1樓：酒醉奈何佳人
幼兒園不是學習知識的地方，而是人生第一堂社會課。幼兒階段是培養孩子習慣和人格的關鍵時期，一旦錯過就難以彌補。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
2樓：番茄寶寶
你好，很高興回到這個問題。
我認為寶寶到了適合上幼兒園的年齡，是必須要上幼兒園的。
從我的一些親身經歷就可以體現出寶寶上幼兒園的重要性，以及需要做哪些準備工作。
1.上幼兒園可以讓寶寶體驗團體生活，融入團體氣氛。這樣有利於孩子以後在學校和生活中快速適應周圍環境。對寶寶的心理來說有很多大的作用。
2.讓寶寶上幼兒園，可以鍛鍊自己的自控能力。因為到了上幼兒園年齡的寶寶一般都是進入了模仿的高發期。
喜歡跟著別人去做動作。寶寶的天性是玩耍（就是不喜歡守規矩）而進入幼兒園，很多寶寶都會讓自己成為老師口中一名聽話的寶寶，所以會讓自己守規矩，得到老師的表揚。會跟著周圍的小朋友一起排排坐。
3.對父母也會更加的理解。寶寶一般對媽媽的依賴性比較強，當媽媽產假結束，就要去工作，每天上班的離別幾分鐘卻成了寶寶和媽媽之間最「痛苦」的親情片段。
所以媽媽會告訴寶寶，每個人都是有自己的事情需要去做，媽媽爸爸就是每天要上班工作，賺取家用，寶寶就是要去幼兒園認識小朋友，快樂的度過每一天。
4.對身體和頭腦的鍛鍊會更加容易，身體方面主要是坐姿，寶寶的身體有沒有坐直，眼鏡有沒有集中注意力，耳朵有沒有在認真的聽講，嘴巴有沒有說話，腦袋有沒有在思考呢。這些都是在幼兒園能養成的習慣。
5.讓寶寶能在幼兒園學會負責。學會負責主要是為自己負責，要做到這裡，最關鍵的就是父母要明確自己和孩子的界限在**，能夠做到不越界，不包辦代替，除非孩子自己來尋求幫助。
比如孩子不想吃飯了，家長就應該尊重他的選擇，孩子到處把玩具亂放，家長就應該告訴他，這是你的玩具，不玩的話，就應該要好好的放起來。在幼兒園的時候，大部分小朋友都在吃飯，這樣就會好好的在吃飯的時間來吃飯，玩完了玩具，就跟著大家一起吧玩具都放好。
3樓：拉媽親子
當然應該上幼兒園。有的孩子上幼兒園容易生病，或者不習慣幼兒園生活就吵著不去幼兒園，大人心軟也就隨孩子不去幼兒園了。其實，這樣做是不對的。
上幼兒園有很多好處，是在家裡感受不到的。而且，上幼兒園是孩子成長的必經之路，我們不可能一直保護他們，有的路是需要他們自己走的。
一、小孩子到了三歲以後就想和別的小朋友一起玩了，這是社交的慾望。幼兒園裡有很多的小朋友，非常適合他們交朋友，練習最初的社交。當然了，幼兒園裡的小朋友並不是每一個都可以成為好朋友的，孩子也是慢慢的學會怎樣挑選適合自己的朋友，並且學習如何和不同性格的同學相處。
所以，這一步別人幫不了，只能讓他們自己邊走邊看邊學。
二、幼兒園裡可以鍛鍊孩子的自理能力。雖然這個在家也能教會，但是上幼兒園的小朋友就是不一樣。因為在家的時候，我們會忍不住想幫他穿衣服、餵飯等，去了幼兒園大家都是自己的事情自己做，孩子也就會跟著自己做。
而且這些雖然是小事情，卻能鍛鍊孩子的自理能力。
三、在幼兒園可以培養秩序感和集體觀。在家裡怎麼樣都行，但是在幼兒園就得遵守秩序，做什麼事情都要排隊，聽從老師的指揮。這對於孩子來說是有挑戰的，在家裡也是學不會的。
總之，在幼兒園能學到的東西是在家自己帶學不到的，是為了孩子踏入小學之前能夠順利的自主學習和生活做準備的。所以，不是可有可無的，一定要將合適年齡的小朋友送去上幼兒園。
4樓：趙大嘴
家長們都希望自己的孩子能「贏在起跑線上」，在學業問題上更是尤為緊張，有不少家長就在考慮：讓孩子提前一年上小學。
家長們都知道，我們生活在持續發展的社會環境中，要想適應這個社會，並能在後期有所發明、有所創造，不能只依靠先天遺傳，更需要有後天長期的學習。因此，在童年期，我們修正自己的價值觀，完善自己的心態和心境，才能迎接人生路上所遇到的未知挑戰。
根據生命的發展規律，童年期不同的階段有不同的任務，除了極個別超常孩子，大部分人往往會「欲速則不達」。
提前入學的不利影響
1.忽視年齡，孩子跟不上
家長想讓孩子提前入學，是希望孩子能夠不落人後，但年齡小的孩子本就較年齡大的孩子心智稍差一些，理解能力和思維能力還沒有達到足夠的標準，提前入學只會導致一個結果：跟不上，遭罪。
2.打擊孩子的自信心
這種「好心辦壞事」的負面影響不僅讓家長難受，更會打擊孩子學習的自信心，覺得自己不如人，產生自卑心理，影響之後的學習生活。
3.讓孩子失去學習興趣
提前入學的孩子，心理和生理上都沒有做好開始正規化學習的準備，聽不懂課堂內容，做作業吃力，久而久之自然產生厭學情緒。
4.學習效果事倍功半
孩子的發展水平沒有做好準備，不能適應課堂，極有可能出現坐不住、在課堂上吵鬧等現象，影響課堂秩序。孩子不能在課堂上學好知識，勢必需要課後輔導，花了更多的時間，卻達不到好的學習效果。
對此，不少網友有慘痛的教訓，提醒各位家長千萬不要讓孩子提前上小學。
5樓：刀才俊
由於兒童的教育在幼兒園的三年中是不同的，並且每個年齡階段要實現的教育目標也是不同的，因此建議如果條件允許，兒童應該在幼兒園生活三年。這樣，當孩子上一年級時，他就能儘快適應一年級的生活。
6樓：永不言敗的小天使
當然是需要的。
雖然幼兒園小朋友都是不帶本子，每天就是去學校裡和小朋友一起玩一玩。
但是幼兒園是幫小孩子調整自己的生活作息，開始走進這個集體環境必須的一個條件。在這學習中會有矛盾，但是都很快的就被解決掉，讓他慢慢的去看見人與人相處之間的美妙之處。
是學會團結，學會學習，學會培養自己的興趣。看似每天都是那樣子，但是其實她也已經在慢慢的成長和學習，為小學階段打下堅實基礎。
7樓：向陽花開
只要年齡達到上學的要求，都可以把孩子送到幼兒園裡去。
我是認為孩子上幼兒園對孩子對父母都好。一直讓孩子待在家裡，不僅身邊需要人陪著，還學不到什麼東西，即便媽媽整天待在孩子身邊，也不可能做到像老師那樣什麼都教孩子。
而且孩子太小，很多時候母親根本沒有耐心一點點地教他，他也不願意學，但如果送到幼兒園就不同了，幼兒園裡的小朋友多有人陪他一起玩，可能跟別人一塊兒他也比較愛學。
而且孩子上了幼兒園，母親就有更多的時間做自己想做的事，比如說找份輕鬆點的工作，既可以照顧家也可以掙些生活費，不需要一門心思的趴在孩子身上。
8樓：加油幹哦
上幼兒園對於小孩子來說是一個必要的事，但是上幼兒園的時候也需要想相規定的年齡，目前我國規定上幼兒園的年齡為3歲。
上幼兒園能夠讓孩子交到更多朋友，能夠讓孩子接觸到更多新知識，對孩子的健康成長有著很大重要性。
9樓：育兒蝴蝶
孩子到底什麼時候上幼兒園好？給你真正的答案！
10樓：珍惜擁有的
其實小孩子上幼兒園還是有很多好處的，雖然說小班和中班沒有寫多少的字，但是有一點孩子可以和其它小朋友一起玩耍，可以在幼兒園裡做到自力更生，在家裡什麼東西都是靠家裡人，但是到了幼兒園裡認識了老師和小朋友，他們就可以做到自己的事情.自己做，所以小孩子還是要上幼兒園。
11樓：五戒之印
小孩應該去幼兒園的，要適應集體生活，養成良好習慣。可嘆的是幼兒教育不理想！
12樓：泡泡
肯定是有必要的。
小孩子從出生就一直在父母或自己家人身邊，幾乎都是衣來伸手飯來張口，到了3歲送去幼兒園，只需要在幼兒園上學1個月的時間，家長真的可以明顯的感覺到小孩子身上所發生的變化，幼兒園不僅能教會簡單的書本知識，更能鍛鍊小孩子的自理能力，表達能力，讓小孩子學會分享，懂得感恩，講道理，有禮貌。
13樓：m百態生活
我覺得需要。幼兒園是孩子從家庭向學校過過渡的一個階段，能夠為孩子更好地進入集體生活打好基礎。幼兒園老師給予孩子媽媽般的關懷，讓孩子能夠認識到離開家裡也不是很孤單，也會有人關愛。
在幼兒園裡孩子們彼此玩耍，能夠引發孩子的社會興趣，使其樂於融入集體，因此，上幼兒園很必要。
小孩應不應該上幼兒園？利弊有哪些？
14樓：靜心峰
幼兒園不是學習知識的地方，而是人生第一堂社會課。幼兒階段是培養孩子習慣和人格的關鍵時期，一旦錯過就難以彌補。
很多習慣當然在家也可以培養，但幼兒園的環境畢竟跟家裡完全不一樣，因此送寶寶上幼兒園，讓他學習過集體生活是有必要的。
好處：1、學會更好的溝通
溝通是一個人在社會中生存最需要的能力，而幼兒園可以讓孩子學會更好的溝通，這種溝通不僅僅只是與他人的交談，而是和自己的溝通、和他人的溝通（老師、同學），以及和世界的溝通。
2、培養生活自理能力
幼兒園強調動腦和動手，手腦並用，例如穿衣、吃飯、大小便等都要自己會做，這樣就能擺脫在家過分依賴父母的不良習慣，學會自我照顧。
3、為入小學作好準備
幼兒園有一定的教學任務和學習規則，小兒在這個天地裡逐漸培養遵守紀律、尊敬老師、培養注意力、練習寫字、計算等等一些行為規範和學習技能，從而為入學奠定基礎。
4、學會欣賞別人
小孩必須學會欣賞別人和體會別人的感受，現今大多小孩子對別人的好意視為理所當然，不懂得感謝和欣賞別人的好意，結果同時使自己和別人均不愉快。懂得欣賞別人的孩子，一定是個快樂的孩子。
弊端：1、太早入園孩子心理承受能力不夠
兩週歲左右的孩子是自身抵抗力最弱的，而且還沒有與母親建立起親密溫馨的母子關係，還需要母親連續性的關懷，孩子如果這時過早地與父母分離，容易造成孩子心理自閉。
因為他們的心理，還沒有成熟到可以與父母分開的程度，沒有能力獨自去適應團體生活。所以並不建議父母過早地將孩子送進幼兒園，以免對孩子將來的情商發育產生不利影響。
2、太晚入園不利於孩子能力的培養
孩子在3歲時是語言能力發展最快的時期。與爺爺奶奶相比，幼兒園的老師有更專業的知識，他們懂得如何去提高孩子的口語能力。而且，在幼兒園裡與其他小朋友們一起生活，能更加鍛鍊小孩子的社交能力以及適應環境的能力，這些都是家庭教育無法做到的。
孩子3歲入園是比較理想的。這個年齡段的孩子，其習慣的培養非常重要。在幼兒園老師們的教導及其他小朋友的影響下，孩子不好的習慣都可得到糾正。
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
特性一、基礎性、啟蒙性
從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。
從人的發展角度看，幼兒正處於人生髮展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。
三、活動性與直接經驗性
幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。
在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特徵。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
型別幼兒園課程主要有三種型別；
一、學科：**、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
二、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
三、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。
上幼兒園的小孩要不要上興趣班，小孩子到底要不要上幼兒園？
孩子如果對興趣有興趣我認為可以上，有興趣孩子學得快，比天天玩手機遊戲好。 持咒童子 主要是看孩子的意願，如果他本身學習壓力就比較大，又有一定的牴觸心理，就不要再上興趣班了。 我覺得要，不是說非要讓孩子學有所成，但可以增加孩子的藝術細胞，提高孩子的氣質。 奮鬥青年阿元 當然需要上興趣班，這是培養孩子的...
小孩子上幼兒園不合群怎麼辦，孩子上幼兒園不合群怎麼辦
倪振梅象癸 造成寶寶在幼兒園不合群的原因很多，我覺得你首先要和老師溝通，讓老師多帶你家寶寶和別的小朋友一起玩。放假在家時天氣好儘量帶他出去玩。看見別的小朋友，要鼓勵他主動和別的小朋友打招呼，一起玩。不要怕被欺負，或弄髒了衣服。 玉天諾 才進的幼兒園吧？小孩子怕生很正常，時間久了就好了，不必太擔心，在...
小孩子上幼兒園有必要嗎，上幼兒園的孩子有必要選擇雙語幼兒園嗎？
虎飛翰邴壁 現在的幼兒園都是能教好多知識呢。一般小學一二年級的知識，孩子在幼兒園期間都能學很多了。三歲的孩子可以幼兒園裡學到與人的交待，可以學到許多知識。如果你太晚送幼兒園，或者不上幼兒園，孩子將來上學，會跟不上其他同學的進度的。 摩楠連麗 我們寶寶兩週歲叫名三歲，我也是糾結了好久要不要現在上，後來...