1樓：開開欣欣熙熙
為期兩年的「導師帶徒」活動，自2023年3月以來，在公司的統一領導和協調下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的29個導師帶的徒弟，現在大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨幹力量和中堅分子。縱觀「導師帶徒」活動的全過程，我們認為有「三好」與「三差」。
一好是活動的意義好。「導師帶徒」活動是在公司做強做大做優戰略思想指導下，經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長，大批引進省內外優秀大中專畢業生，現實儘快解決上規模和技術人才短缺的矛盾，充分發揮人才效應，增強企業發展後勁，保持企業的持續穩定健康發展而確立的一項旨在發現青年人才、鍛鍊青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二好是活動開展的好。「導師帶徒」活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。
首先由各單位集體研究確立師徒對子，並詳細確定所培養徒弟兩年要求達到的目標、培養內容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，最高要求從**達到的一級，最低也要求成為業務骨幹和內業管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。
在簽定師徒合同書之後，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規定做好工作。特別是**分公司積極響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，並按照公司的要求，結合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的範圍，豐富了導師帶徒的內容；**分公司和**分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定**比，認真填寫意見，不斷完善活動內容。
許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。**等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼裡的好領導好上司，更是所帶徒弟眼裡的好師傅。他們在兢兢業業幹好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，並把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。
這些經理們都敢於給徒弟們壓重擔，分任務。****************
三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨幹力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，並屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了「導師帶徒「活動較好的成果。…………………………
以上成績固然喜人，但是我們從中也發現了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流於形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書後，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。
有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。
二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由於初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致於大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。
使「導師帶徒」活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。
三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，湧現出來了一些優秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養徒弟了。
在檢查過程中我們還發現，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今後的工作中加以克服和改進。
同志們，第一批「導師帶徒」活動已經告一個段落，第二批「導師帶徒」活動就要開展起來了。公司已經就開展「導師帶徒」活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業培養更多的優秀人才。
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:小笨豬
導師帶徒導師工作總結
2023年9月，我與新進公司員工付家威簽訂了導師帶徒協議。籤協議的那一刻，我非常激動，但同時內心又充滿著複雜的情緒。激動的是，十幾年來一直作為學生的我如今竟然也當上了別人的師傅，而複雜的情緒則來自於作為師傅的那份沉甸甸的責任。
我知道，既然當了師傅，就得為人師表、就得以身作則、就得率先垂範。
他們作為90後的青年，有著活躍的思想和鮮明的時代氣息，和我們有著或多或少的代溝。要想做好導師，帶好徒弟，就要深入的瞭解和把握他們的思想動態，正確引導。把活躍好動的性格帶入到學習專業技術技能上來。
為了找出不足，總結經驗，更好的開展導師帶徒活動，現將一年來的工作總結如下：在本次活動中，我也是本著「共同學習，一起進步」的思想，在互幫互助的學習中與付家威共同成長，共同提高。按照「四帶一保」的原則，言傳身教，幫助徒弟培養紮實、勤儉、嚴謹、好學、協作的良好作風，最終使徒弟提高崗位操作技能，提升自身綜合素質，確保安全生產。
一、以自身的言行舉止在潛移默化中培養徒弟良好的品德。要做好師徒結對子工作，我首先要做到：以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓徒弟牢記「德高為師，身正為範」的訓言，即帶思想、帶作風，引導徒弟培養高尚的職業道德、增強愛崗敬業的意識，發揚愛崗敬業精神，熱愛本職工作。
四、把徒弟當朋友，力所能及地幫助徒弟解決工作和生活上的難題。在小付遇到困難時，作為師傅兼朋友的我
企業師傅帶徒弟的工作經驗總結
3樓：
一、師徒制：班組呼喚傳統迴歸。
師徒制在我國由來已久，曾一度成為青年掌握技能的重要途徑。過去新工人進廠，均由企業指定技能高超的師傅進行傳幫帶，2至3年學徒期滿後，則由企業對其進行技能考核，確定徒弟的技能等級，達不到要求者還要延期出徒。
然而，自上世紀90年代後，由於種種原因，「師帶徒」在許多企業呈鬆散狀態甚至銷聲匿跡。接下來就是許多身懷絕技的老師傅技能失傳，眾多國企高階藍領頻頻告急，技工人才極度短缺，一些關鍵性工序和工種甚至斷檔或後繼乏人。而今，許多企業又恢復或強化師徒制，卻又碰到「**不成夫妻」的難題，在企業急缺技工的情況下，呼喚師徒制迴歸，正成為企業和員工自身發展的需要。
二、員工需要「師徒情」。
一位國有特大型企業的退休老廠長曾深有感觸地說：「師徒制是企業投入少、見效快、激發青工愛崗敬業、走崗位成才路的最佳培訓機制。尤為重要的是，師徒製成為一種紐帶，將兩代人之間的關係凝聚成事業的傳承者、生活的互助者。
徒弟以師傅為榮，師傅以徒弟為耀。
據這位老廠長介紹：前幾天，他們廠一位老8級鉗工、89歲的趙師傅患癌症去世，生前，趙師傅無兒無女，都是徒弟們照料他生活，逢年過節及老人過生日，徒弟們都拿著禮物拜訪，在他生命的最後階段，是他5個60歲左右的徒弟帶著子女，日夜相伴輪流守候他，就連醫療費、喪葬費等都是5個徒弟共同支付的。這就是師徒情。
一名榮獲全國百名技術能手的高階鉗工技師談起自己的成長時，至今對師傅充滿感激：「我師傅是革新能手，我的本事都是師傅傳授的，無論在工作學習生活的各個方面，每一步的成長，都離不開師傅的辛勤指導和教誨，應該說，是師傅影響了我的人生。」
師不必賢於**，**不必不如師。採訪中，凡經歷過師徒制的人，每個人都能講出一段感人肺腑的師徒情……如今，許多企業員工深情地說：那時的師徒情深，真讓人羨慕。
三、師徒制急需恢復完善。
一位高階電工技師深有感觸地說：「雖然技校畢業時我拿到了4級工證。但到了企業實際一操作，與師傅一比，才感到手藝差得遠吶，幹起活來根本不知道從何下手，許多故障不知道如何查詢如何排除。
事實上，技校畢業生剛參加工作，無論理論還是實際都處於似懂非懂階段，真正成熟起來還要靠在企業繼續拜師學藝。可以說，技校領我入了門，但80％的手藝是在企業跟師傅學的。」
筆者在一家金屬加工企業採訪，聽公司經理講了一段十分尷尬的事：「去年，外企慕名來企業簽訂一筆合同，可企業鉚接工藝早已失傳。在職工人沒有一個能操作鉚接工藝的，沒辦法，只好請回十幾位70多歲的退休老工人帶著在職青年工人幹，但這種技能不是短期內就能練會的。
合同總算如期兌現了，可由於支付這些請來老工人不菲的勞務費，結果，企業一個工程下來虧損了幾十萬元。如果此手藝不丟，企業不但不會虧損，反而還會贏利。」
國家勞動和社會保障部培訓司負責人在接受採訪中指出：重視對在職工人技能的培訓，落實師徒制是很重要的一個環節。師徒制是引導和培養高階藍領的有效途徑，也是建立學習型企業、進行人性化管理、提高職工素質的一個最重要載體。
師帶徒師傅總結範文