1樓：琦盟主
不知道你有沒有聽說過皮革馬列翁效應或是羅森塔爾效應……嗯…還是講一下吧…
羅森塔爾效應」產生於美國著名心理學家羅森塔爾的一次有名的實驗中：他和助手來到一所小學，聲稱要進行乙個「未來發展趨勢測驗」，並煞有介事地以讚賞的口吻，將乙份「最有發展前途者」的名單交給了校長和相關教師，叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。其實他撒了乙個「權威性謊言」，因為名單上的學生根本就是隨機挑選出來的。
8個月後，奇蹟出現了，凡是上了名單的學生，個個成績都有了較大的進步，且各方面都很優秀。（很明顯，這出自百科，哈哈）
其實就是主張以鼓勵、讚美、信任的方式進行教育，nlp和教育的結合其實也正是體現了這種比較新穎的教育方式。它就是強調正面積極的情緒，藉以改變限制性的信念。
有些事情，你還沒有做你就認定你做不了，在教育問題上，你憑藉學生的一兩次的成績將學生歸類為差生，這就是限制性信念啊，而nlp，我不能說它是很神奇的心理學，老實說句，在主流心理學面前，nlp只是較為淺顯的實用心理學，但是它可以提示我們我們的當下正在被哪些限制性的信念或是負面的情緒所困住，如果可以，我們可以通過一些練習什麼的，讓自己有所覺察。所以，我個人覺得，如果能將nlp和教育結合起來，我想，我們國家的老師思維會更開闊一點吧。
nlp課程是什麼？
2樓：三好學生學長
nlp是神經語言程式學（neuro-linguistic programming）的英文縮寫。
在香港，也有意譯為身心語法程式學的。n（neuro）指的是神唻洎經頭系篠統，包括大腦和思維過程。l（linguistic）是指語言，更準確點說，是指從感覺訊號的輸入到構成意思的過程。
p（programming）是指為產生某種後果而要執行的一套具體指令。即指我們思維上及行為上的習慣，就如同電腦中的程式，可以透過更新軟體而改變。故此，nlp被解釋為研究我們的大腦如何工作的學問。
也因此，nlp譯為「身心語法程式學」或「神經語言程式學」。
nlp的注意事項：
最初的約翰·格林德（john thomas grinder）和理查·班德勒（richard wayne bandler）雖然不是正式的心理學家，但對成功人士、心理學、語言和電腦程式有著濃厚興趣，借鑑了一些催眠和心理學的理論，發展出「場域」、「能量」、「心法」的層面。
nlp在發展道路上不斷吸取邏輯學、心理學、哲學等其他學科的觀點並整合成自身的學術論點，這種包容的結合給了nlp作為乙個學術的邏輯體系。
格林德是世界最負盛名的語言學家之一，班德勒是一位數學家、完形心理學家和電腦專家。
公民的權利和義務是相輔相成,互相促進和是互相依存 密不可分的區別
允瑞繡 大河有水小河滿，小河無水大河干 的重點詞語就是後半部分，小河無水大河干 很明顯體現 大河有水小河滿，小河無水大河干 的重點詞語就是後半部分，小河無水大河干 很明顯體現權利與義務是統一的，兩者不可分離，權利與義務是不相等的 公民的權利和義務互相促進的是錯誤的，所以第一句話錯誤 權利和義務具有對...
曾亮老師的NLP學習歷程是怎樣的
我有上過曾亮老師的nlp課程 62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333264656161 這個的確不錯，不過看你想學習哪一方面，現在許多人講nlp。但是講得好的就那專幾個，心理屬自助和幫助他人，親自教育選擇李中瑩老師，成功學選擇陳安之還是不錯的，營銷方面尚志可。...
美國的教育是怎樣的，美國的教育歷史是怎樣的？
落小舒 自己不去親自體會下這其中的區別是理解不了的，現在很多小孩都是暑假參加夏令營哦，體驗一下美國的教育，我手邊有好多這樣資料，加州大學伯克利分校是全美名校之一，所設36個學科中35個在全美名列前十名。這個是學英語的，所以就對這個比較留意，比較得意的是俺們的國際地位高了，2010年啟動全新的支援中國...