1樓：歐歌鋼琴顧問
節奏感不好，買個節拍器，跟著節拍器練，每天談曲子之前，先把指法談半小時，再把二十四個大小調彈一邊，再彈曲子
2樓：上海容愛**
提高識譜能力，做到“一目十行”
演奏上提高手指獨立性
左右單獨聯絡，鍛鍊雙手協調能力
由慢直快練習，提高控制速度的能力
作為專業老師我希望孩子學會思考，而不是依葫蘆畫瓢。家長和孩子可以一起思考：老師為什麼要我這樣做，嘗試下如果我不這麼做會如何。學會思考是一件很重要的課程。
3樓：星空細草
根據我十幾年的經驗，，，我覺得，練琴時一定要投入，把自己和琴融在一起，練習一遍完之後，哪個地方不熟或者彈不好，重複練習，。一定要有耐心，也要有興趣，興趣是最好的老師。許多人覺得練琴是枯燥的，正因為他們找不到琴的感覺，融入不了，覺得心煩意亂，久而久之，就半途而廢。
加油！！祝你成功。
4樓：迴旋曲
必需嚴格按照譜子上的指法來處理阿！開始雖然有點難但是慢慢就好了…這很重要阿…
手指的獨立性還不太夠阿，練習849 鞏固一下！
在彈曲子之前一定要先彈練習曲來活動好手指！
自己練琴的經驗，希望能有幫住！
5樓：上官雪子的書房
主要分析一下有這幾個原因：
第一，注意力不集中。建議彈奏時，不要想其他的事情，集中精力，專一；
第二，對要彈奏的內容，提前熟悉，在手打拍子把節奏練會第三，在節拍器的配合下，按節奏練習，反覆練幾次，卡住的地方重點加強，只到不卡。
第四，最重要的是不要刻意記譜子，要一邊彈一邊看譜子，以免記錯影響彈奏
怎樣增加手指的靈活性，彈琴怎樣才能彈得又快又流暢？
6樓：冶雯穎
下臂彎曲，以肘部到第三指尖為軸心線做迴轉動作。掌部保持和絃談奏的姿勢，五指伸展，動作應該柔軟、緩慢，迴轉幅度相當於八分之一的圓周。使手臂動作始終圍繞著想象的軸心線進行。
兩臂輪流進行。手心向內，腕部上下活動（惻向動作）。
輕輕握拳知，然後用力伸開手指，使其往後展，初期本練習可做數十次，以後可逐漸增加次數，手指伸展和道握攏所用力量要相等。
本練習還可以這樣做，只是在伸展手指是使用力量，而握攏時只靠慣性，以及相反。要注意使動作不至於氛圍分為兩部分。
7樓：匿名使用者
彈鋼琴手指的能力是指每個手指是否有獨立活動的能力，在具有獨立性的基礎上是否靈活和有力。表現在彈奏上則清晰度、均勻度和流暢度。
在教學和考級中經常能見到的毛病是，學生彈琴時手指不主動地動，每個音彈下去時都靠手腕往下用力，這在慢一些的段落時，雖影響了**，但還可勉強應付下來。到了稍快一些的段落時，只見其手腕上下顛動，速度和流暢度是根本談不上了。而且聲音很重濁，笨拙。
造成這種情況的原因，在於手指的獨立性沒有得到訓練。根源在於教師對技術訓練和聲音好壞沒有明確概念。這些教師往往只教初學階段的學生，而且只讓學生把譜子上的音對付下來就行了，至於方法如何，聲音如何是不管的。
等到教了兩、三年教不下去了，學生也彈僵了，要速度沒速度，要均勻沒均勻，這也往往是大量初學者到了一定程度學不下去而放棄的原因之一。
解決以上問題必須從訓練指根關節入手，即掌關節的主動性和靈活性。從指尖算起，手指的第三個關節處於手指的根部，在手指和手掌的連線處，這就是掌關節。
一般來說，在結束斷奏練習進入連奏的訓練後，就發讓學生明確地知道，連奏時每個手指都要主動，絕對不允許在連奏中每彈一個音手腕往下壓一次。在練習掌關節的主動時，先要慢慢地練，把每個掌關節動作先誇大地做出來，以求明確地感覺到這個動作。而手指上下動作的本身也應慢一點，以求明確，然後逐漸加快下鍵的速度，把聲音更明亮地發出來。
在經過一個階段學習的學生，一般來說關年多或一年左右，就可通過音階、哈農、什密特等練習，來專門訓練手指的獨立性和能力。這些練習都先要用慢速度來練，但在慢速練習中，每個手指要快動作，當一發出聲音後，就不要再繼續使勁用力。這種練習方法，我們可以歸結為這麼一條公式"在慢速練習時每指快下放鬆"。
簡稱"快下放鬆"。
在經過"快下放鬆"的練習後，我們要逐步加快基本練習或技術片斷練習的速度。隨著速度的逐漸加快，我們要逐漸縮小手指的動作，越彈得快坳作要越精煉，越小。要明確這麼一個道理，慢練時把動作誇大，練快時放鬆，這是一種練習的手段，如果速度快了還用這麼大的動作，那就會使手指張牙舞爪，窮於應付。
所以我們必須把練習的動作和正式弱奏動作分開來。練習時為了開啟指根關節，活動開手手指，我們用高抬手指方法來練習；而正式彈奏時，手指要用最精簡、最節約的動作。我們將這種彈法簡稱為"要貼鍵"，即手指尖貼 合理的小動作，以達到快速。
在練習中需要注意的是均勻度的問題。有的學生彈琴很不平均，在快一點的跑動中聲音不平均，有的硬，有的虛；輕重不一致；或者是有的滾，有的瘸，速度不均勻。這類的問題一般是由於手指缺乏獨立控制能力。
要解決不平均的問題，一是要踏實慢練，讓每個手指都平均地得到鍛鍊，不要圖快而養成很多毛病。要知道彈得快必須在踏踏實實一步一步來，下下子就想彈得很快，也許自己一時過了癮，但是從長遠來講，必定是"欲速則不達"，因為裡面有很多毛病不但沒有解決反而鞏固下來，最後連滾帶撲爬地彈。一首本來可以彈好的曲子卻彈得不可。
二是必須要"要聽"，要用耳朵去檢驗。聽聲音是否均勻，速度是否平均，從慢練聽起，聽到較快的速度，都要均勻，的毛病的地方要反覆練，反覆聽，直到均勻為止。三是對弱指要加強訓練。
一般來說四指獨立性最差，五指最細弱，所以要加強
四、五指的訓練。同時圍繞著四指結合周圍的手指做一些單獨的練習。教師自己可設計一些簡單練習，在哈農、什密特中也有一些側重於弱指的練習，多花點時間練，持之以恆，手指的能力肯定會均勻起來的。
隨著程度的加深、級別的提高，對彈奏中的流暢度要求也越來越高。流暢度是一個綜合了多方面要求的問題，首先要求手指的獨立和靈活，同時也要結合臂腕的協調和重量的調節，又牽涉到**的表情和感覺以及節奏的分組和律動。
有的學生彈不快，拖不動，這就可能是因為手指不夠主動靈活，腕臂不會協調配合。有的學生彈得不算慢但總像原地踏步似的，**不往前走，不往前流，這就很可能因為缺乏節奏的律動感覺，或是缺乏**的流動和起伏，情況和原因是多種多樣的，提出以下幾個注意點，以供參考：
1、首先要慢練，做到每個手指都主動靈活，每個聲音都清晰而有彈性，再逐步加快。
2、手指手臂手腕和手指協調配合，手指積極在第一線的活動，要讓手臂手腕靈活調節，保證手指在每一音的彈奏中都處於最良好和有利的位置。
3、明確感受到此樂曲或樂段的節奏感覺，根據節奏的強弱提來感覺音流的分組，體現出節奏的律動。
4、根據樂譜上標明的連線和分句，感受其分句的分組，並根據音的高低起伏，作出自然合理的漸強漸弱的表情傾向，以增加音與音的流動感。
如果這幾點都能去認真分析體會感受並做出來，對**的流暢肯定會有幫助。
手指的能力和技術，是鋼琴技術中最根本和基本的技術，也是最黨用和多用的技術，所以內容是很多，在此只能擇要作一些簡單的點拔。根據一些基本的原理，鋼琴教師和學生們還要根據各個不同的學習階段、不同的教材和學習內容，去進行研究和具體分析。
為什麼我學了這麼多年鋼琴，還是不能像別人一樣見到譜子就能順暢的彈。一看見新譜子，然後要彈得好慢好
8樓：匿名使用者
這是一個將樂譜轉化為手指彈奏動作的過程。可以問幾個能不能、怎麼樣——讀譜反應靈敏度怎麼樣？ 對於鍵盤來說，第一位的是節奏能不能瞬間看準確；
音符能不能熟練快速地反映在手指上，音符到手指的間隔怎麼樣？
3. 不同音型在手指上能不能自然迅速地組織流出，或是還要經過瞬間思考？
總而言之，順暢彈奏需要：熟練準確讀譜，快速反映音型，手指動作緊跟。
當然需要基本功熟練。
9樓：匿名使用者
最開始我也是這樣，因為對譜子不太熟悉，也沒有辦法，後來就慢慢的練，多看譜，沒事的時候敲一敲桌子之類的假裝自己在彈，熟了就好了。這其實是一個積累的過程，慢慢來，不要著急，會有成果的，加油↖(^ω^)↗
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