1樓：匿名使用者
一般是考①101政治②201英語③322普通心理學和心理學研究方法④435人格心理學和社會心理學
複試科目： 心理學綜合考試（一）（發展心理學、教育心理學、心理學史、心理測量）
或者:①101政治②201英語或202俄語③322普通心理學和心理學研究方法④436發展心理學和教育心理學
複試科目：心理學綜合考試（二）（人格心理學、社會心理學、心理學史、心理測量）
你要是想07年考，最好是能從現在到明年7、8月份去找地方聽專業課，主要聽普通心理學，教育統計學， 實驗心理學或心理學研究方法還有心理測量，如果可能聽聽教育心理學和社會心理學，因為選方向的時候不外乎就這兩個方向。參考書就需要看你要報考那個學校了，不同學校的參考書差的挺多，但普通心理學和實驗心理學不會差太多，可以根據前一年的招生簡章重的參考書目買，一般不會有大的變動。英語最好從現在就開始看如果你底子不好，最好多下點力，一般好學校對心理學專業英語分要求不低。
等出招生簡章以後再定方向，重點準備所指的書就行了，還有就是最好能買到近三年的真題，很有幫助。我想到的就這些了，要是還有我再來補充。
華東師大的心理學偏向基礎心理學，並且有博士點，屬於國家重點學科。北師大的應用心理學很好，在心理學中排名第一，北大的排名第三，華東師大的排名第四。但是總體排名，北師大第一，華師大第二。
心理學專業排名(高校合併重組前)
排名 學校名稱 得分
1 北京師範大學 100.00
2 華東師範大學 64.41
3 西南師範大學 59.32
4 北京醫科大學 45.76
5 北京大學 42.37
心理學專業排名(高校合併重組後)
排名 學校名稱 得分
1 北京師範大學 100.00
2 北京大學 88.14
3 華東師範大學 64.41
4 西南師範大學 59.32
5 浙江大學 40.68
2樓：
學與教的心理學
(修訂本)
主編：皮連生
出版社：華東師大出版社
出版日期：2023年5月
目 錄第一部分 教師與學生心理學
第一章 良好的教師心理特徵及其培養
第一節 心理學家關於教師的心理特徵與其職業成就的早期研究一、學生喜歡與不喜歡的教師特徵的問卷調查
二、教師的特徵與其職業成就之間的相關研究
三、教師的期望對學生的影響的實驗研究
第二節 教師認知研究新範型：專家與新手比較研究一、專家-新手比較研究
二、專家教師與新教師差異的表現
三、縮小新教師與專家教師之間的差異
第三節 學與教心理學在教師職業訓練中的作用一、心理科學的發展與師範教育中的心理學課程改革二、學與教心理學在教師培訓中的作用
第二章 學生的心理髮展與教育
第一節 學生的心理髮展概述
一、心理髮展的含義
二、心理髮展階段的劃分及各階段主要特徵
三、關於心理髮展的理論派別
四、學生心理髮展的教育含義
第二節 學生的認知發展與教育
一、認知發展的階段理論
二、認知發展階段過渡的一般與特殊
三、認知發展階段與教學的關係
第三節 學生的社會化與人格的發展
一、人格的發展
二、自我意識的發展
三、個體社會化與人格發展
第三章 學生的個別差異與教育
第一節 人格差異概述
一、人格的特質差異
二、人格的型別差異
三、影響人格差異的因素
第二節 學生的認知差異及其教育含義
一、認知方式差異
二、智力差異
三、認知差異的教育含義
第三節 學生的性格差異及其含義
一、性格的概念
二、性格的差異
三、性格的性別差異
四、性格差異的鑑定
五、性格差異的教育含義
第四節 特殊兒童的心理與教育
第二部分 學習心理
第四章 認知領域的學習(上)
第一節 學習與認知學習概述
一、學習概述
二、學習的資訊加工過程
三、知識學習的分類與階段
第二節 新知識的習得
一、注意
二、選擇性知覺
三、新舊知識的相互作用：同化理論
第五章 認知領域的學習(下)
第一節 知識鞏固和轉化
一、知識的表徵
二、陳述性知識的遺忘
三、促進陳述性知識鞏固的策略
四、促進陳述性知識向程式性知識轉化
第二節 知識的運用與遷移
一、學習的遷移概念
二、利用遷移原理，促進新的學習
三、不同型別的知識在解決問題過程中的作用
第六章 動作技能的學習
第一節 動作技能的性質與特徵
一、動作技能的性質
二、熟練的操作的特徵
第二節 動作技能的形成、保持與遷移
一、動作技能形成的階段
二、動作技能的保持
三、動作技能的遷移
第三節 影響動作技能學習的因素
一、影響動作技能學習的內部因素
二、影響動作技能學習的外部因素
第七章 態度和品德的學習
第一節 態度與品德概述
一、態度的性質
二、品德的性質
三、態度與品德的關係
第二節 態度與品德學習的過程和條件
一、態度與品德的形成過程
二、態度與品德的改變過程
三、影響態度與品德學習的條件
第三節 良好態度與品德的培養
一、說服
二、利用群體規定
三、角色扮演
四、價值辯析
五、小組道德討論
六、獎勵與懲罰
第三部分 教學心理
第八章 目標導向的教學設計
第一節 課堂教學的一般過程與教案
一、課堂教學的一般過程
二、基於新教學模型的教案規格
第二節 教學目標的陳述
一、教學目標的功能
二、克服目標陳述的含糊性
三、關於目標導向教學的實證研究
四、目標分類系統及其應用建議
第三節 分析學習任務
一、任務分析的目的
二、指導任務分析的兩個理論
第九章 有效教學方法和技術的選擇與應用
第一節 提高教材可懂度的技術
一、設計先行組織者，促進保持與遷移
二、設計符號標誌，使教材結構鮮明
三、設計附加問題，控制學生的注意
第二節 概念和規則的教學方法
一、布魯納的發現教學法
二、奧蘇伯爾的講解式教學法
三、概念控制掌握教學法
第三節 改進人際關係與思維策略的教學技術
一、改進人際關係的教學
二、改進認知策略的教學技術
第十章 學習動機的激發和維持
第一節 學習動機概述
一、關於動機的一般概念
二、動機作用理論
三、學習動機和學習的關係
第二節 影響學習動機激發和維持的內部因素
一、喚醒學習需要，激發求知慾
二、控制焦慮
三、正確認識學業的成敗，建立積極的學習期望第三節 影響學習動機激發和維持的外部因素
一、學習任務的安排
二、學習活動及其結果的反饋與評價
三、組織合理的課堂活動結構
第十一章 課堂管理
第一節 課堂管理概述
一、課堂管理的概念
二、課堂管理的功能
三、影響課堂管理的因素
第二節 課堂群體的管理
一、課堂裡的群體及其對個體的影響
二、正式群體與非正式群體的協調
三、群體動力的利用
第三節 課堂紀律的管理
一、課堂紀律的性質
二、課堂結構與課堂紀律
三、問題行為與課堂紀律
第十二章 學習結果的測量與評價
第一節 測量與評價概述
一、測量與評價的含義
二、教學過程中的測驗
三、有效測驗的必要條件
第二節 幾種常用的測驗與評價
一、常模參照測驗和標準參照測驗
二、標準化學績測驗和教師自編測驗
三、評價學習的其它方法
第三節 評價的型別與測驗分數的解釋
一、相對評價
二、絕對評價
三、個人內差評價
四、對測驗分數的解釋與報告
全國心理學專業大學排名？
3樓：教育評論員說
全國心理學專業大學排名北京師範大學、北京大學、浙江大學、西南大學、華中師範大學。
1、北京師範大學
北京師範大學，是中華人民共和國教育部直屬、**直管副部級建制的全國重點大學，位列雙一流、985工程、211工程，國家「七五」、「八五」首批重點建設十所大學之一；
是粵港澳大灣區物流與**鏈創新聯盟成員高校；入選珠峰計劃、2011計劃、111計劃、卓越法律人才教育培養計劃、國家建設高水平大學公派研究生專案；國家大學生創新性實驗計劃、中國**獎學金來華留學生接收院校，設有研究生院，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的著名學府。
2、北京大學
北京大學，簡稱「北大」，由中華人民共和國教育部直屬，位列「211工程」、「985工程」、「世界一流大學和一流學科」。入選「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」、「高等學校創新能力提升計劃」、「高等學校學科創新引智計劃」。
為九校聯盟、鬆聯盟、中國大學校長聯誼會、京港大學聯盟、亞洲大學聯盟、東亞研究型大學協會、國際研究型大學聯盟、環太平洋大學聯盟、東亞四大學論壇、國際公立大學論壇、中俄綜合性大學聯盟成員。
3、浙江大學
浙江大學，簡稱「浙大」，由中華人民共和國教育部直屬，**直管副部級建制，「211工程」、「985工程」、「世界一流大學和一流學科」。
九校聯盟（c9）、環太平洋大學聯盟、世界大學聯盟、國際應用科技開發協作網、中國大學校長聯誼會、新工科教育國際聯盟、全球能源網際網路大學聯盟、cdio工程教育聯盟成員。
中國**獎學金來華留學生接收院校、國家建設高水平大學公派研究生專案、全國首批深化創新創業教育改革示範高校。為中國人自己最早創辦的新式高等學校之一，是一所綜合性全國重點大學，曾被英國著名學者李約瑟稱譽為「東方劍橋」。
4、西南大學
西南大學心理學部源起於20世紀50年代建立的西南師範學院教育系心理學教研室；2023年建設心理學專業；1988獨立為心理科學研究所；2023年改建為心理學系；2003 年學科調整，設立心理學院；
2005 年 7 月，西南大學成立，在原西南師範大學心理學院的基礎上設立西南大學心理學院。;2023年12月，學校將西南大學心理學院、認知與人格教育部重點實驗室、教育科學研究所、重慶市心理健康教育研究中心。
重慶市心理學與社會發展研究中心、重慶市基礎心理學重點實驗室的教學科研人員合併組建成立了心理學部，成為西南大學重點培育的研究型學部。
5、華中師範大學
華中師範大學心理學院的辦學歷史可以追溯到2023年成立的華中大學時期，2023年設有心理學教研組。2023年開始招收心理學專業本科生。
2023年成立心理學系。2023年獲得發展與教育心理學專業碩士學位授予權。 2023年9月獲得發展與教育心理學專業博士學位授予權。2023年4月，學校成立心理學院。
同年湖北省教育廳批准成立「湖北省青少年心理健康教育中心」和「人的發展與心理健康湖北省重點實驗室」；同年還獲得心理學一級學科博士學位授予權。
2023年9月成立「華中師範大學心理健康教育中心」，10月獲批設立博士後流動站。2023年12月獲批立項建設「青少年網路心理與行為教育部重點實驗室」。2023年9月獲批立項建設「國家級心理學實驗教學示範中心」。
心理學系的中國大學排名，全國心理學專業大學排名？
沒有特別全面的資訊，希望以下內容能給你一個參考。北京大學心理學系無愧為實力最強者，無論從科研水平 師資力量還是學生素質都應該是首屈一指的，一般大學的心理系根本就無法想提並論。這裡既有眾多的德高望重的心理學的前輩，陳仲庚 邵郊 許政媛 孟昭蘭 王蘇 朱瑩 沈政，又有一些年富力強的心理學界中堅力量，如王...
全國心理學專業大學排名，中國心理學大學排名。
心理學專業介紹 心理學是一門研究人類及動物的心理現象 精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。心理學研究涉及知覺 認知 情緒 人格 行為 人際關係 社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域 家庭 教育 健康 社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大...
安徽省哪些大學有心理學系，安徽省有哪些專科學校有心理學專業？
通桂枝示風 安徽省有心理學系的大學 1 安徽師範大學 前身是1928年建立於安慶的省立安徽大學。1946年更名為國立安徽大學，後遷至蕪湖，歷經皖南大學 安徽師範學院等名稱，最終定名為安徽師範大學。學校是全國首批具有接受公費來華留學生資格的高校 全國首批碩士學位授予權高校 國家華文教育基地 學校具有副...