1樓：韓老師的英語小課堂
梅花魂》也採用了這種寫法。作者林惠英用《梅花魂》為題，寫了圍繞「墨梅圖」發生的故事：我弄髒了「墨梅圖」，原本和藹可親的外祖父「拉下臉來訓斥媽媽」，並細心清除髒手印；我們要回國了，年邁的外祖父不能回去，「鄭重」地把用白絹包好的「墨梅圖」交給我們叮囑我們好好保管，並給我講梅花的秉性；上船了，外祖父又給了我乙個繡了梅花的手絹。
梅花的魂，就是外祖父的魂，外祖父用梅花的來表達自己中國人的骨氣，對祖國堅定眷戀之心；她把梅花圖和手絹送給我，希望我能有梅花一般的中國人的骨氣和愛國之心。
如多單但是我像上文這樣交代，文章就不會感人了，文章之所以感動人，在於作者將圍繞著「梅花」發生的故事寫得非常明白，尤其是將外祖父在事件發生發展的過程中的「神情、語言」的變化寫的很具體。
開頭，是鋪墊，寫了和藹的外祖父「抱著我」教我讀唐詩宋詞，寫了不懂事的我與外祖父在讀到「思鄉」的詩句時候會落下冰涼的淚珠，而我「拍著手笑」、外祖父「嘆」息，我們讀者一下子就能明白，這是外祖父讀者中華國粹，產生了思鄉之情，這情感至深以至落淚。
我擺弄外祖父的各種古玩，外祖父「也不甚在意」。但是，我弄髒了「墨梅圖」，外祖父的態度發生了明顯變化：「拉下臉來，大聲訓斥母親」，原因是「這清白梅花，是玷汙得的嗎？，不是「墨梅圖」玷汙不得，而是「梅花」玷汙不得。雖然我當時不懂，但是，老人的意思傳遞的很明白，我們讀者能夠讀的明白。「清白的梅花」啥意思？
我的好奇到了「即將回國」，外祖父才向我們說明白。這裡，作者寫了外祖父很鄭重的、語重心長的一段話，講了梅花的骨氣，講了梅花的「骨氣」
影響教育了中華民族一代又一代人，鑄就了中國人的骨氣。為啥「清白」的梅花？從老人的言語和送我的「繡著血色梅花」的白手絹，能夠體會的出來：
一箇中國人，拳拳的愛國之心是不會變化。是不會被玷汙的，就像梅花不能被玷汙一樣。
讀了老人圍繞梅花發生的故事中的言語神色和行為變化的具體描寫，我們才會為老人的愛國之心深深地感動。
寫圍繞某一物發生的事件，寫清楚圍繞某一物人的情感態度發生的變化，從而深刻的表達作者內心的追求、所倡導的思想觀點和情感態度，是寫文章常見的一種表達方法。細緻地寫清楚「人圍繞物在情感態度行為舉止上發生的變化」，文章便能夠具體感人。三年級我們學過《一面五星紅旗》，四年級學過《那片綠綠的爬山虎》運用的也是這種寫法。
2樓：來自靈山可愛的太平花
整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
3樓：望正德
這一課表達了作者對梅花的喜歡之情和老人對祖國深深的眷戀之情，這篇文章主要以梅花這樣一幅圖為主要文章線索貫穿著全文。其中的情感描寫了，是以通過對於祖父三次流淚的闡述，表現出了祖父對於梅花的一種喜愛之情。
《梅花魂》中心思想
4樓：汝純
課文以梅花為線索，記敘了「我」回憶外祖父讀詩詞落淚、珍愛墨梅圖、因不能回國而哭泣、贈「我」墨梅圖、贈「我」繡著梅花的手絹，這幾件事表現了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。
5樓：信新竹
本文記敘了一位身在異國他鄉的老華僑眷戀祖國、思念家鄉的幾件感人的具體事例，表明了他崇尚梅花精神、立志要做乙個具有梅花秉性的中國人的決心。
6樓：慈星海
這篇課文主要講述了一位華僑老人十分珍愛墨梅圖，在作者回國的前一天早上，鄭重地把墨梅圖交給了作者，在回國的時候還給了作者一塊手絹，上面繡著血色的梅花。
7樓：網友
本文通過講述作者出生在星島與外祖父在一起的生活，寫外祖父雖在異國，可是愛國的心情永遠不變，希望作者和梅花一樣的品質，表達了外祖父對祖國的熱愛之情，同樣突出了作者對外祖父的思念之情。
8樓：無名之輩
葬身異國華僑老人的赤子心。
9樓：網友
表達了作者對外祖父的思念之情。
梅花魂表達了作者怎樣的思想感情
10樓：懸念動作
梅花魂》表達了作者對梅花的喜歡之情和老人對祖國深深的眷戀之情，課文內容：故鄉的梅花又開了。那朵朵冷豔、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉、葬身異國的外祖父等等。
梅花魂》這一篇文章主要是以墨梅這樣一幅圖為主要的文章線索貫穿著全文，其中的情感描寫是以通過敏州對於祖父的三次流淚的闡述，表現出了祖父對於梅花的一種喜愛之情，同時又展示出了祖父對於祖陵爛國的一種深深的熱愛以及眷戀的感情，畢尺拿漏竟梅花是象徵著一種堅韌不屈的高潔的品質，同時也是一種中華傳統文化的精神和意義象徵。
對梅花魂這篇課文的理解？
11樓：曉明哥
我對梅花魂bai這篇課文的理解du是：梅花經霜傲放，被人zhi們賦予堅強的品格，dao為人們所讚頌，版成為中華民族權頑強不屈的精神象徵。課文由故鄉的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的加快。梅花年年開，「我」的記憶之門也一次又一次地被開啟，而這梅花引發的回憶都跟外祖父有關。
梅花與外祖父是怎樣聯絡起來的呢？外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，他把愛祖國的情懷寄託在梅花的身上；另外，外祖父對祖國的眷戀也一如梅花，堅貞不移，雖身處異國他鄉，不變的是中國心。
課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，乙個個小故事，為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外遊子形象，梅花與老人交相輝映，融於一體，梅花魂已注入老人的生命之中。
希望能幫到你。
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