1樓：探尋星球菌
課文描寫了夏日公園裡白荷花開放的情景，以豐富的想象力描寫了水中荷花的畫面：有的已是盛開，有的才兩三片花瓣，有的露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒
2樓：匿名使用者
荷花這篇課文其實寫的就是作者一次遊公園的經歷，作者在寫的時候純粹就是基於對現實生活當中這些荷花和其他的植物的一種對美的欣賞。
3樓：哦房子
描寫了公園的美麗景色表達了作者對大自然的喜愛之情
4樓：
感情需要慢慢培養，良好的溝通是成功的一半，感情也是需要這些的，好好生活，互助愛護，認真的傾聽，才能幸福永久，浪漫的景色陪伴所有詩意樣的美好。感情需要慢慢培養，良好的溝通是成功的一半，感情也是需要這些的，好好生活，互助愛護，認真的傾聽，才能幸福永久，浪漫的景色陪伴所有詩意樣的美好。感情需要慢慢培養，良好的溝通是成功的一半，感情也是需要這些的，好好生活，互助愛護，認真的傾聽，才能幸福永久，浪漫的景色陪伴所有詩意樣的美好。
5樓：水果莢心糖
荷花一文表達了現實公園裡荷花爭相鬥豔的情景，讓作者深陷其中以為自己也是一朵荷花。。
6樓：仝俊喆
描寫了夏日荷花在公園裡盛開的情景，也描寫了一陣風吹過荷花，在風中隨風起舞的情形，突出了作者對荷花的喜愛之情
7樓：明天你好嗎
表現了作者對荷花的喜愛之情。表達了作者對荷花的之出淤泥而不染精神的喜愛。
8樓：來自天都峰勇於冒險的薄荷
作者啊，想象力非常豐富。荷花是在公園裡常見的一種花，作者這是他心裡是非常豐富的。
9樓：匿名使用者
荷花這邊課文非常的好看，寫得非常的有意義，我非常喜歡歡
10樓：
一般描寫水中荷花的那種，不都是描寫一些志向高潔的內容吧
11樓：匿名使用者
你好！《荷花》這篇課文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
祝你生活愉快！
12樓：猴子來抓我呀
感情需要慢慢培養，有問題及時解決，及時溝通，有誤會及時解決，男生多讓著女生一些，好好學習，多學習知識，做一個有用的人，好好生活。
13樓：忙中偷閒帶寶寶
說明他很有想法，內心很豐富
14樓：芳心
這篇課文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。我覺得作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
文學學習的好處？ 5
15樓：馬佳樹枝強鸞
當然是提高文學素養了，中國古典文學中有許多關於禮的論述，有很多不僅對於個人有益，而且有利於構建和諧社會！
16樓：一刀七斷
1、提高素養，提升自身的品位
2、是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提升一個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通嘛
3、學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧、人文精神是其他學科難以媲美的。
4、學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每一個國家都有自己的獨特的文化，何況作為四大文明古國的中國，其文化更是淵源流長，傳承這些文化精髓——文學是每一個華夏人的隱而不現但真真實實的責任
17樓：玖辭
文學性是一種禮貌用語。也是一種美德和擁抱文學性是中國十大之一。
18樓：雨季脈絡
改變你對這個世界的看法 完善自我 開拓心靈的空間
19樓：匿名使用者
陶冶情操，提高修養，培養氣質還可賺錢等等！
20樓：匿名使用者
瞭解我國知識和各國的文化之間的差別。
求學習文學的方法
21樓：瀧夢山輝奧
學習文學，就要有一定的文學功底。要有好的文學功底就要積累。但是，我個人覺得，並不是書讀得越多的一定積累的越多，文學底蘊就越深厚，我不是這樣認為的。
首先，多看文學方面的書籍是肯定的，但是不要圖快，圖數量，要求精，求細。把一本一本的書看好了，看透徹了，看得有自己的認識和理解了，那麼就稍微把這本書放一放，不要著急地去看下一本。因為也許你此刻的心情還停留在書的情節中，先放鬆一下，聽聽**，或者聊聊天，都行。
等心情從書中恢復過來，就可以再看下一本了
有一點我覺得很重要，就是在看書的時候，不要一心想著怎麼把這句話讀透，讀深，要自然些，先把書大致看一遍後，再仔細研究。
還有一點，是我個人學習文學的時候的一點心得，就是讀了再多的書，如果不把它們聯絡到現實生活中，還是沒用的。文學是什麼？其實，文學就是人性，就是性格，就是為人處事。
什麼樣的文字，體現出什麼樣的人物性格品質。文學的根本源於生活，仔細體會生活，也就是在體會文學。
22樓：奮鬥不止啊
12月22日，中文系在經管大樓105室舉行了第五場學科專業入門指導講座。主講人由廈門大學中文系鄭尚憲教授擔任，主題是“學習古典文學的意義和方法”。
“古典文學是文學的一部分，是現代文學的發展基礎。它是承上啟下的，是文學史上不可缺少的，是中華文化的瑰寶。”在作了簡短的自我介紹後，鄭教授從古典文學的意義開始，揭開了本次講座的序幕。
鄭教授表示：“學習古典文學有助於個人人文素養的形成，更重要的是它能大大提高我們的工作能力，包括寫作能力、表達能力及溝通與交往能力，它是中文系學生的立身之本，學好它才可以使我們在社會的各個領域得到更好的發揮”。
鄭教授還為同學們提供了幾個學習古典文學的好方法，如認真學習古代漢語中的文字、音韻、訓詁三個方面；大量閱讀原典，特別是我國的四大名著，一定要仔細研讀；博學強記，適當背誦，學會像古人那樣思維，變別人的東西為自己的東西；長期積累，水滴石穿，相信自己，堅持到底。
講座上，鄭教授旁徵博引，結合自己或身邊人的親身經歷，給同學們強調了中文學習的重要性，其幽默風趣的語言也博得了同學們的陣陣掌聲。會後，很多同學都表示對古典文學有了更好的瞭解，並認為這次講座使他們受益匪淺。
23樓：匿名使用者
方法上只有四字：博聞強識
24樓：醉雲仙子
很簡單，進圖書館，從第一排最下面一本開始借，幾年後，你就超脫了
如何學習文學
25樓：勻稱的驢
如果想學習文學，建議迴避78～2023年間的所有書籍，儘量選擇40年以前甚至更早的文學作品進行閱讀學習。
78～2008期間，大多是數典忘祖的造謠文字，幾乎無一真實的歷史，這對學習者的智商影響是巨大的。
26樓：匿名使用者
個人感覺先看一些文學味道比較濃的歷史書籍或者古典感覺比較深的文學作品，首先培養興趣，利用裡面比較有吸引力的情節使自己能夠沉下心來看一些東西。慢慢習慣了自己就會對那種文學味道比較濃的東西感興趣了。我們班有一個學理科的後來也比較喜歡文學方面的東西就是從看關於歷史的東西開始的。
27樓：匿名使用者
從紅樓夢下手，紅樓夢是最能體現文學之美的偉大作品，對古典文學有總結性，幾乎包括古典文學的所有主要文體，牛叉之極。
學習文學的意義有哪些
28樓：hua丶海賊王
一、意義
1、提高自身氣質和文化修養。所謂”腹有詩書氣自華“，說的就是這個意思。
2、豐富精神生活，提高生活品質。
3、提高對世界以及民族文化的瞭解以及對事物的認知二、文學
文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。一個傑出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。
文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
29樓：匿名使用者
文學是有意義的。它可以培養人們對於生活的觀察，社會的思考，知識的積累以及豐富的想象思維。文學是心學，也是人學，學文學可以提升你的思想境界，但需要經歷一段相當漫長而艱難的路程。
學文學的人比不學文學的人更具有社會責任感，分析和處理事物都會更理性。不學文學的人把自己僅限於狹小的社會範圍內，沒有經過知識的潛移默化，導致了他們的愚昧無知，魯迅當初正是看到了這一點，才三易其志，最終選擇通過文學喚起人們的良知。所以不管人們將來是否從事文學，只要具有文學素養的人，他對於這個社會的貢獻都是不可估量的。
這也是文學之所以能夠引領幾千年歷史潮流，常勝不衰的魅力所在。希望大家不要妄議文學，輕視文學，學好文學可以伴隨你的一生，對你的一生都會有極其深遠的影響。
（不好意思，我原本寫好了一大段文字，但是因為電腦故障的原因丟失了，只能重新概括性地寫了。請你見諒。）
30樓：匿名使用者
“文以載道”，學習文學，是為了把握世界，以便更好地把握自己
31樓：當空舞彩練
知識淵博.增加人的內在氣質.所謂;腹有詩書人自華.
怎麼才能 學好文學？ 10
32樓：矚灂徴
想有好的文學修養，首先要從字開始，不懂字是不可以成文的，它就象砌積木一樣每一塊積木就是每個字，所以首先從字開始。也許有人說，我識字，幾千個是不成問題，我可以看得明所有的報章和書本，這不是一件難事，現在還有多少個人是文盲呢？對不起，字不是你識讀就可以了。
我舉個例子，比如“一”字，你懂得多少呢？“一”除代表數字外，還有：始，開，起，首，單，獨，元，等等意思。
你從這些意思就可以理解到不少的詞語，一元之始，一石二鳥，一生一世，一聲令下，一分為二，一人獨行。你看有多少個各種意思。另外 你還可以從部首去了解字的**，從繁體字到簡體字去了解字的發展，瞭解書法中的草書。
總之你一定要以字去開始。
大概在開始對字有興趣之後，你自然慢慢對詞有深的理解，從詞開始你又會覺得對書本文章有比以前更深的認識，這就一步一步地深入去。有些人總是不能寫好一篇文章，寫出來總是東一角西一角，雜亂無章。這種現象多出於小孩的作文，原因是架構不清的現象，文如其人，一個平時做事沒有條理的人，一個不善於與人溝通，不善於與人交談的人，寫的文章多是亂七八糟的。
所以小孩子平時引導他們有條理去做事，多與別人交談是有助他們對文章的結構認識的，比起學什麼語法更有作用。小學生的文章，只要清楚地交待好事情的始末，也就是一篇較好的文章了，不要期望他能有什麼好的漂亮的詞句。如果辛棄疾不是生於戰亂之中，不是生於外族入侵，家國淪陷之際，不是一生懷才不遇，際遇坎坷。
他能有這樣悲壯的詞句嗎？“故將軍飲罷夜歸來”這個“故”字就是他借漢代李廣的遭遇，來發洩自己的心情。試問一個小孩子能有什麼社會經歷，能感受到多少山河風景的渲染？
我記得小時候老師就是要我們寫旅遊文章，要多少個字，要有那些什麼的形容詞，講句笑話，“真是難為家嫂了”。那時我只好生硬地堆一些美麗詞句，只求速速完成，快快地去玩耍吧。我們小孩子去公園郊遊，只不過是想大家一起，在寬闊的草地上，追追逐逐，玩玩兵捉賊吧，那有閒情逸致去欣賞湖光山色。
多讀書一定有收益，收益多少就看各人的修為了。但有一樣要注意的，不要多看近期的文學作品，因為低下得很，要看就看一些名著。明清代**不錯，元曲神韻，唐宋的詩詞，這都是很好的薰陶。
不過現代的人已經是不會這樣做了，因為費時費力，似乎與時代脫節了。
荷花課文第二段主要寫了荷葉的什麼？荷花的什麼
sunny柔石 荷花 課文第二段，主要寫了荷葉的多而綠。荷花的姿態美。葉聖陶的荷花這篇課文的第二自然段抓住了荷葉和荷花的，荷葉多而密且碧綠色，如大圓盤 荷花千姿百態，各有各的姿勢，充滿生命力。課文先介紹了荷葉的樣子。挨挨擠擠 說明荷葉數量多，長勢旺盛。像一個個碧綠的大圓盤 這一比喻句十分形象地說明了...
飲湖上初晴後雨是宋朝詩人什麼的佳作描寫了西湖什麼和什麼時的景色作者把西湖
小武子 飲湖上初晴後雨 是宋代詩人蘇軾的佳作，描寫了西湖晴天和雨天時的景色，作者把西湖比作西子。 是宋代蘇軾的詩，水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇，描寫晴天和雨天兩種天氣下西湖的景色。在飲湖上初晴後雨蘇軾把西湖比作西施描寫了西湖的什麼和什麼的景象表達了詩人怎樣的情感？ 布吉島該叫啥 飲湖上初晴後雨 蘇...
己亥雜詩這首詩描寫了當時社會什麼的狀況
哦房子 這是一首出色的政治。全詩層次清晰，共分三個層次 第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現實社會。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的現狀，就必須依靠風雷激盪般的巨大力量。暗喻必須經歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。第三層，作者認為這樣的力量 於人材，而朝庭所應該做的就是破格...