1樓：牘釀
①人格是指一個人與社會環境相互作用表現出的一種獨特的行為模式、思想模式和情緒反應的特徵，也是一個人區別於他人的特徵之一。在心理學中，還經常運用“個性”一詞表達人格的概念。我國的《大百科全書·心理學卷》中就有人格即個性的提法。
在心理學中，人格是**個體與個體差異的領域。
②人格包括兩部分：性格與氣質。性格是人穩定個性的心理特徵，表現在人對現實的態度和相應的行為方式上。
性格從本質上表現了人的特徵，而氣質就好像是給人格打上了一種色彩、一個標記，性格可分類為人類天生的共同人性與個體在後天環境與學習影響下所形成的獨特個性。氣質是指人的心理活動和行為模式方面的特點，賦予性格光澤。同樣是熱愛勞動的人，可是氣質不同的人表現就不同：
有的人表現為動作迅速，但粗糙一些，這可能是膽汁質的人；有的人很細緻，但動作緩慢，可能是黏液質的人。氣質和性格這樣構成了人格。
③人格一詞的起源（英文personality）自古希臘語persona。persona最初指古希臘戲劇演員在舞臺演出時所戴的面具，與我們京劇中的臉譜類似。而後指演員本人，一個具有特殊性質的人。
現代心理學沿用persona的含義，轉意為人格。其中包含了兩個意思：一是指一個人在人生舞臺上所表現的種種言行，人遵從社會文化習俗的要求而做出的反應。
即人格所具有的“外殼”，就像舞臺上根據角色的要求而戴的面具，反應出一個人外在表現。二是指一個人由於某種原因不願展現的人格成分，即面具後的真實自我，這是人格的內在特徵。
④人格在靈魂心理學中的概念：靈魂心理學屬於靈魂醫學（soul medicine）範疇，靈魂心理學給人格定義為，人格是人類獨有的、由先天獲得的遺傳素質與後天稟承的內外信使相互作用而形成的、能代表人類靈魂本質及個性特點的性格、氣質、品德、品質、信仰、良心以及由此形成的尊嚴、魅力等。 靈魂醫學認為信使是一切能夠表達生物體內部之間以及與外界溝通聯絡併發生相應生物效應的各種生物語言。
社會心理學中講的人格即是指人的個性。它是個體在先天生理素質的基礎上，在一定社會歷史條件下，通過社會交往而逐漸形成和發展起來的個人穩定的心理特徵總和。
2樓：
你可以簡單的把人格當成為人，那麼問說這人人格如何那就是問這人為人如何。
每個人都有自己為人的標準，比如為人大氣，溫柔。
3樓：萌娃萌妹
人格簡單的說就是一個人活著的表現！
人格是什麼？
4樓：惲海冬
人格（personality）是指個體在對人、對事、對己等方面的社會適應中行為上的內部傾向性和心理特徵。表現為能力、氣質、性格、需要、動機、興趣、理想、價值觀和體質等方面的整合，是具有動力一致性和連續性的自我，是個體在社會化過程中形成的獨特的心身組織。整體性、穩定性、獨特性和社會性是人格的基本特徵。
人格又稱個性。是個人帶有傾向性的、本質的、比較穩定的心理特徵（興趣、愛好、能力、氣質、性格等）的總和。一個人的人格表現在知、情、意等心理活動的各個方面， 包括個人的認知能力的特徵、行為動機的特徵、情緒反應的特徵、人際關係協調的程度、態度和信仰的體系、道德價值的特徵等。
擴充套件資料：
特徵1、獨特性
一個人的人格是在遺傳、環境、教育等因素的互動作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。
所謂“人心不同，各如其面”，這就是人格的獨特性。
2、統合性
人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在統一的一致性，受自我意識的調控。人格統合性是心理健康的重要指標。當一個人的人格結構在各方面彼此和諧統一時，他的人格就是健康的。
否則，可能會出現適應困難，甚至出現人格**。
3、功能性
人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，堅強者能發憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現。當人格功能發揮正常時，表現為健康而有力，支配著人的生活與成敗；當人格功能失調時，就會表現出懦弱、無力、失控甚至**。
4、穩定性
人格具有穩定性。個體在行為中偶然表現出來的心理傾向和心理特徵並不能表徵他的人格。俗話說，“江山易改，秉性難移”，這裡的“秉性”就是指人格。
當然，強調人格的穩定性並不意味著它在人的一生中是一成不變的，隨著生理的成熟和環境的變化，人格也有可能產生或多或少的變化，這是人格可塑性的一面，正因為人格具有可塑性，才能培養和發展人格。人格是穩定性與可塑性的統一。
5樓：艾德教育全國總校
人格personality
①個人在社會中的地位和作用的統一。是個人的尊嚴、名譽、價值的總和。在社會主義國家，每個公民人格平等，人格尊嚴受到法律保護。
②在心理學上，即“個性”。
③人的道德品質:人格卑下|高尚的人格。
個體特有的特質模式及行為傾向的統一體。又稱個性。人格是個體內在的在行為上的傾向性，它表現一個人在不斷變化中的全體和綜合，是具有動力一致性和連續性的持久自我，是個人在社會化過程中給人以特色的身心組織。
人格有生理型別和心理型別兩類。生理型別分類如古希臘體液的氣質分類、中國古代陰陽25人分類、e.克雷奇默的體型分類等。
心理型別分類如榮格把人分為外傾和內傾兩類;e.施普蘭格爾把人格分為理論、經濟、藝術、社會、政治 、宗教6型。這些是根據人的思想、情感、感覺、意志等特點來劃分的。
有代表性的人格理論有以下幾種:①特質理論把人格當作許多個別特點的組合。認為對一個人的描述如能確實代表此人在某種情境下的行為特點，它也預示在另外的場合下他將會怎樣表現。
這種行為的一致性和傾向性可概括為某人的人格結構，即特質，它是人格最基本的測量單元，也是行為不同於他人又相似於他人的原因。②精神分析人格理論創始人s.弗洛伊德把人的心理分為意識和無意識兩部分。
意識只佔心理生活的小部分，是淺層的經驗部分;無意識是深層的、更重要的部分，對人的思想和行為起主導和決定的作用。弗洛伊德認為人格是一動力組織，其能量的**是“裡比多”(即性力)。心理性慾的發展階段也就是人格的發展階段。
任何階段的發展阻止或停滯都會對個體的人格產生持續的後效。弗洛伊德過分強調人格的本能和生物方面，受到其他新精神分析論者的批評和修正。他們強調社會及文化因素的決定性影響，被稱為精神分析“社會文化歷史學派”。
③現象學人格理論把注意力集中在個人的當前和未來。如c.羅傑斯強調人的功能的完善性;a.
馬斯洛的人的自我實現觀點等。他們都強調個人是如何知覺和解釋事物的，都重視個體對世界的獨有的觀點。
【五格中的人格】
人格由姓與名字中的第一個字決定，主管17-32歲之間的運勢，以主人之成就，能力、個性、境遇，作用力可影響人的一生，是人的中心主運，並且與天格、地格、外格均有相互的作用，是五格的重點。
舉例說明:天格為11的名字，其數理暗示的吉凶為:
總運:穩健吉順富貴榮達數。(大吉)
基業:財星、天佑、暗祿、文昌、技藝、田宅。
家庭:養蜂結蜜，事事和順，處處溫和。
健康:河川永在，可望健康長壽。
含義:陰陽復新，享天賦的幸福。萬事順序發達，穩健著實。次得富貴繁榮，有再興家的暗示。能挽回家運平靜和順的最大吉數。
6樓：116貝貝愛
人格又稱個性，是個人帶有傾向性的、本質的、比較穩定的心理特徵（興趣、愛好、能力、氣質、性格等）的總和。一個人的人格表現在知、情、意等心理活動的各個方面， 包括個人的認知能力的特徵、行為動機的特徵、情緒反應的特徵、人際關係協調的程度、態度和信仰的體系、道德價值的特徵等。
一般說來， 人格是在一定社會歷史條件下， 通過社會實踐活動形成和發展起來的。一個人的人格是他過去的整個生活歷程的反映。人格的形成也和人的生物遺傳因素有關， 因為人與人的個別差異從嬰兒誕生的第一天起就有所表現。
作為區別人與人的不同特徵的人格， 正是在這種先天生物學差異的基礎上， 在某種社會文化環境的影響下， 通過不斷的社會性內化過程而逐漸形成起來的。
7樓：丶彼大糖
一個人的性格 原則 為人處事的態度
8樓：匿名使用者
你好，人格是構成一個人的思想，情感及行為的特有統合模式，這個獨特模式包含了一個人區別於他人的，穩定而統一的心理品質。
人格包括兩部分，一個是性格，而另外一個是氣質。性格是人穩定個性的心理特徵，表現在人對現實的態度和相應的行為方式上。氣質是指人的心理活動和行為方式上的 特點，比如說，同樣是勞動，可是氣質不同的人表現就不同：
有的人動作快 ，但質量不高，這可能是膽汁質的人；有的人很細緻，但動作緩慢，可能是黏液質的人。氣質和性格這樣構成了人格。
什麼是人格，特徵是什麼？
9樓：鄭丸子在招財
人格是指個體在對人、對事、對己等方面的社會適應中行為上的內部傾向性和心理特徵。
特徵：
1、獨特性
一個人的人格是在遺傳、環境、教育等因素的互動作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。
所謂“人心不同，各如其面”，這就是人格的獨特性。
2、統合性
人格是由多種成分構成的一個有機整體，具有內在統一的一致性，受自我意識的調控。人格統合性是心理健康的重要指標。當一個人的人格結構在各方面彼此和諧統一時，他的人格就是健康的。
否則，可能會出現適應困難，甚至出現人格**。
3、功能性
人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，堅強者能發憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現。當人格功能發揮正常時，表現為健康而有力，支配著人的生活與成敗；當人格功能失調時，就會表現出懦弱、無力、失控甚至**。
4、穩定性
人格具有穩定性。個體在行為中偶然表現出來的心理傾向和心理特徵並不能表徵他的人格。俗話說，“江山易改，秉性難移”，這裡的“秉性”就是指人格。
其影響因素：
家庭因素對個性的影響，是指家庭的經濟與政治地位、父母的文化素養和言行、家庭成員之間的關係等，這些因素對一個人的個性的形成和發展有重大影響。俗話說“父母是孩子的第一任老師”、“有其父必有其子”，就形象地說明了家庭因素對人的個性的影響。
研究人格的家庭成因，重點在於**家庭的差異（包括家庭結構、經濟條件、居住環境、家庭氛圍等）和不同的教養方式對人格發展和人格差異具有的不同的影響。
學校教育對人的性格的形成，特別是人對社會、事業、人的看法和態度的形成，對人的世界觀、人生觀、道德理想、奮鬥目標的確立，具有重要的意義。
學校對人的影響不同於家庭和一般社會環境，不是偶然的、零碎的，而是系統、有目的、有計劃地進行的，學校的文化知識、思想品質、行為規範的教育對學生良好個性的培養都有至關重要的影響，這些影響主要來自課堂教學、課外活動、班集體的風貌、師生關係與同學關係等。
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