1樓：匿名使用者
1．比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。
運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。
3．借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特徵代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以「花白鬍子」代人物，便是以特徵代本體。
比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體象。
4．誇張：包括對事物作合情合理的誇大或縮小。魯迅《藥》中寫道：
眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。」後一句使用了「縮小」的誇張。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。
5．對偶：俗稱「對對子」，詩歌中叫「對仗」。對偶有寬對、嚴對之別。
一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等型別。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。
7．設問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。
8．反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用。
我們要去乙個基地社會實踐，晚上要表演節目詩朗誦，球一首適合小學生讀的文章
2樓：伊斯帝
清清的溪水在靜靜的流。
芬芳的花兒在悄悄的開。
美麗的鳥兒在歡快的唱。
它們在歌唱明天的太陽更輝煌。
春風喚醒了每一寸沉睡的大地。
春雨滋潤了每一張沉默的臉龐。
成長的草兒期待雨露陽光。
伸展的心兒孕育著熱情奔放。
歲歲朝朝浮雲去了又來。
年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。
春風又舞起了快樂的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來。
甦醒的心情沐浴著春天的光芒。
冬天的記憶就讓它冰雪消融。
春風又舞起了快樂的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來。
這個不錯哦。
關於愛國主義的暑期社會實踐報告
3樓：文庫精選
內容來自使用者：瑩瑩。
社會實踐報告是對完成的社會實踐活動的乙個總結報告，那麼愛國主義的社會實踐報告應該怎麼寫呢？下面就和大家分享愛國主義社會實踐報告，來欣賞一下吧。
愛國主義社會實踐報告(一)
為了認真學習實踐科學發展觀，根據省團委宣傳部、省委教育工委、團省委、省教育廳、省學聯關於組織開展2年河北省大中專學生志願者暑期文化科技衛生"三下鄉"社會實踐活動的通知要求，我係在黨總支的支援下，經過團總支老師和學生會的充分籌備，在各班志願者同學的密切配合與精心組織下，開展了以"弘揚愛國主義精神"為主題的暑期社會實踐活動。
聽到招募志願者的訊息之後我激動不已，隨即報名參加了暑期實踐小分隊，我們的目的地是河北淶水貧困山區。
7月13日上午7點，汽車駛出學校正門，奔赴目的河北淶水貧困山區。隨著時間的推移，我們的視線一點點遠離城市，向我們靠近的是一重重青山，沿路還可以感受到芳草沁人心脾的氣息，依山傍水間無不顯現出農村的一番清新景象。感覺目的地離我們越來越近了，心中的興奮也在不斷公升溫，遐想也一浪高過一浪。
當到達淶水縣走落車的瞬間我就被當地青山秀水所深深吸引，稍作休息之後，在系團總支老師的帶領下我們有序的參觀了平西抗日戰爭紀念館，團總支書記吳老師還饒有興致的給我們講述了發生在那個年代的一些可歌可泣的歷史人物。看著眼前早已烙上歷史印跡的文物和**，我彷彿又回到了戰爭年代，深刻感受到日寇的滔天罪行和我黨建立鞏固抗。
4樓：匿名使用者
以上都是好事啊，然後照著寫心得。
慰問老人的詩朗誦有哪些
5樓：匿名使用者
尊老、敬老、愛老、助老，是我們中華民族幾千年的文明體現，更是我們中華民族的傳統美德。作為偉大祖國的新一代，通過自己的社會實踐和努力，將這種美德不斷的發揚光大，是我們義不容辭的責任。今天的活動也是我們的一次自我教育。
爺爺、奶奶們，你們曾經為社會主義的兩個文明建設作出貢獻，我們今天的幸福生活中有你們的汗水和辛勞，我們在享受著今天的幸福生活的時候更會牢記你們曾經的貢獻，正是你們的無私付出、辛勤勞動帶來了今天社會的繁榮發展、安定和諧。
最後，衷心地祝福爺爺奶奶們幸福、快樂、健康、長壽！
部隊題材詩歌朗誦，讚揚軍人的詩歌朗誦稿
紅軍長征詩歌 1 一部兩萬五千裡的浩瀚史詩 獨版在二十世紀的中華大地 前無古人後無來者的千古絕唱 抄在了 的美式筆記裡 讓全人類的讀者 為之顫慄 史詩因圍剿的抑窒奮然起筆 幾萬雙草鞋的靈感奔湧如鐵流決堤 七百二十個日日夜夜 了萬水千山立體交叉的磅礴運思 艱難險阻多項輻合驚心動魄 力挽狂瀾伏筆照應百感...
讚美醫生詩歌朗誦稿，讚揚醫生的詩歌
懸壺濟世。扁鵲再生，在世華佗，救死扶喪，妙手回春。我空虛的心靈，終於不再流淚。期待著雨後，繽紛的彩虹。訴說你我的約定。我不安的腳步，終於可以停歇。主你已為我，擺設了生命的盛宴。與你有約，是永恆的約。彩虹為證，千古不變。我要高歌，為生命喜悅。萬物都歌頌你的慈愛。大地訴說你的恩。詩 尊容幸晤禮彬彬，拜讀...
關於感恩老師的詩歌朗誦稿，關於感恩老師的 詩歌朗誦稿
誰囄卟閞誰 讚美老師詩一 四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。讚美老師詩二 我愛我師 老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體...