1樓：菠蘿情感小屋
沒有成語「驚若翩鴻」，只有成語「翩若驚鴻」。
翩若驚鴻：漢語成語，拼音：piān ruò jīng hóng白話釋義：翩：輕快；輕盈。輕快得像驚飛的鴻雁；形容姿態輕盈。
出自：《洛神賦》：「其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。」
朝代：三國.魏
翻譯：他們的行為，翩然若驚鴻，宛如游龍。
示例：往事一樁樁一幕幕又呈現在眼前，她的身影翩若驚鴻，一下子變得清晰起來。
翩若驚鴻的近義詞：
飛燕游龍
白話釋義：像飛翔的燕子和遊走的龍。形容體態的輕柔飄逸。
出自：《長生殿·舞盤》：「宛若翾風迴雪，恍如飛燕游龍。」
朝代：清
翻譯：彷彿那些風迴雪，恍如飛燕游龍。
示例：羅公遠躥樑越脊,逸態橫生,恰似飛燕游龍,轉瞬間已至範北鳴房間不足三丈。
2樓：匿名使用者
沒有成語驚若翩鴻。
有成語翩若驚鴻。
翩若驚鴻
【解釋】：比喻美女的體態輕盈。
【出自】：三國魏·曹植《洛神賦》：「（洛神）其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。」
【示例】：正在繩子忽低忽昂的走來走去，大有嬌若游龍，～之勢。 ◎清·曾樸《孽海花》第六回
【語法】：偏正式；作謂語、狀語；形容女子的體態輕盈
3樓：匿名使用者
中國古人形容美女的步態說：「宛若游龍，驚若翩鴻。」今天的人們也認為優美的步態應當是富於動感的，如行雲流水一般，同時，也應是極其自然的，如同呼吸一樣流暢。
4樓：鬱金香
婉若游龍，翩若驚鴻
出處：曹植《洛神賦》中用「翩若驚鴻，婉若游龍」來描繪洛神美態。
後來人們就用「婉若游龍，翩若驚鴻」形容女性輕盈如雁之身姿。
「驚鴻」並非受驚之鴻，而是指姿態輕盈飄逸，樣貌佳美的女子了，「驚鴻一瞥」則是姿態絕佳美女的一望了。
「驚鴻」一詞出自曹植賦的「翩若驚鴻」句。「翩」字是說鳥兒輕盈疾飛的樣子，在塘畔河邊捕蟲捉魚之鴻，用翅膀奮力拍打，以防自身掉落水中。嬉水疾飛即稱「翩翩」。
將美女輕盈體態喻作翩翩疾飛的嬉水之鴻，使人頓覺新鮮愜意，美不勝收，於是出現「驚鴻」一詞。
什麼叫學習 10
5樓：阿靜
我國古代對學習有很好的論述。《論語》說：「學而時習之。
」學和習是兩個既有聯絡、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力；習是複習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟：
學、問、思、辨、行。
近代學習是心理學的一個術語。它有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗的過程，是動物和人類生活中的普遍現象。
如動物園裡的象學會吹口琴、海獅和鯨魚學會頂球、熊學會合掌拜謝等。人能大至獲得科學知識，學會處世接物，小至學會走路、寫字、游泳等，這些都是學習的結果。因此學習包括人的行走、言語、知識、技能、習慣、興趣、態度和道德品質等學習。
狹義的學習指的是學生在學校裡的學習。它是一種有目的、有計劃、有組織的學習活動，是以掌握人類所積累的經驗為其任務的。因此，在學校教育情景中學習是指學生掌握知識、技能、能力、學會學習、學會思考和形成一定的思想情感、道德品質以及個性變化等的過程。
學習是有意識的，自覺的，但也有無意識的，不自覺的。它是有意識和無意識協調作用的過程。美國克拉申（s．d．krashen）把不自覺地學會東西的過程叫做習得（acquisition）。
他的語言監控說（monitor hypothesis）認為，兒童學習母語是潛意識、無意識的過程。他們首先使用的是在無意識中習得語言的語法規則。因此，克拉申認為，學習外語像兒童學習母語一樣是潛意識的、無意識的過程，是在無意識中習得語言規則的。
好好學習，天天向上！
6樓：冬熱夏寒
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
簡單點的意思就是——模仿
希望能幫助到你
7樓：匿名使用者
學習釋義：
從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能：～文化。～先進經驗。
2.效法：～他的為人。
8樓：匿名使用者
對自己不懂不會不熟悉的領域，或知識或技能，集中時間和精力去學，反覆地溫習，直至全面瞭解和掌握。這個過程就叫學習。
9樓：梅隱
學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體的知識與技能、方法與過程、情感與價值得到改善和昇華的持續變化的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是指人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
10樓：夏天裡的
學：學習新知識
習：練習，運用、鞏固
把學到的新知識，能力在實踐中練習運用鞏固這是學習的一個完整過程
11樓：匿名使用者
學習是透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。
12樓：匿名使用者
這個問題貌似真的很難回答你喲。
13樓：匿名使用者
通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程
14樓：狂奔的水稻殼
學以致用！
調有用的學
15樓：匿名使用者
學習就是學習，沒有什麼學習！！！
16樓：曉謧
17樓：獄煉之狼
學：指理論；習：指實踐
讀書，只讀不悟，不如不讀
實踐是檢驗理論的唯一標準
18樓：匿名使用者
學習就是為了知道更多這個世界的知識，更看透這個世界，掌握了世界上的知識而去記憶，理解它們，看更大的風景。從小事物中看出，體悟出大道理。讓自己眼中的世界變得多姿多彩，更加美麗。
學習是汲取知識，理解知識，應用知識。比如你看見別人跳舞，你記住他（她）怎麼跳，這是汲取知識。在腦子裡思考他（她）的跳法該怎麼舞動身體，什麼時候怎麼做，這是理解知識。
你嘗試跳舞，親身去試，這是應用知識。在你無意間，可能就學會了跳這種舞。這就是學習。
19樓：匿名使用者
有那麼一刻，我以為我們之間所有的過往只是一場夢，你醒來了，不記得了，而我被困在了那裡醒不來
為什麼人要不斷的學習
20樓：匿名使用者
因為人只有不斷的學習，工作才能感到生活的樂趣與幸福.
不斷學習才能不斷進步
——勵志教育故事
有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。
有一天他到單位後面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。
他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢？
不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。
博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊。
正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。
怎麼回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！
過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水麵上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？
博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍牆，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎麼辦？
博士生也不願意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水裡跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。
只聽咚的一聲，博士生栽到了水裡。
兩位所長將他拉了出來，問他為什麼要下水，他問：「為什麼你們可以走過去呢？」
兩所長相視一笑：「這池塘裡有兩排木樁子，由於這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎麼不問一聲呢？」
學歷代表過去，只有學習力才能代表將來。尊重經驗的人，才能少走彎路。一個好的團隊，也應該是學習型的團隊。
不斷學習才能與時俱進
***教導我們說:學習、學習、再學習，活到老，學到老。
此種教導對好學者，終生有誡；對不好學者，耳旁風颳。人活在這個世上，怎樣才算有意義，仁者見仁，智者見智，而愚者無見。我們是凡人，凡人也就是過著凡人的生活。
有人講了，凡人嘛，有吃有穿也就罷了，學不學又何妨！是了，如今的社會，不學無術者，住著高樓，出入寶馬。而好多滿腹經論者，精神有了，物質卻拮据的很，雖不是衣不遮體，食不果腹，但出入乘公交，不敢打的；回家吃米飯，不敢進餐館，家有子妻待吾養，想吃酒肉看節日，苦啊。
可是，不學就能飛黃騰達嗎？
我們說看待任何問題都不能是絕對的，低知識構者不一定都有飯吃。高知識結構者也有高物質享受者。值得注意的是，經常飛速發展的今天，知識轉化的經濟，那樣的經濟效益比你出賣勞動力獲得的報酬要多得多！
為此我們要強調學習，用知識武裝起來的人是力量無窮的！
俗語言，一日不學，自己知；兩日不學，老天爺知；三天不學，大家知。如果大家都知道了，那證明你已經與時代落下了步子，跟不上形勢了，不能與時俱進了。舉個最簡單的例子：
如果你對電腦一無所知，那麼現代人的休閒方式，上網玩玩也只能是看看別人，自己像是狗吃刺蝟，無從下手了。所以，我們還是要學點東西。
機遇總是給那些有準備的人的。我們如果想改變自己的現狀，就要適應新的經濟形勢，不斷學習，掌握諸之百家，不求樣樣精通，但求樣樣能行，這樣生活也許會活出不一樣的精彩。告誡朋友們，拾起荒廢了的筆開始學點知識吧，日子還久呢，難道就這樣一真走下去嗎？
我不想，像我一樣的人更不想，那麼我們就開始行動起來吧！
21樓：我是爆米花粑粑
原因：
學習的好處學習作為一種獲取知識交流情感的方式。
已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容。
在二十一世紀這個知識經濟時代，我們需要不斷學習。
不斷學習是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的資訊，並最終取得成功的法寶。
學習目的：
為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個過程。正如人們常說的"學以致用"，學習就是為了將來的發展。
因此頭腦清醒的人，學習會有的放矢，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放矢，忙於應付，非常被動。 在生活中，我們無時無刻不在接觸新事物，只要抓住了機會，調整好心態，在**都可以學習到有價值的東西，這就需要我們明確自己的學習目的。
學習是為了什麼，怎樣才能學以致用，是每個人都需要思考的問題。
學習方法：
每天堅持學習的最好方法就是把學習變成一種習慣。
每天的時間要適度，找到適合自己強度的時間。
把每天的學習計劃放在首要位置。
備註男朋友受寵若驚是什麼意思
首先我可以告訴你如果她明確放棄了那麼就不會再回頭了 因為女人一直都不是太過絕情得人 但是一旦下定決心是不太會輕易改變得 或許這個世界上得愛有很多種 可是真愛真的恨難存在 什麼叫真愛我想大概沒有幾個人可以說得出因為那不是可以用言語形容得 尤其是自己來形容 真正得愛情是身在其中得體會只是一種感覺而已 而...
打草驚蛇是什麼意思，打草驚蛇是什麼意思
屁屁鬧著玩 打草驚蛇，原指懲罰了別人，也警戒了自己。後喻指做事不密，致使人有所戒備 拼音 d c o j ng sh 出處 1 明 施耐庵 水滸傳 第二十九回 空自去 打草驚蛇 倒吃他做了手腳，卻是不好。2 清 李寶嘉 文明小史 第一回 用上些水磨工夫，叫他們潛移默化，斷不可操切從事，以致打草驚蛇，...
仲冬悲鴻是什麼意思，“文學”是什麼意思？
林北 應該是仲冬 悲鴻兩個詞語。仲冬也稱中冬，指的是農曆十一月，包含大雪 冬至兩個節氣。悲鴻就是指徐悲鴻。 仲冬悲鴻 是兩個詞，仲冬 的意思是指的是農曆十一月，包含大雪 冬至兩個節氣，而 悲鴻 是指中國現代畫家徐悲鴻。如果這四個字出現在某幅畫作上，那麼意思是這幅畫是徐悲鴻在農曆十一月畫的。 不求聞達...