且過，錯失機會。
12樓：prince夢想與你
慢就業就是指大學生在大學畢業後，既不打算繼續深造，也不打算出去找工作，而是選擇去支教，或者是自己有創業的想法，慢慢考慮自己以後的出路。現在的大學生非常多，面臨的就業壓力也是比較大的，所以，慢就業現象成了當下大學生的一種選擇。
如今的大學生的質量下降了不少，奮鬥了高考就覺得沒有必要在奮鬥了，大學四年，學會了打遊戲，，看韓劇，很多與學無關的事情，來度過美好的大學生活，從小層面來說，沒有考慮過畢業後的自己何去何從，從大層面來說，就沒有考慮過自己應該怎麼經營自己的生活讓自己活的更有尊嚴，更有意義。當自己無路可走的時候，會選擇出國遊學，或者支教等方式來穩定自己的生活。
我覺得慢就業也是好處的，比如可以給我們自己一個犯錯的機會，在不斷的探索和摸索中，尋找適合自己的發展道路；可以在自己所幹的事情中尋找自己的興趣，知道自己的優勢在什麼地方；可以更深度的瞭解社會。
我不是說我們每個人都適合慢就業，而是覺得我們要根據自身的實際情況來決定是否需要慢就業，我們可以在就業之前先去適應，然後在進行發展，所以呢，我們一定要好好珍惜自己學習的機會，這樣將來才能更好的為社會做貢獻，慢慢會發現，人生的意義不在於索取，而是奉獻，在奉獻中尋找快樂，在奉獻中實現自身的價值。
如何看待和應對慢就業現象，如何看待畢業生「慢就業」
周藝凌老師 慢，要看是為什麼而慢 2016年10月2日，黨媒發表文章，將一批畢業生畢業後暫不求職的行動稱為 慢就業 並呼籲社會包容。我十幾年前畢業，那一年第一次提出可以掛擋一年再就業。可是我沒有珍惜，就匆匆走上了就業崗位。而那一年剛好高校制度改革，所以我們就業非常受影響，我身為系裡的第一名也被同班同...
標題黨全球氾濫，這樣的現象背後的原因是什麼
第二說 現在很多平臺都出現很多驚人的標題黨。他們利用比較誘人的標題，比較誇大的標題來吸引人的注意力，往往覺得一個標題80 能吸引讀者來看。其實這是急功近利的表現，他們往往是為了追求更高的 度，更高的流量哦，不對讀者負責一種心理。其現象的背後更多的是為了獲取廣告收入或者流量利益來達到自己滿足的。這次完...
在疫情期間教育部加強網上就業計劃，網路的普及覆蓋全社會會有多快
娛樂時事看點 我覺得這個速度非比尋常，應該是迅雷不及掩耳之勢就迅速蔓延到了整個人類社會當中。我們的生活無時無刻不被一張巨大的網所包圍著，這個網就是網際網路。就拿我們現在的網路教學來說，他實現了學生足不出戶在家聽課，實現了老師足不出戶在家教學，這種知識的傳遞已經不再是原來的那種面對面教學那麼死板，作為...