1樓：共鳴地帶
首先，他們具有極強的動手能力，總是幫助家長做家務，在生活中，也能早早地做自己力所能及的事情。其次，他們特別嚴謹、精益求精，無論是對待學習還是對待遊戲，都能夠將事情進行到極致。最後，他們具有獨立思考的能力，能把事情分析得入木三分，並且能舉一反。
三、融會貫通。
2樓：你還好嗎
1.他們的孩子能夠很好地集中自己的注意力，能夠有耐心的去完成一件事情。2.
他們在很小的時候就養成了自己動手的能力，所以有很強的獨立性。3.他們會經常的去大自然中瞭解自然，感受自然的魅力。
3樓：來自鳳凰山穩重的美人魚
他們的動手實踐能力是中國孩子所欠缺的，因為在德國，他們更注重的是實踐部分，而在中國往往只注重理論部分，對實踐進行忽略。
德國人在對孩子的教育方面，有哪些值得我們借鑑的東西？
4樓：右手年華
就是有很多德國人在教育孩子的時候能夠傾聽和尊重孩子的想法，也不會在孩子的面前大吼大叫，同時也會更好的引導孩子愛上閱讀。這些方面都是我們需要學習的。
5樓：lingpao林
去過德國的人會發現，在大眾場合很多看到他們玩手機，不管是大人仍是小孩，幾乎人手一本書，並且，在看書的大眾場合裡，沒有大聲喧鬧的人，即便有個別孩子在吵鬧，爸爸媽媽會立即阻撓；即便爸爸媽媽不在周圍，也會有人去阻撓他們 。
6樓：三土
德國的父母懂得適時地讓孩子自己生活。孩子一旦上了小學他們就完全「放任」孩子，無論是孩子平時的吃喝拉撒，還是他的日常起居，父母都不會過多的插手，而是讓孩子在不斷摸索當中，學會自己生活。其次，德國的父母尊重孩子的發展。
德國的父母往往不會過多幹涉孩子的思想，甚至會讓孩子根據自己的想法去大膽做一些事情，讓孩子在自由成長的過程當中健康的發展。所以，家長們不要再一味地只看孩子成績了，我們可以借鑑德國父母的這種教育觀念，讓孩子成為乙個全面發展的人。
收集中國孩子和德國孩子的不同之處
7樓：超級丶
學校：大且有組織性vs小且隨意性。
中國的學校大，與規模大、人數多。。中國學生的組織性和紀律性強。德國的中學也有長達20分橘散鐘的課間休息時間，圓腔氏讓學生在上課時圓埋緊張運轉的大腦休息、放鬆一下，但學校和老師不會對此進行安排，學生往往會聊聊天，買點東西，或獨自運動，很隨意。
課堂：教師主導vs學生主導。
中國老師對學生的尊重，學生對老師的尊重，很明顯看得出來。中國學生非常快樂，總是笑嘻嘻的，看得出學習對他們來說並不是痛苦的事情。這樣的環境，可以發現是出於老師精心營造。
公升學：考試決定vs主觀意願。
德國的小學唯讀4年，小學畢業後，10歲的孩子就必須為自己的人生做第一次選擇———是讀為上大學做準備的學校，還是讀為職業教育做準備的學校。這個決定，往往是家長在徵求孩子的意見後作出的，老師不會強求孩子做怎樣的選擇，但會根據孩子的平時學習情況和表現給出指導性建議。選擇之後，孩子接下來的學習生活就會完全不同：
把大量時間花在鑽研書本知識上，或者用一半時間學習書本知識，其餘時間和精力則花在到工廠觀摩和實踐上。當然，學生的第一次選擇也不是完全不可改變，假如乙個學生中途發現自己的興趣改變，可以更改初衷去考大學或進工廠。
德國的教育中也存在許多問題，比如老師過於嚴肅，而學生個性太強，這就形成了教學過程中的矛盾和衝突。在金華外國語學校，他們看到，學生的學習過程是快樂的、相對輕鬆的，而且這依然可以保證高品位的教學和豐富多彩的活動，他們認為這可以借鑑。
為什麼德國孩子敢對家長說「不」，中國孩子不
8樓：光之美麗
文化的影響，德國的孩子會更有自我意識，而中國的孩子以聽話維護家長權威為主流意識。
德國的孩子對家長說不，家長會考慮自己的命令或者請求是否有誤。
中國的孩子對家長說不，家長的第一反應就是「反了你」，接下來就會打罵或者是給孩子臉色看，故意不滿足孩子的要求。一句話，說不之後，孩子得不得好處，得不到重視，只會招惹麻煩，所以孩子就學乖了。
9樓：漓
因為德國父母沒有給孩子施加太多的壓力，完全把孩子當成夥伴，朋友，但中國父母也就恰恰相反了。
10樓：親親九月錦
教育理念的不同，環境的影響。
11樓：網友
這是每個國家的文化傳統的不同引起的。
看看德國教育，就知道為什麼中國孩子沒有想象力
12樓：陳璐燕
在德國時候沒思考過這個問題，但是發現很多意外的東西。
1、德國幼兒園沒有年級，所有年齡的都混在一起，2、德國學校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動。
3、英語3年級才開始學習。
4、小學4年級畢業，根據老師推薦公升學，學習技工，中專或者上以後能上大學的文理中學。上大學的比例還沒中國高。
5、沒有本科生（後來根據歐盟要求更改了一些），要麼就讀到研究生。
6、重視實踐課程，抽象的數學學習進度至少比中國晚2年為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力。
所謂＂輸在起跑線上＂是偽命題，提早讀的都是沒用的，最多給家長們樂樂，炫耀一下，顯得自己孩子比人家能會外語了、會背古詩了等等，沒用！
德國憲法禁止學前教育。
徳裔獲得的諾貝爾獎人數佔總數的一半。通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬碟，留給孩子大腦更多的想象空間。孩子在小學前「唯一任務」就是快樂成長。
一、不該過度開發孩子智力。
原以為在德國只有幼兒園的孩子不允許學習專業知識，後來才發現上小學的孩子也不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。
德國對孩子獨特的教育方式
13樓：天然槑
德國留學孩子教育方式一覽。不得不說，德國與中國完全是兩種相悖的教育方式，中國的孩子從小開始學習各種文化知識，而德國孩子在小學前唯一的任務就是快樂成長。
教育專家認為，孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，不應該違背孩子的成長規律。如果說在上學前對孩子非要進行教育的話，那教育的重點只有三個方面：
一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。
二、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作，讓他們從小就主動做具體的'事情。
三、保護孩子情感胚胎，培養情商，培養領導拍答搭力。
不要以為只有德國才有如此奇怪的規定，其實歐洲多國對待小孩子的做法基本上大同小異。例如匈牙利立法規定：襲拿嚴格禁止教授幼兒園期間的孩子學習寫作、閱讀、計算等。
這些國家幼兒教育的觀念是：對於幼兒，大人可以教給他們一些正確的習慣、思維舉判方式和行為方式。但是，不能剝奪孩子玩耍的權利和珍貴的童年。
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