1樓：匿名使用者
多元智慧理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理髮展學家霍華德 加德納(howard gardner)在2023年提出。後來耶魯大學斯滕伯格提出過智力三元理論。
誰提出了多元智力理論
2樓：匿名使用者
多元智力
bai理論又叫「多元智慧理du論」。zhi傳統的智力理論認
dao為人類的認專知是一元的、個體的智慧是屬單一的、可量化的,而美國教育家、心理學家霍華德•加德納在2023年出版的《智力的結構》一書中提出「智力是在某種社會或文化環境或文化環境的價值標準下，個體用以解決自己遇到的真正的難題或生產及創造出有效產品所需要的能力」。每個人都至少具備語言智力、數理邏輯智力、**智力、空間智力、身體智力、人際交往智力和自我認知智力，這一理論被稱為多元智力理論（multiple intelligences）。
什麼是多元智力理論，與教學有什麼關係啊？
3樓：匿名使用者
心理學家加德納提出了多元智力觀，他認為人們有著八種不同的智力，其中一種便是社交智力。作家楊大俠認為，智力探索著未知。
加德納多元智力理論是什麼
4樓：demon陌
多元智慧理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理髮展學家霍華德 加德納(howard gardner)在2023年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。
傳統上，學校一直只強調學生在邏輯─數學和語文（主要是讀和寫）兩方面的發展。但這並不是人類智慧的全部。不同的人會有不同的智慧組合，例如：
建築師及雕塑家的空間感（空間智慧）比較強、運動員和芭蕾舞演員的體力（肢體運作智慧）較強、公關的人際智慧較強、作家的內省智慧較強等。
這種理論認為，不存在單純的某種智力和達到目標的唯一方法，每個人都會用自己的方式來發覺各自的大腦資源，這種為達到目的所發揮的各種個人才智才是真正的智力，造就了人與人之間的不同。
5樓：周小刀兒
加德納多元智力理論：學校在發展學生各方面智慧的同時，必須留意每一個學生只會在某一、兩方面的智慧特別突出；而當學生未能在其他方面追上進度時，不要讓學生因此而受到責罰。
加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。
過去的多元智慧發展主要集中在幼兒園，因為教育專家認為，培養學生的多元智慧發展應該由小做起，並慢慢推廣至其它層面。然而，廣義來說，多元智慧理論的框架不單能在小學及幼兒園的層面推廣，在中學、大學、甚至研究院或在職培訓也是合適。
首先提出自我效能感理論的心理學家是誰
班杜拉 bandura 阿爾伯特 班杜拉 albert bandura，1925 新行為主義的主要代表人物之一，社會學習理論的創始人。阿爾伯特 班杜拉，美國當代著名心理學家，現任斯坦福大學心理學系約丹講座教授。他是新行為主義的主要代表人物之一，社會學習理論的創始人。1.提出過程 這一概念是美國著名心...
心理學家請進
假如你真心地喜歡她,就去追求吧 故意憋著更痛苦 傳統的對早戀的想法是不對的 只要你是真心的它同樣純潔 當然不該交往,但可以成為好朋友的,常常聯絡,等以後長大了就可以去追求了,那也是一分青梅竹馬的情誼,不好嗎.你們這麼小,是不那麼清楚對異性的感覺的,經常會把好感看成喜歡,繼續跟她做好朋友吧.小孩子 是...
如何成為心理學家，如何成為一個心理學家
先看看大學公開課裡面的心理學導論，看完，你會發現真實的心理學和社會上宣傳的有很大的不同。然後你才決定要不要繼續，要，你會知道該怎麼繼續的。怎樣才能成為一名心理學家 第一個轉變是bai知識結構轉變。要成du為心理zhi諮詢師必須要學習dao和掌握有關心理諮詢回方面的理論知識答，比如普通心理學 發展心理...