1樓：匿名使用者
我朋友姐姐家的2個孩子是中德混血兒、
媽媽中國人，爸爸德國人，由於爸爸工作的關係一家人長期在拉丁美洲工作，就講西班牙語，孩子上的是國際學校用英語。
於是，在家的局面是：
孩子和媽媽講中文（媽媽故意鍛鍊他們的中文），和爸爸講德國（算是孩子的母語），爸爸還會荷蘭語和傭人以及平時生活用西班牙語，孩子之間玩遊戲時自己習慣用英語，另外學校的第二外語是法語。
總的來說，孩子說流利的中文，德語，西班牙語，英語，法語。
2樓：匿名使用者
看後天怎麼培養吧，如果一個國外的嬰兒送到我們國家來養，沒人跟他（她）講他（她）的母語，自然而然他（她）只能講我們同樣的語言。
3樓：匿名使用者
同一國家的兩種人種，所說的可是同一種語言。
4樓：匿名使用者
不一定，我見過很多混血兒只會講一門語言的例子。語言不是生下來就會，是要學習的，就像華裔美國人從小在美國長大，雖然是中國血統，但不會中文一樣。如果混血兒從小在一種語言環境下長大，那長大以後就只會一種語言。
有些混血兒父母不教他們自己的語言，或者孩子對自己的血統有偏見，拒絕講父母中某一方的語言的話，長大以後也是隻會一門語言的。許多華裔外國人，或者混血兒就是因為這個原因不會漢語。
家庭教育與學校教育的關係
5樓：abc1水
家庭教育是基礎，不容忽視，它給孩子一個無憂的搖籃，基本品德與個人素養由此奠基；
學校教育是補充，同樣重要，與老師同學的交往，對知識的研習，提高孩子的智商與情商；
很難說那個更重要，在不同階段不同的教育是占主導地位的，但對孩子的影響都是深遠持久的，最終它們一同幫助孩子踏入社會。
希望有所幫助，望採納。
6樓：愛我凌源
家庭教育在於德，學校教育在於智，而且父母的言行對孩子的影響是一輩子的，智
可以後天培養，可以一點點的積累，但德如同人生的方向，走錯了方向，再多的智也沒什麼用處，甚至可能會害了孩子。
所以說，比較之下，家庭教育最重要，孩子有良好的道德修養最重要。
7樓：匿名使用者
提出幾個要點供參考:
1.學校教育
是一直以來現代人們所認識並接受的的一種教育模式
2.家庭教育是最初在未有學校組織以前的教育方式,歷史上慢慢有了書院\私熟\學堂\學校.
3.隨著社會制度的進步,學校成為培養人才的搖籃.學校教育作一種制度在改革中日益發展,目前我國已經發展到了義務教育的方式.
4.家庭教育作為一種社會程序中發展教育中教學方式與家庭觀念以及教育目標的不同開始為少數人們接受.
5.借鑑發達國家的教育制度和教育模式,家庭教育也在我國一些地區,個別家庭中為家長們接受.
6.家庭教育與現行我國的考試入學制度尚不能完全接軌.
7.學校教育依然是我國以及社會教育工作最堅實的基礎.
8.家庭教育可以是看作一種學校教育的補充,更可以看作是學校教育的實驗.
9.社會發展勢必要求家庭教育與學校教育需要有一個溝通彼此的平臺.
家庭教育和社會教育機構的學前教育有何區別和聯絡
8樓：保準你喜歡
教育的目的性、計劃性不同。幼兒園的教育活動有明確的目的，有詳細的計劃。教師有步驟地組織各種形式的活動，包括引導幼兒主動活動。
家庭教育的進行貫穿於家庭日常生活之中，只要是與孩子有關的家庭長者，都客觀上承擔著教育的責任。他們可能有一些明確的目的，但隨意性大，不繫統不連貫，而且時常“ 三天打魚兩天晒網”。
（2）教育的內容不同。幼兒園教育活動是根據教育目的以及孩子的實際水平和興趣，循序漸進的制定的，有專門的課程和教材供選擇和安排，活動內容形式多樣，方法科學合理。
家庭教育的內容往往是家長隨意確定。有些內容能夠促進孩子的發展，有些卻不利於孩子的成長髮展。
（3）教育的形式不同。幼兒園教育主要以遊戲的形式對幼兒進行教育。比如，教師以孩子玩伴的口氣、形像化的玩具，跟孩子一起看看、摸摸、玩玩，使孩子學到知識、獲得發展。
家庭教育的主要形式是家長的言傳身教，家庭成員間互敬互愛，與周圍鄰居和睦相處、互相幫助，以及家長的敬業精神和創設的溫馨的家庭氛圍，對孩子能起到積極的潛移默化的薰陶作用，這比枯燥的語言說教有效的多。然而，家庭因素的複雜性註定了家庭教育的效果比幼兒園教育更加多變複雜。
（4）教育者的專業程度不同。幼兒園教師受過幼教專業的訓練，具有一定的教育能力，並且在就職後還要不斷接受新的培訓。
家長的文化層次參差不起，即使是文化程度高的家長，也較少受過幼兒教育的專門教育。即使家長受過幼兒教育的專業訓練，但因與孩子的血緣關係，也很難用幼兒教育的理論知識在家庭中對孩子進行專業的教育。
2聯絡。不管是幼兒園還是家庭，都希望幼兒能得到全面和諧的發展，都希望幼兒能成為一個有用的人，體現了目標上的一致性。雖然在具體要求上存在不同，但總的說來都體現了共同的社會要求，都願意儘可能地合理安排孩子的生活，關心孩子的身體健康，增強體質，培養孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進智力的發展，培養活潑、開朗等良好的個性品質和初步辨別是非的能力，知道什麼是真善美，什麼假惡醜
影響兒童發展的家庭因素有哪些?（家庭教育學）
9樓：匿名使用者
首先，要理順家庭關係，父母要和諧，家庭教育中，最重要的因素就是家庭關係良好，父母關係和諧，結構派心理學認為，孩子的各種問題幾乎都是因為家庭關係不和諧造成的。
2，父母的價值觀、眼界、想法等等。之所以現在是拼爸拼媽的時代，主要是因為父母的眼界、想法等等，確實能為孩子提供不同的起跑線。比如比爾蓋茨，他就是典型富三代，他之所有有後來的成功，和他父母為他提供的有遠見的幫助大有關係。
3，父母的毅力、方法等等，孩子的成長會遇到各種各樣的問題，父母怎樣解決這些問題，可能就關係孩子的一生。
10樓：匿名使用者
您好！包括家庭的物質環境、情感環境和精神環境。
11樓：匿名使用者
家長您好 希望我的回答可以幫到您
影響孩子發展的家庭因素：最重要的就是要統一家庭的教育觀念，不能爸爸媽媽很嚴格，而爺爺奶奶又很溺愛，家裡成員要用一樣的方式方法對待孩子，讓孩子有正確是非觀念，愛與管束要很好的平衡，做有原則的家長。其次是多鼓勵孩子，但需要具體在某件事在，不能光說孩子你真棒，比如孩子今天自己吃飯了，吃的很好。
可以說寶寶你真棒。增強他的自信心。最後在日常生活中少限制孩子，少包辦，讓孩子多鍛鍊生活自理能力。
學會自己解決問題
12樓：匿名使用者
1家庭生活環境 2家長對子女的態度 3家庭的社會背景 4家長的自身素質
13樓：竹韻和箏
遺傳因素，父母的素質、生活方式等
語言學是教育學原理課程內容理論支撐嗎
有關教育學和應用語言學
14樓：麗水生
當然是應用語言學好找工作啊，教育學你回國怎麼找工作啊，在國外也很難的。應用語言學你將來教漢語、教外語都行，現在漢語這麼熱，英語永遠都會熱，應用語言學是最好的選擇。你在國內在考個對外漢語教師資格證書，到國外工作不要太好找啊。
15樓：5藍兔兒
如果不想做行政人員就選應用語言學專業啊，因為興趣是最好的老師，沒有興趣很難學好啊！
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