1樓：樂憐煙
心理學有好多是關於心理方面的啊，教育孩子的心理問題，比如說孩子的恐懼症，孩子的叛逆期。
2樓：真誠無怨無悔
教育心理學家有蘇聯的契訶夫、柴可夫斯基。
教育心理學行為主義學習原理的代表人物有哪些
中國當代著名的心理學家有哪些?
3樓：相信有
2023年3月25日，評定工作小組在中科院心理所召開會議，對申請材料進行了稽核並最終確定了中國心理學會第一批評定心理學家名單。
第一批中國心理學會評定心理學家名單（54名）（按姓氏拼音排序）
姓名 工作單位
車文博 吉林大學
陳永明 中科院心理所
丁祖蔭 南京師範大學
董 奇 北京師範大學
方富熹 中科院心理所
傅小蘭 中科院心理所
龔耀先 湖南醫科大學
管林初 中科院心理所
黃希庭 西南大學
郝德元 首都師範大學
金盛華 北京師範大學
匡培梓 中科院心理所
樂國安 南開大學
李伯黍 上海師範大學
李其維 華東師範大學
李心天 中科院心理所
林崇德 北京師範大學
林仲賢 中科院心理所
凌文輇 暨南大學
劉華山 華中師範大學
盧家楣 上海師範大學
羅大華 中國政法大學
孟昭蘭 北京大學
莫 雷 華南師範大學
繆小春 華東師範大學
歐陽侖 陝西師範大學
彭聃齡 北京師範大學
邵 郊 北京大學
申繼亮 教育部
沈德立 天津師範大學
沈模衛 浙江大學
舒 華 北京師範大學
蘇彥捷 北京大學
萬雲英 華東師範大學
王登峰 教育部
王重鳴 浙江大學
王啟康 華中師範大學位
徐聯倉 中科院心理所
許政援 北京大學
燕國材 上海師範大學
楊麗珠 遼寧師範大學
楊鑫輝 南京師範大學
楊玉芳 中科院心理所
楊治良 華東師範大學
葉浩生 南京師範大學
遊旭群 陝西師範大學
張 侃 中科院心理所
張厚粲 北京師範大學
張述祖 河北大學
趙莉如 中科院心理所
周 謙 首都師範大學
朱曼殊 華東師範大學
朱 瀅 北京大學
朱祖祥 浙江大學
中國當代著名的心理學家有哪些
心理學家有哪些，著名心理學家
4樓：遊戲君疊疊醬
1.馬斯洛
亞伯拉罕·馬斯洛是美國著名社會心理學家，第三代心理學的開創者，提出了融合精神分析心理學和行為主義心理學的人本主義心理學， 於其中融合了其美學思想。他的主要成就包括提出了人本主義心理學，提出了馬斯洛需求層次理論，代表作品有《動機和人格》、《存在心理學探索》、《人效能達到的境界》等。
2.約翰·多拉德
約翰·多拉德 （john dollard 1900.08.29－1980.
10.08），美國心理學家和社會學家，出生於美國威斯康星州密尼薩。1922 年獲得威斯康星大學文學學士學位，1931 年在芝加哥大學獲社會學博士學位，隨後在德國柏林的 h.
薩克斯指導下進修精神分析一年。1932 年，他參加了由耶魯大學人類學家 e.薩皮爾領導的文化和人格研究。
他在耶魯大學度過職業生涯：1933 年任耶魯大學新成立的人類關係研究所助理教授，1935 年任該所研究助理，1948 年任研究助理和心理學教授。2023年退休後仍擔任該校的榮譽教授。
3.羅傑斯
卡爾·羅傑斯（carl ransom rogers，2023年1月8日－2023年2月4日），美國心理學家，人本主義心理學的主要代表人物之一。他從事心理諮詢和**的實踐與研究，主張「以當事人為中心」的心理**方法，首創非指導性**（案主中心**），強調人具備自我調整以恢復心理健康的能力。
羅傑斯2023年當選為美國心理學會主席，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
4.讓·皮亞傑
讓·皮亞傑（jean piaget，生於2023年8月9日，逝於2023年9月16日），瑞士人，近代最有名的兒童心理學家。他的認知發展理論成為了這個學科的典範，一生留給後人60多本專著、500多篇**，他曾到過許多國家講學，獲得幾十個名譽博士、榮譽教授和榮譽科學院士的稱號。
皮亞傑對心理學最重要的貢獻，是他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察，變為更為科學化和系統化，使日後臨床心理學上有長足的發展。
5.斯坎特
斯坎特（stanley schachter 1922-1997 ）美國社會心理學家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認為人類的情緒體驗是人的生理狀態和這一狀態的認知解釋共同作用的結果。2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，2023年當選為國家科學院院士。
5樓：京師博仁
1、b.f.skinner:
斯金納(1904-1990)，美國行為主義心理學家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創制了研究動物學習活動的儀器――斯金納箱。2023年當選為國家
科學院院士，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，2023年獲美國**頒發的最高科學榮譽――國家科學獎。
2、jean piaget:皮亞傑(1896-1980)，瑞士心理學家，提出了發生認識論。他通過兒童心理學把生物學與認識論、邏輯學溝通結合起來，從而將傳統的認識論改造成為一門實證的實驗科學。
曾任瑞士心理學會主席、法語國家心理聯合會主席和第十四屆國際心理科盟主席。2023年當選為國家科學院院士，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
3、sigmund freud:s.弗洛伊德(1856-1939)，奧地利心理學家、精神分析學派的創始人。
作為20世紀最重要的社會思潮和學術流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對心理學、教育學、哲學、
人類學、文學藝術、倫理學等領域都產生了重大影響。
4、albert bandura:班都拉(1925-)，美國心理學家，社會學習理論的創始人。他認為**於直接經驗的一切學習現象實際上都可以依賴觀察學習而發生，其中替代性強化是影響學習的一個重
要因素。2023年當選為美國心理學會主席，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
5、leon festinger:費斯汀格(1919-1989)，美國社會心理學家。主要研究人的期望、抱負和決策，並用實驗方法研究偏見、社會影響等社會心理學問題。
他提出的認知失調理論有很大影響。2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，2023年當選為國家科學院院士。
6、carl r.rogers:羅傑斯(1902-1987)，美國心理學家，人本主義心理學的主要代表人物之一。
從事心理諮詢和**的實踐與研究，並因「以當事人為中心」的心理**方法而馳名。2023年
當選為美國心理學會主席，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。
7、stanley schachter:斯坎特(1922-1997)，美國社會心理學家，主要的研究興趣是上癮和情緒。他認為人類的情緒體驗是人的生理狀態和對這一狀態的認知解釋共同作用的結果。
2023年獲
美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，2023年當選為國家科學院院士。
8、neal e.miller:n.
米勒(1909-2002)，美國心理學家，生物反饋學說的創始人。2023年當選為國家科學院院士，2023年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，2023年當選為美國心理學會
主席。9、edward thorndike:桑代克(1874-1949)，美國心理學家，動物心理學的開創者，心理結主義的建立者和教育心理學體系的創始人。
他提出了一系列學習的定律，包括練習律和效果律等。
2023年當選為美國心理學會主席，2023年當選為國家科學院院士。
10、a.h.maslow:
馬斯洛(1908-1970)，美國社會心理學家，人格理論家，人本主義心理學的主要發起者。馬斯洛對人的動機持整體的看法，他的動機理論被稱為「需要層次論」。2023年當選
為美國心理學會主席。
6樓：瑜峰團隊冷峰
你好，著名的心理學家還是非常多的。我先簡單給你數幾個開山祖師級別的吧。
構造主義心理學：馮特和鐵欽納
機能主義：杜威和安吉爾
行為主義：華生
格式塔心理學：魏特海默，克勒，科夫卡
精神分析：佛洛依德
人本主義：羅傑斯，馬斯洛，阿德勒
森田**：森田正馬
兒童心理：皮亞傑
家庭**：薩提亞
家庭系統排列：海靈格
中國當代比較有名的有：黃希庭，李子勳，楊鳳池，朱建軍，嶽曉東，許又新、曾奇峰
投身心理學事業的大師太多了，不勝列舉的。如果有興趣，可以選擇感興趣的流派深入學習的。
7樓：翦春譙淑
馮特(wihelm
maxwundt，1832~2023年)為心理學之夫，是創作實驗心理學的第一人。
詹姆斯(william
james,1842~2023年)機能心理學創作者華生(john
broadus
watson,1878~2023年)行為主義心理學創作者弗洛伊德(sigmund
freud,1856~2023年)精神分析學創作者考夫卡(kurt
koffka,1886~2023年)完形心理學創作者馬斯洛(abrham
harold
maslow,1902~1987)等
家庭教育的心理學理論有哪些 30
8樓：匿名使用者
家庭教育乾坤理論概括地說，就是吸收了中華民族博大精深的周易文化，學習借鑑了西方家庭教育科學成果，結合新時代中國特色社會主義的育人要求，依據兒童成長規律和特點，遵照育人法則，構建起來的具有鮮明中國特色的家庭教育理論。
9樓：匿名使用者
心理學分為：發展心理學,社會心理學認知心理學社會心理學,臨床心理學、神經科學
10樓：匿名使用者
教育心理學和兒童發展心理學。。。。。。很多學科理論
11樓：神跌
夫妻相處中，父母與孩子相處的方式
12樓：豆子
心理學只是學問和知識，解決不了教育的問題，父母做好孩子的榜樣便是對孩子最好的教育。言傳身教勝過知識和方法，教育好孩子是以真正的愛為基礎的，不僅在頭腦上，更是在行為和言談舉止上，父母是孩子做好的榜樣。
13樓：加賀谷有
《家庭教育
心理學》這本書含有家庭教育的歷史和現狀、家庭教育心理的理論基礎等內容。目錄：第一章 緒論第一節 什麼是家庭第二節 個人發展和家庭發展的歷程第三節 家庭教育心理學第二章 家庭教育的歷史和現狀第一節 家庭教育的歷史發展第二節 家庭教育的現狀第三節 家庭教育的發展趨勢第三章 家庭教育心理的理論基礎第一節 兒童心理的發展與行為管理第二節 對家庭教育有影響的主要理論流派第三節 親子關係的訓練模式第四章 嬰幼兒的家庭教育心理問題第一節 準父母階段第二節 嬰幼兒心理髮展與行為管理第三節 嬰幼兒階段兒童的家庭教育問題第五章 學前兒童的家庭教育心理問題第一節 學前兒童生理的發展第二節 學前兒童認知能力的發展第三節 學前兒童的社會性發展第四節 學前兒童的自我意識發展第五節 學前期的親子關係第六章 小學階段兒童的家庭教育心理問題第一節 家庭教育與兒童的認知發展和學校適應性第二節 家庭教育方式對兒童社會行為的影響第三節 父母行為與兒童自我概念的發展第四節 小學兒童親子關係的特徵第七章 兒童壓力事件的心理調適第一節 現代社會中的兒童可能面臨的壓力事件第二節 兒童對壓力事件的理解和應對方式第三節 兒童處理壓力事件的心理技巧第八章 特殊兒童的家庭教育問題第一節 精神發育遲滯兒童的家庭教育問題第二節 學習障礙兒童的家庭教育問題第三節 焦慮兒童與抑鬱兒童的家庭教育問題第九章 特殊家庭的教育心理問題第一節 婚姻關係對兒童的影響第二節 單親家庭的教育心理問題第三節 再婚家庭的教育心理問題第四節 領養家庭的教育心理問題第五節 留守兒童家庭教育心理問題第六節 家庭功能不健全兒童的成長第十章 成為稱職父母第一節 父母角色的認同與調適第二節 有效的教養方式及其訓練第三節 稱職父母的自我教育第十一章 家庭教育與青少年學習動機的形成第一節 學習動機概述第二節 學習動機理論第三節 青少年學習動機的發展特點第四節 家庭教育與青少年學習動機的形成第十二章 家庭教育與青少年道德行為的形成第一節 道德行為的結構第二節 道德發展的心理基礎第三節 青少年道德心理的特點第四節 家庭教育與良好道德的形成第十三章 家庭教育與良好心理素質的形成第一節 良好心理素質的結構第二節 青少年良好心理素質的表現第三節 家庭教育與良好心理素質的形成
中國有哪些著名的心理學家，心理學家有哪些，著名心理學家
昌谷之 韓玉金中美澳聯合 北京 國際醫學研究院院長。著名心理諮詢專家,國際催眠師教練.20歲榮獲 93年為山東經濟騰飛 全省三等功 中國蒲子床墊和puwang商標專利持有人 玉金心靈有約節目主持人 心理疫苗 幸福家庭超級訓練 的創始人 中國重大災後心理救援專家組成員 師承於世界第一名成功激勵大師 安...
心理學家請進，心理學專家請進！
生巨集達 選擇性恐懼症，最直接的解釋就是選擇性困難，最明顯的區別，就是沒有範圍性，而是選擇性 選擇性障礙，是對能達到類似效果的難以選擇，特點是隻在特定的情況下，感覺和上面有點類似 區分選擇性恐懼症與選擇性障礙，我的觀點是參照幾點 1，選擇物件，是否具有相同性，導致的選擇困難。2，是選擇時恐懼還是難以...
心理學家請進
假如你真心地喜歡她,就去追求吧 故意憋著更痛苦 傳統的對早戀的想法是不對的 只要你是真心的它同樣純潔 當然不該交往,但可以成為好朋友的,常常聯絡,等以後長大了就可以去追求了,那也是一分青梅竹馬的情誼,不好嗎.你們這麼小,是不那麼清楚對異性的感覺的,經常會把好感看成喜歡,繼續跟她做好朋友吧.小孩子 是...