1樓：佳人醉月
1.草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。王維：《觀獵》
2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。盧綸：《塞下曲》
3.遙知不是雪，為有暗香來。王安石：《梅花》
4.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。柳宗元：《江雪》
5.柴門聞犬吠，風雪夜歸人。劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》
6.青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。王昌齡：《從軍行七首其四》
7.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白：《行路難》
8.千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。高適：《別董大》
9.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫：《絕句》
10.北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。岑參：白雪歌送武判官歸京
11、散關三尺雪，迴夢舊鴛機。（李商隱）
12、樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關。（陸游）
13、終南陰嶺秀，積雪浮雲端。（祖詠）
14、亂雲低薄暮，急雪舞迴風。（杜甫）
15、寒雪梅中盡，春風柳上歸－－－李白《公眾行樂詞》
16、亂雲低薄暮，急雪舞迴風－－－杜甫《對雪》
17、雪 盡道豐年瑞， 豐年事若何？ 長安有貧者， 為瑞不宜多 （羅隱）
18、散關三尺雪，迴夢舊鴛機。（李商隱） 終南陰嶺秀，積雪浮雲端。（祖詠）
19、樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風大散關。（陸游） 亂雲低薄暮，急雪舞迴風。（杜甫）
20、更喜岷山千里雪，三軍過後盡歡顏。 亂雲低薄暮，急雪舞迴風－－－杜甫《對雪》
21、寒雪梅中盡，春風柳上歸－－－李白《公眾行樂詞》
關於學習的詩歌
2樓：匿名使用者
莫等閒，白了少年頭，空悲切！ 岳飛的！
3樓：匿名使用者
《學習快樂》
學習應該是一件快樂的事
歸納詩歌的學習方法
4樓：dai雨農
現代詩文
一 7分朗讀，，有感情的去讀。。讀多了便知道作者心中的感情。。二 課前預習，瞭解作者，和寫作背景。。
三 上課的時候跟著老師的思路走。。【切記別走神】。。四 課後鞏固。。
能背就儘量背。。要不就背今典的以後寫作會用到。。五 學習作者的寫作手法是學習語文的一大運用技巧
古詩文1、多朗讀，熟讀成誦。詩歌要反覆朗讀，要注意古詩節奏的劃分。
2、整體感知詩意。 「整體感知」就是能夠結合註釋大致知道詩歌的意思，理解詩歌的內容，體會作者的觀點、感情，形成整體感。
3、品味詩歌語言。一般說來，品味詩歌語言可以從以下三個方面進行：理解詩句的含義，分析遣詞造句的妙處，品味語言特色。
4、賞析詩歌的思想內容和意境。詩的意境包括詩象（詩的形象），詩意（詩的意境），詩情（詩的感情）等幾個方面。
望採納，謝謝
歸納詩歌的學習方法有哪些？
5樓：匿名使用者
對於詩歌，要養成以下四點習慣來進行學習。即熟讀成誦；整體感知；品味語言；賞析詩歌意境。
1、多朗讀，熟讀成誦。
詩歌要反覆朗讀，要注意古詩節奏的劃分。古詩朗讀節奏的劃分方式有兩種：一種是按意義劃分，常見的五言為「二三」式，七言為「四三」式。二是按音節劃分。
至於背誦，一定要做到眼到、口到、心到，弄清每首詩字與字、句與句、段與段之間的聯絡，抓住關鍵的字眼，反覆多次朗讀以至成誦。
2、整體感知詩意。
「整體感知」就是能夠結合註釋大致知道詩歌的意思，理解詩歌的內容，體會作者的觀點、感情，形成整體感。讀每一首詩的時候，可以自己設問。
3、品味詩歌語言。
一般說來，品味詩歌語言可以從以下三個方面進行：理解詩句的含義，分析遣詞造句的妙處，品味語言特色。
4、賞析詩歌的思想內容和意境。
詩的意境包括詩象（詩的形象），詩意（詩的意境），詩情（詩的感情）等幾個方面。
詩歌是一種抒情言志的文學體裁。《毛詩-大序》記載：「詩者，志之所之也。
在心為志，發言為詩」。南宋嚴羽《滄浪詩話》雲：「詩者，吟詠性情也」。
只有一種用言語表達的藝術就是詩歌。
詩歌學習要注意些什麼問題？
6樓：月冰瑟
詩歌的語言
「詩實際是一種語言」、「作為詩的觀念的傳達手段，文字這個因素也和用在散文裡的表現有所不同，它在詩裡本身就是目的，應該顯得是精煉的。」「詩也不能停留在內心的詩的觀念上，而是要用語言把意造的形象表達出來。在這方面，詩又有兩種事要做：
第一，詩必須使內在的（心裡的）形象適應語言的表達能力，使二者完全契合；第二，詩用語言，不能象日常意識那樣運用語言，必須對語言進行詩的處理，無論在詞的選擇和安排上，還是在語言的音調上，都要有區別於散文的表達方式。」（黑格爾《美學》）
詩的根本語言是意象語言。意象是具象化了的感覺與情思。意象語言具有直覺性、表現性、超越性等特點，它更應該符合詩人主觀的感覺活動與感情活動的規律，而不是客觀的語法規律。
這是詩性語言與實用語言的本質差別。所以，詩歌這種藝術無法以日常實用語言為媒介。
詩人只有對實用語言加以「破壞」、「改造」，如艾略特所說那樣「扭斷語法的脖子」，才能使之成為詩的語言。為此，作詩必須研究詩的語言修辭，也就是要掌握詩的語言的表現手法。詩的語言表現方法主要有：
比喻，起興，借代，反襯，象徵，通感，矛盾修飾，虛實組合等。此外還有其他的一些修飾方法，它們都有助於詩情詩意的表現。習作者唯有通過閱讀、研究和多寫才能掌握詩的語言修辭技巧。
寫詩，不僅要重視修辭，還要重視詞句錘鍊。古今的著名詩人都注意詩句的推敲和錘鍊。詩句的推敲，決不是單純的形式技巧問題，它與詩意、詩味，和表現詩的主題密切相關。
像 「黑夜過去了就是光明」這樣一個意思，如果平白地直說出來，會令人覺得淡然無味，臧克家反覆尋思，最後才把它寫成：「黑夜的長翼底下，/伏著一個光亮的晨曦。」
詩歌的語言是最本色的文學語言，有其特殊功能：
a、抒情，接近於描繪功能小的**。
b、有機資訊系統，一個字，能產生神奇效用。如「朱門酒肉臭」中的「朱門」，成了統治階級的代名詞，有很多含義，還有作者和讀者的感受。
c、獨立審美價值，可以把玩。**可以拋開語言，複述故事，而詩歌不能離開語言。
d、總的要求是表現個性的心理感受，具體要求有四：
一是多義性，既有表層義，又有深層義。主要用象徵手法。如鬆梅雪竹、長城、百合花等。傳統象徵過於理性，形成僵化的套路。還有暗示、雙關、婉轉等。
二是跳躍性，超過任何文體語言。因為表現心理快速活動。不要任何介詞、連詞等中介質－－關聯詞。
如「雞聲茅店月，人跡板橋霜」。還可以邏輯混亂，任意交錯。如時間和空間交錯。
如《背時的愛情》中詩人與古代的美人談戀愛。
三是可感性，要有色彩感、立體感和具體感（化抽象為具象）。詩中有畫。
四是**性，既有內在**性即情緒的律動，又有外在**性即聲音的迴環（押韻、節奏和聲調）。對原始感情起一種節制作用。節奏是起決定作用的因素，是事物的節奏和人的生理節奏－－呼吸的調節及運動感覺的反映，是音組和停頓的有規律的安排。
一字一音節，有獨立意義的單音節、雙音節或多音節構成一個音組，每組後面有或長或短的停頓。古詩：五言「
二、二、一」。新詩自由開放，獨特創造，變化中有規律。
詩歌的**性的作用是對原始、粗硬、強烈的感情起一種節制作用，使之轉化為一種有規律的運動，加深詩味，喚起讀者的審美注意，把一些實用的非詩的想法排開去
關於學習的詩歌
7樓：匿名使用者
《學習》
孟必真學習是最好的紀念
彷彿禾苗遇到了春天
從此茁壯成長
永遠生機盎然
學習是最好的旅伴
彷彿是錦心繡口的嬋娟
紅袖添香的日子
心靈沒有疲倦
學習是最好的修煉
彷彿是翅膀翱翔九天
拓寬命運的滋味
就是快樂的永遠
學習是精神的後花園
是對命運偉大的貢獻
點點滴滴的積累
人生壯美如大海無邊
有關學習的現代詩歌
8樓：御溥五潔
小牛我愛書山上的青草，
秋枯晚，春發早，
甜的多，苦的少。
我細細啃，慢慢嚼，
啃出汁水，嚼出味道，
啃得魂牽，嚼得夢繞。
葉兒嫩嫩，莖兒俏俏，
知識是你的養料，
智慧是你的懷抱。
為了找你，我不畏山高，
為了愛你，我迎著陡峭，
總想多吃點兒，總想吃夠飽。
9樓：玥湸婲萫兎
篇一：讀書有感
持一本心靈的讀卷
席地而坐
面對彩霞滿空的西方
以最舒適的姿態
最柔美的目光
最樸素的方式
**豪氣沖天的簡單
寧靜平和的豐滿
傾聽花開花落
幾度爭休的淺頌低吟
一如柔柔的微風
拂面而過
美麗一生
篇二：深夜讀書
夜靜捧一本書集
臥床還讀
牆上時鐘嘀噠、嘀噠
有節奏的走著
窗外月光此刻
正如水篇四：讀書
細細翻過每一頁書
我找不到我的最愛
緣於一切哀樂的歸宿
字裡行間茫然堆疊的厚度
讓我倍感馬齒徒增
冥冥中似乎動懂得
我們是被湮沒的作家
在墓穴中撰寫我們的最愛
---被人群的洋流
流放到遙遠的冰川
乃是厚重的空白
經過了，路過了，錯過了，
於是我們以為自己成長了。
終於也可以在眼淚裡或者疼痛或者悵然地微笑。
高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水裡，原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。
那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。
張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來**時溫柔的聲音，什麼都還如此清晰。
一直在思念的，始終是這兩個人。
冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。
只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，它不會在意我們祈求了什麼。
時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午後，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。
有很多人把青春寫在**裡，
也有很多人把青春拿來歌唱。
這個年代我媽體會到的總是銘刻在歲月裡。
少年時代的日記，
曾經的合影，
校園裡的梔子，
一起散過步的操場……
這些精緻的細節都塗抹著我們共同笑經歷的年華。
它們就是我們青春的符號，
疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。
10樓：快樂活潑的孩子
我覺得寫這種詩歌就是要靠自己的真實情感！也不好怎麼說給大家聽！最好是靠自己！我相信可以寫好！！！
11樓：匿名使用者
不請假告訴一聲v開始放假幾點睡呀人
關於學習的詩歌
學習詩歌的心得體會
12樓：匿名使用者
1、寫詩詞時要有一個明確的立意。意境要深遠。
2、要突出重點。抓住事物的本質來寫。
詩詞往往是先寫景後抒情，情景交融。景要為情服務。凡是事物都是相通的，就如攝影取景，好的景
很多，但要選擇與內容相關的景物來拍攝，要不然會顯得很零亂，重點不突出。
3、注意句中、句與句之間的邏輯性，關聯性。整篇詩詞前後要邏輯嚴謹，如一個畫面不能同時出現太
陽與月亮。所謂的關聯性是當句或前後句之間有沒有關聯。句中或句與句之間應步步緊扣，關係緊
密。不要出現脫節。
4、句子忌用熟語，用了往往不能出新。詩詞往往很短，用語要凝練，用一個字能表達清楚的，一般不
要用兩個字。如蝴蝶，用蝶能說清楚，就要省略一個字。
5、詩詞中尤其是律詩忌用重字，儘量少用疊字。
6、適當的用一些數字，顏色詞會使畫面生動活潑。
5、注重詩詞的音韻美，意境美。
描寫校園冬天雪景的詩句，描寫冬天校園雪景的句子
一 萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。出自唐 祖詠 望薊門 詩句描寫塞外清晨積雪萬里 寒光耀目 曙色初露 軍旗高飄的景象。前句運用誇張修辭手法，以 萬里 突出了幽州邊塞的遼闊空曠與風雪茫茫的景象，在說明了 寒光生 原因的同時，也強調了邊塞生活之 苦 後句的 三邊 是泛指，意在由此及彼表現邊塞守疆將士高...
雪景色詩句古詩，描寫冬天雪的詩句 古詩
不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開 苑中遇雪 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 白雪歌送武 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花 春雪 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕 踏莎行 千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀 南秦雪 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝 對雪 地白風色寒，雪花大如手 嘲王歷陽不肯飲酒 燕山雪花大如...
描寫冬天雪景的段落，描寫冬天雪景的優美片段
雪，在下著，飄飄揚揚地從天上落下，落到屋頂上，落到地上，很輕盈，如小貓的腳步一般。雪中，有幾塊晶瑩的冰塊，在閃閃發光。樹，被雪穿上了衣服，白帽子，白棉襖，白圍巾，好一個純白天地。潔白的雪，我愛你，我愛你的純潔。你把大地裝飾得一片銀白，你把大地打扮得多麼美麗。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀...