1樓：漆雕泉
李京京的思想性格無疑是非常豐富的，他雖然還是個孩子，但是他有著非同尋常的身世和經歷，從小跟爺爺在鄉下長大，與鄉下小朋友建立了深厚的情誼，他的內心已經認同於純樸的鄉村文化；而回到城裡後，因為從小沒有與父母一起生活，沒有正常孩子那種美好的父愛和母愛，因而與父母在思想感情上格格不入；父母吵架，自己遭打，更使他與父母貌合神離，他整天夢牽魂繞的是過去的生活，鄉下的爺爺和朋友。這是造成他與一般孩子不一樣的思想性格的主要背景。京京還小，他承受了太多不應該承受的東西。
他學習並不差，就是嗓子不太好，老師不讓他讀課文，也許不能給程老師扣上歧視差生的罪名，但確實給從小懂事的京京自尊心一個不小的打擊。好在京京並不是那種脆弱的兒童，他也許對這種打擊習以為常，他朗讀課文的要求沒有得到實現，繼而糾正同學的朗讀，遭受嘲笑，這本該灰心喪氣了，但他在關鍵的時候毅然舉起了手，這表明京京的不屈不撓，終於使他成功了。這似乎可以啟示人們，不要輕易放棄努力，也許多試一次，機會就會降臨。
不過京京對成功與否並不在意，他要求朗讀課文，僅僅是出於一種宣洩感情的需要。其實人很多時候的行為，都是出於情感表達的需要，無法說出其功利目的。
2樓：匿名使用者
李京京父母不和，他感受不到家庭的溫暖，幼小的心靈蒙上揮之不去的陰影，這些環境因素造就了他的沉鬱、倔強、認真的性格。
他對鄉下爺爺和小夥伴滿懷真摯感情，總是沉湎在過去幸福快樂的生活中，藉此逃避灰暗的現實；**《萬卡》引起他強烈的共鳴，他要以此發洩心中的鬱悶，所以他對朗讀課文無比執著。
老師以他嗓音不好為理由拒絕了他的要求，既傷害了他的自尊心，又使他感到現實生活的不如意和壓抑。但是李京京又是一個善良自強的孩子，他並沒有和老師同學反目成仇，而是一個人去努力；他指出同學朗讀的不足，也不是因為忌妒，而是滿懷真誠，希望同學能讀好這篇自己特別喜愛的**。最後他終於得到機會，並不是為了表現自己，而是要尋求感情上的宣洩。
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