1樓：匿名使用者
人格**，精神狀態極度崩潰。
2樓：龍族夜鶯公主
縱火主要是指特定人故意放火或放任火災發生而不顧他人生死，亦即行為人置火災可能造成的浩劫於不顧的偏差行為。縱火犯罪是最容易著手且危害巨大的犯罪，小則奪去人的寶貴生命以及巨大的財產損失，大則嚴重危害社會的公共安全。
為什麼一些罪犯選擇了刀、槍做為他們的作案工具，一些選擇了**物、毒物，而他們卻選擇了火？選擇火來延伸自己的能力和控制力？這樣的選擇說明了縱火犯罪者有著哪些區別於其他犯罪的獨特的精神狀態以及人格特點呢？
目前我國學界不僅對縱火研究不夠，而且還尚未引起司法精神病學醫生足夠的重視。文獻中只有在司法精神鑑定領域中涉及到了少量的對縱火犯罪的研究。而且研究都是從精神病、精神發育遲滯、病理性縱火（縱火癖）的角度來看，而沒有對正常人縱火犯罪的研究。
另外研究多是對縱火案的司法精神病鑑定結果進行定量分析，缺乏質的研究，使得我們無法深入瞭解一個縱火犯真實的內心世界，無法呈現出一個活生生的縱火犯。
縱火的動機相當複雜，有破壞性、興奮性、報復性、隱匿性、牟利性、偏激性和系列性七種，不同動機背後所隱含著犯罪者不同的特性。以下是來自提請進行司法精神病學鑑定中的縱火犯的統計資料。wanner o (1954)收集的司法精神病學鑑定資料中有169例（佔6.
8％）屬於縱火案，其中診斷為精神發育遲滯及人格障礙者最多，精神**症及酒中毒次之。brack—kietzhh'-ndier e (1954)報道22例病人，以精神發育遲滯、精神**症、人格障礙及器質性疾病佔多數。山本報道34例中，精神發育遲滯、人格障礙、精神**症及躁鬱症為多。
美國的wolford的研究也發現縱火犯智商偏低，呈現精神發育遲滯.國內應福興的研究與此一致。但研究結果是精神**症者最多，精神發育遲滯者次之。
與此相反，研究表明：縱火案鑑定中，以無病者較多（40.5％），其次為精神發育遲滯（23％），有責任能力者佔大多數（62．2％）。
綜觀以上資料，各研究者所處的場所、年代、診斷方法等方面有所不同，但總的來說在提請司法精神病鑑定的縱火犯中精神發育遲滯者相當多見，在重性精神病中精神**症佔多數（非為縱火犯中精神發育遲滯中多見）。由於司法機關在執法過程中提請司法精神病鑑定意識的不同，無病者的比例會發生變化，無病者的比例較多，從側面說明了司法機關在執法過程中提請司法鑑定的意識提高了。
在縱火犯的人格障礙中，其分佈與其他犯罪不同，縱火案例中以schneider分類的無力型（衰弱型）者居多，這種型別的人內向、膽小、神經質、有不滿的情緒不隨意發洩而在內心積累，以後發展為強烈的情緒、偏執，最後釀成縱火行為。
世界著名的犯罪心理學專家都有誰 5
3樓：會唱歌的小女人
西格蒙德·弗洛伊德bai（dusigmund freud，2023年5月6日—2023年9月23日）是奧地利zhi精神病醫師dao、心理學家、精神分析學回派創始人。2023年入維也答納大學醫學院學習，2023年獲醫學博士學位。1882—2023年在維也納綜合醫院擔任醫師，從事腦解剖和病理學研究。
然後私人開業**精神病。2023年正式提出精神分析的概念。2023年出版《夢的解析》，被認為是精神分析心理學的正式形成。
2023年成立國際精神分析學會，標誌著精神分析學派最終形成。2023年被授予歌德獎。2023年成為英國皇家學會會員。
2023年奧地利被德國侵佔，赴英國避難，次年於倫敦逝世。他開創了潛意識研究的新領域，促進了動力心理學、人格心理學和**心理學的發展，奠定了現代醫學模式的新基礎，為20世紀西方人文學科提供了重要理論支柱。
心理學的研究物件是什麼？舉例說明
4樓：神釲x燼
心理學是以心理為物件,研究人的身心關係,以達到對人的行為和思想達到認識,解釋,**專和控制屬的學科.
這個比較籠統,其實這個學科有很多分支,研究物件有不同,比如有生理心理學是研究心理學的生理基礎的,有認知心理學是研究人對外界刺激的認知過程的,教育心理學是研究心理學在教育當中的應用的.其中普通心理學是一切的基礎,最經典也最重要也最基礎.
比如犯罪心理學可以通過一個人在近期所犯罪的行為作出**，能夠很好的判斷下步行動的
5樓：匿名使用者
人通過形態神態表現出來的內心真實想法
心理學考研的方向有哪些？
6樓：勤思考研
除了很常見得回答：基礎心
7樓：風翼殘念
方向一：發展與教育心理學
發展與教育心理學是心理學的二級學科，主要以人們的心理特點和發展規律為研究物件。研究重點是大眾的心理健康狀況和心理諮詢對各種心理困擾進行心理干預的理論與方法。重點研究為：
不同的心理諮詢理論流派在心理諮詢中的應用。
如何運用心理學的理論來解釋各種心理問題和心理現象，如何發展適合中國人心理特點的心理諮詢理論與方法等;心理諮詢對於不同人群的應用和研究;對於一些特殊心理問題，如學習障礙、人際困擾、婚姻危機、家庭問題、職業選擇、自殺等心理干預的研究。
對心理諮詢效果評估的研究。對心理健康教育的理論與方法的研究。理論研究和實踐研究並重，注重實際應用，直接為大眾特別是青少年的心理健康發展服務。
方向二：基礎心理學
基礎心理學的研究方向有認知心理學、實驗心理學、生理心理學、認知神經科學等，其研究的都是心理學的根本性問題，是心理學學科體系中不可或缺的學科。基礎心理學是一門歷史悠久的學科，很適合有濃厚學術興趣和學術理想的考生，經過深入的專業研究。
學子們將體味到古老智慧的靈動，在這個方向上我國高校和科研院所對這類人才的需求是比較穩定的，而且待遇有保障。換言之，如果選擇了基礎心理學，那麼就準備為這個專業奮鬥終生吧，科研是一些熱愛穩定學術研究的童鞋的好發展方向。
方向三：應用心理學
應用心理學致力於將心理學理論應用於促進人類社會的發展、解決人類的心理問題的實踐活動中，培養能在工程設計、工商企業、醫療、司法、行政管理等部門從事教學、管理、諮詢與**、技術開發等工作的高階專門人才。培養熟練掌握心理諮詢方面的知識。
具有進行心理測量、心理諮詢與心理**、職業指導等技能的高階技術應用性專門人才;具有運用心理學知識解決實際問題的能力，勝任心理學教學與科研、心理諮詢與心理**等相關工作的應用型專門人才。
擴充套件資料：
心理學考研各大學科重難點和複習注意事項：
1、普通心理學
心理學導論本身屬於基礎理論科目，是複習其他科目的基礎，需要記憶、背誦的東西也多，要通讀幾本教材，讀透一本然後可以嘗試背誦或教材。總體來說心理學導論的複習要求全求精首先，要從厚到薄，再從薄到厚。然後可以嘗試背誦或朗讀書上大段的理論針對導論的複習。
需要注意：
複習時間要分配充足，並且一定要足夠仔細，把大小知識點都記牢，爭取每個知識點都能看到。
理清框架體系根據各章特點重點突出。具體而言第一章概述要足夠重視，尤其是研究方法和理論流派。第二至五章知識瑣碎聯絡性小，涉及到生理機制。
對於跨考生來說理解相對困難但是相信“書讀百遍，其義自見”第六至十二章 知識聯絡性比較緊密 實用性強而且是大題的出題點 注意多做筆記 結合運用多種記憶策略 與實際生活相聯絡
2、人格心理學、社會心理學和管理心理學
人格心理學的內容比較少，主要是人格的含義、人格理論以及人格的測量。人格的理論流派是歷年考研的大題重點，要注意總結各種理論之間的區別和聯絡。
社會心理學主要包括社會化、社會認知、社會關係和社會影響四部分內容，考察對重要概念的理解和記憶 對社會心理現象的理論解釋。
管理心理學主要包括管理哲學、組織激勵、領導理論、組織理論四部分，只是框架清晰，重點突出 複習上尤其要注意關鍵概念的理解，學會在實際生活中運用管理理論來解釋某種現象。
需要注意：
重點概念的記憶和背誦。
主要理論（人物、觀點、評價和理論之間的比較）的記憶和背誦，並且一定要能夠靈活運用這些理論去分析現實中的例子。
能和其他科目的知識進行聯絡，自如地應對綜合題 比如：與實驗設計的結合。
8樓：一顆橙子的家
1、基礎心理
學主要是心理測量學方面和理論心理學（哲學）兩個方面。具體包含認知心理學、實驗心理學、生理心理學、認知神經科學等，其研究的都是心理學的根本性問題。
2、發展心理學
一般細分為發展心理學和教育心理學兩個方向。前者有認知與思維發展 、腦功能與認知發展 、個性與社會性發展 、兒童青少年心理諮詢等方向，後者有學習與教育心理學 、心理輔導與諮詢 、資訊科技與教學心理、學校心理學等方向。
3、應用心理學
已涵蓋了人類生活的各個方面，分為多個研究方向，如心理測量與諮詢、醫學與臨床心理學(心理諮詢，心理衛生)、管理(工業)心理學、人力資源管理心理學、經濟(包括廣告、消費)心理學等。
就業方向：
1、大學輔導員；
2、企業的心理學產品研發人員；（北京、上海這種型別企業較多）
3、心理諮詢師；
4、培訓機構講師；
5、公務員（教育部、公安、監獄）；
6、幼兒園；
7、繼續考博。
擴充套件內容:
心理學學碩和專碩的主要區別：
心理學越來越熱門,心理學研究生分為學術型和專業型學位。區別主要體現在以下幾個方面：
(1)培養方向不同。
學術型的心理學碩士重點方向在於學術研究，要求通曉心理學的應用知識和技術，能在科研部門工作，能從事學術理論深入研究；應用心理學從字面意思看，應用心理碩士就是以實踐為導向，培養的傾向是實踐操作能力。
(2)學制年限不同。
學術型一般學習3年，當然，如果該校實行的是彈性學分制度，也可能2年或是4年畢業；應用心理碩士(專業碩士) 通常學制為2年，按培養計劃上要求，這兩年中實踐或實習時間不得少於半年。
(3)專業方向不同。
心理學研究生(學術型)專業方向為基礎心理學、發展與教育學心理學、應用心理學等；應用心理碩士(專業碩士)則是與社會實際緊密聯絡的相關專業方向。
(4)頒發證書有所不同。
學術型頒發證書通常以教育學為主；應用心理碩士分為多種情況：北京大學、北京師範大學、華東師範大學這樣的招生單位頒發的是應用心理碩士專業學位，而其他招生單位頒發的是教育學碩士學位或者理學碩士學位等。
(5)考試科目上略有不同。
兩者都是考察三科，即政治、英語和心理學專業綜合，但有細節區別。
學術型得英語考察是英語一，而專業性應用心理碩士，按學校的區分，有的考察英語一，有的考察英語二。在綜合部分，考察的具體科目傾向也不相同，學術型考察的心理學專業綜合滿分300分，主要涉及到心理學導論、發展與教育心理學、統計與測量、實驗心理學等等(當然，有些自主命題高校，或多或少有其他科目變化);
應用型應用心理碩士在專業綜合部分，滿分也是300分，但其內容涉及主要是心理學導論、發展心理學、人格心理學、臨床與諮詢心理學、社會心理學、**心理學、管理心理學等等。
最後，還有根據每所學校具體情況，學費和獎學金上，師資搭配上會略有區別。
犯罪心理與人的行為有何關係，犯罪心理學到底講的什麼內容？
我的想法和樓上正好相反 樓上的說法是犯罪心理導致了犯罪行為 其實不然 是人的行為導致了犯罪心理從而導致了犯罪行為 泛指的心理學和真正的犯罪心理學是不完全不相通的當然其有共通之處 從某種角度說 犯罪心理是刑偵人員為了側寫犯罪人員的日常行為而產生的 行為側寫並不是要直接 其的犯罪行為 是首先通過側寫大致...
誰來告訴我法醫心理學和犯罪心理學的真相？這專業好就業嗎
你好,它們的一個大的學派下的兩個分支 關於心理學方面畢業後好不好就業那要看我們社會的發展程度了,不過你說的這兩個心理學在畢業後我看就業的方向就已經給你定下了,那就是和司法有關的單位,所以我想你要是想學,也考慮的就業問題,那你就在和司法有關的單位先了解一下現在的 和發展,不過是近幾年的發展不是說10年...
學習犯罪學應看的書籍，推薦幾本犯罪心理學的書籍
犯罪學，是一門以犯罪現象為研究物件的學科。廣義上還包括專門尋找犯罪行為出現的實際原因，以提供一個方法減輕犯罪行為對社會的影響。相關的犯罪研究也會發表社會與 對犯罪標準和反應。犯罪學屬於行為科學，特別著重於社會學和心理學層面上的研究，和法律 法學一樣。在1885年，義大利的法學教授加羅法洛 raffa...