1樓：銘刻
教寶寶說話的基本形式
爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。因此，父母首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上，然後說名稱，使用語法結構簡單的短語。
那該跟孩子說什麼呢？最簡單和有效的就是反覆跟他講眼前的事，起床啦，穿衣服啦，洗臉洗手啦、吃飯喝水……要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”。
2樓：國際媽咪
寶寶非常喜歡聽大人說話，尤其是媽媽的聲音。聽得越多的寶寶，開口就越順利，語言能力越好。所以，要多和寶寶說話，聊天。
不要覺得寶寶小，說話聊天他聽不懂，沒有意義。要知道，寶寶就是在聊天中，學習發音方式和語言結構，豐富的詞彙量也是在這樣的對話中一點一滴積累起來的。
教寶寶一些簡單的肢體語言，比如拍拍自己，代表“我”；同意”；揮揮手就是“再見”。 抓住生活中的機會，多和寶寶談眼前的事物，比如，給孩子洗澡時，告訴他：“這個是胳膊，這個是手指。”等
當孩子可以說一些簡單句子的時候，可以幫他拓展表述能力和詞彙概念。比如孩子看到一群小狗，和你說：“狗狗！
”你就可以趁機告訴他“：是啊，有三隻狗狗呢。一隻白色的，後面兩隻是黑色的。
”這樣，寶寶的語言能力就慢慢得到提升了。
3樓：雨雪落晨曦
看到什麼給他講什麼
特別是她感興趣的事
用啟發性的詞語
讓他跟到你的思維走
4樓：嫩苗育嬰
有的孩子說話確實晚 多和孩子說 讓孩子多學習
5樓：上將軍之太白
帶著孩子玩，在玩耍中引導孩子說話
6樓：一葉知顏
這很正常啊，多重複幾次就好了
7樓：廢話不多說蠍
正常情況下，寶寶一歲11個月快要滿兩歲的孩子，應該是可以說一些簡單的話語，並進行一些簡單的對話的，可以理解親近的家人的一些話語的意思。你家孩子的這種情況，快要滿兩歲了，仍然什麼都不知道，考慮你家孩子可能存在中樞神經系統發育異常的問題。應該儘快帶孩子到正規公立醫院就診，進行系統的檢查明確診斷。
如果確實存在發育異常，應當及時進行干預**。
8樓：搞笑小圍脖
你好，最簡單的方法是隨時說著你正在做的事，杭 州 復 旦專 家舉例，如：你在洗衣服，可對孩子說：“媽媽給爸爸洗衣服。
”你在看書，可以說：“媽媽在看書，寶寶長大了也要看書。”還可以說孩子正在做的事，如孩子在吃蘋果，你說：
“寶寶在吃蘋果，好吃嗎?”這種語言環境的作用在於開拓兒童的“聽-說系統”。 在訓練孩子聽話能力的時候，父母可適時選用較慢、重複的話語對孩子說話，有助於孩子理解和模仿父母的話語，這對幼兒初期的語言發展很有好處。
怎麼培養小孩說話能力？
9樓：匿名使用者
多種手段配合使用，訓練幼兒說話能力
“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”①。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。
”有了興趣，幼兒才能把心理活動指向、集中到學習物件上。因此，訓練幼兒語言能力必須為幼兒創設豐富多彩的語境，同時，注重課內和課外的結合，多種手段配合運用，才能收到事半功倍的效果。根據幼兒學習語言的特點和規律，以及平時的教學工作經驗，訓練幼兒的語言能力，可從以下幾方面入手。
聲像配音、激情引趣。一是聽**編故事。教師先讓幼兒聽一段甜美的旋律或閉眼睛聽配樂兒歌、散文等，引發想象，使幼兒置身於詩情畫意的美景之中，然後引導幼兒想象講故事，並選取幾位小朋友當評委，評評誰講得好，大家都不甘示弱，爭著說。
這樣，既鍛鍊了幼兒口語表達能力，又訓練了幼兒的思維能力和膽量。二是通過看一段動畫片，如《貓和老鼠》、《白雪公主》、《獅子王》等。讓音像同時作用於幼兒的感官，使幼兒感受到**美、意境美。
活動以後，則讓幼兒講講自己最喜歡的某一情節或某一片段，如**《大頭兒子和小頭爸爸》時，不一定讓孩子整碟欣賞，一個小節後可暫停，問幼兒：片中的人物是誰？他們在做什麼？
並請孩子自由結伴表演或在這件事發生時你自己想怎麼做，怎麼說等等。孩子們對這一形式表現出極大的興趣，語言表達能力也在此過程中得到了提高。
聽說結合、以聽促說。聽聽說說帶有很強的遊戲性，符合幼兒的年齡特點。因此，我們經常組織幼兒聽廣播、聽**、聽談話等，創設情境讓幼兒說話。
如幼兒愛聽**，我們設計了：①爸爸媽媽有事來**找老師，請轉告老師；②老師來**通知一件緊急的事，請幫助轉告其他小朋友；③醫生阿姨來**詢問××小朋友病好了沒有，等等。幼兒很快進入角色，樂說、搶說。
在逢年過節則通過**等和幼兒交談，既培養了幼兒的語言能力，又拉近了幼兒和教師之間的距離，建立了良好的師幼關係。
先看後說、注重條理。利用具體的實物創設實物情景，對幼兒進行說話條理性的訓練。主要形式有：
看實物說話、看**說話、看場景說話等。如看實物說話教學：老師拿出一些品種、大小、色澤各異的水果放在桌上，請小朋友介紹一下水果的名稱、顏色、形狀。
這對任何一個 幼兒來說，都是很樂意說的，而且是能說的。比如一位幼兒拿起一根香蕉說：“快來買香蕉啦，我的香蕉甜甜的，彎彎的，又黃又亮，又大又便宜！
”在這個說話過程中，既訓練了幼兒的說話能力，又培養了幼兒的觀察能力，還讓幼兒學到了一點初淺的社會知識——推銷商品。
邊玩邊說、樂中學說。即藉助手工製作、實踐活動說話。利用區角活動和體育活動時間，讓小朋友做一些小製作，玩桌面玩具、球類、戶外大型器械等，小朋友一個人玩或三五人玩均可。
愛玩什麼，怎麼玩，玩得最高興的是什麼，小朋友七嘴八舌一起說，能說的儘量說，說不好的讓一起玩的小朋友幫助說，說的氣氛始終是熱烈的。另外，教師為幼兒準備一定的語言材料，模擬和創設特定的語言情境，使幼兒能在遊戲中觸景生情，邊玩邊說，從而達到提高幼兒語言能力的目的。如開展“說廣告”遊戲，孩子們常喜歡用積木搭成電視機，然後身臨其境地邊編邊演，解說產品的效能，有時他們還學著電視廣告中大人的樣子，兩人或三人合作學說廣告詞“小朋友，誰會唱歌呀？
”“我家的盤子會唱歌”。
創設舞臺、演演說說。幼兒喜歡錶演，也喜歡看別人表演。可讓孩子在表演中習得語言的知識和技能：
①擔任教材中的角色。如學習歌曲《我的好媽媽》以後，我就為幼兒準備了各式小挎包，幼兒找來杯子、凳子，挑選自己最喜歡的角色表演媽媽下班回到家的情景，不僅再現了歌詞內容，還出現了給媽媽擦汗、搖扇、捶背、盛飯等的動作和語言。②擔任喜歡的角色。
讓幼兒擔任自己喜歡的角色，幼兒的心理需要得到滿足，在活動中，幼兒自編對話，互相交際，表演得惟妙惟肖；③扮演生活中的實際角色。如接待客人，購買物品，生病就醫等，要求幼兒在適當的場合說適當的話。也可為幼兒提供頭飾、木偶、桌面玩具等，讓幼兒自己結伴表演。
通過這些語言遊戲，大大地提高了幼兒的語言才能。
靈活選材、因勢利導。教學中要靈活地處理突發事件，讓幼兒用自己的話主動地去表達身邊經歷的事，因勢利導，有時會收到意想不到的效果。
家長應該怎樣引導孩子開口說話，方法是關鍵
怎樣培養孩子的說話能力
10樓：翰林學庫
幼兒害羞的形式多種多樣，說話害羞是幼兒害羞的主要表現之一。因此從小培養幼兒說話不怕羞，敢於表達自己的思想、情感，提高社交能力，是至關重要的。
通過調查，我們發現70%以上的幼兒存在著說話害羞的現象，大致可以歸納為兩種情型別：一是平時不愛說話，所以一說話就臉紅、害羞；二是愛說話，但當眾不敢講話，怕羞。那麼，如何培養幼兒說話不怕羞呢？
在家庭教育中應評分做好以下幾點：
1．家長要主動與幼兒交流。
父母是幼兒的第一任老師，在家長中，家長要為幼兒創造一個良好的語言環境。為了鍛鍊幼兒多說話，家長每天都要抽出一定時間，與幼兒共同遊戲或讓幼兒參與家務勞動，從中創造交談的機會。談話的主題可以聯絡幼兒在園生活如：
“你在幼兒園學到了什麼知識？”、“和那些小朋友在一起玩了”“舉手回答問題沒有”等等。
2．向教師反饋資訊，與幼兒園配合進行培養。
家長可在空餘時間，通過信件向幼兒園反映幼兒說話情況，請教師給予必要指導，這樣不但方便了家長，而且對幼兒也有很大的督促作用。
3．從基礎入手，循序漸進地培養幼兒說話不怕羞。具體做法是抓好“兩多”。
一是多表揚。通過調查，很大一部分幼兒怕羞是因缺乏自信心所致，他們不敢說話，怕說錯話。針對這一情況，家長就要採取多表揚少責備的方法，鼓勵幼兒樹立自信心，做到敢於開口，敢於講話。
二是多練習。多練習就是在幼兒的日常生活、遊戲中，多為幼兒創造語言鍛鍊的機會。俗話說“熟能生巧”，通過練習，提高幼兒語言表達能力，消除其害怕害羞的心理。
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