1樓：匿名使用者
是用汗水換來的網（可能意味是一個家）踏踏實實、認真、用心編織、就是美麗的。
2樓：快樂甄嬛
茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物，**的植物種類豐富多彩，**的動物就成群出沒。 所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關係十分密切。植物還為動物提供棲息的場所，掩蔽的地方；動物也會幫植物傳播撒種子，啄除害蟲。
生物學家達爾文在英國鄉村曾經觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養的多的地方，那裡的紅三葉草就長得特別茂盛，貓和紅三葉草，可以說是風馬牛不相及。這究竟是什麼道理呢？
細心鑽研的達爾文終於發現了這個祕密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，三葉草傳粉的機會也少了。
鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長得茂盛了。貓和紅三葉草之間似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環節，就連成一根相互連線的鏈條——食物鏈。 自然界存在著數不清的食物鏈，各個環節，縱橫交錯，複雜多樣。
草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾穀，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾穀，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：
狼和豹也象虎那樣，吃牛、羊。 俗話說：「大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。
」江河湖海里這些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條「食物鏈」，動植物之間這種相互依存、彼此制約的關係，組成了一個錯綜複雜的網——生命之網。
1.寫出反義詞
直接（）遼闊（）祕密（）複雜（）
2.聯絡上下文理解詞語。
棲息：風馬不相及：
3.給短文分段，並寫出大意。
1、間接 狹小 公開 簡單
2、止息;歇宿
比喻事物彼此毫不相干
3、生命之網
茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物，**的植物種類豐富多彩，**的動物就成群出沒。
所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關係十分密切。植物還為動物提供棲息的場所，掩蔽的地方；動物也會幫植物傳播撒種子，啄除害蟲。//
生物學家達爾文在英國鄉村曾經觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養的多的地方，那裡的紅三葉草就長得特別茂盛，貓和紅三葉草，可以說是風馬牛不相及。這究竟是什麼道理呢？
細心鑽研的達爾文終於發現了這個祕密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，三葉草傳粉的機會也少了。
鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長得茂盛了。
貓和紅三葉草之間似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環節，就連成一根相互連線的鏈條——食物鏈。
自然界存在著數不清的食物鏈，各個環節，縱橫交錯，複雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾穀，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：
麻雀吃禾穀，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也象虎那樣，吃牛、羊。//
俗話說：「大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。」江河湖海里這些更是常見的事兒。
在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條「食物鏈」，動植物之間這種相互依存、彼此制約的關係，組成了一個錯綜複雜的網——生命之網。//
是用汗水換來的網（可能意味是一個家）踏踏實實、認真、用心編織、就是美麗的。
望採納謝謝
3樓：匿名使用者
鬱悶，，現在網洛發達了，人也變懶惰了，，這個是屬於你自己的財富，要靠自己去想象，別人幫你也只是一時的，不可能你以後找老婆生孩子也要找別人幫忙吧，，
4樓：匿名使用者
什麼原因，以前我的頭髮比較細，現在變粗了。。。
張愛玲說；「生命是一襲華美的袍，上面爬滿了蝨子。」請解釋一下。
5樓：舊城南憶往
意思是：
表面上看起來風光無限，其實裡面早已破不堪言。也就是「金玉其外，敗絮其中」。
原文節選：
我母親給我兩年的時間學習適應環境。她教我煮飯；用肥皂粉洗衣；練習行路的姿勢；看人的眼色；點燈後記得拉上窗簾；照鏡子研究面部神態；如果沒有幽默天才，千萬別說笑話。
在待人接物的常識方面，我顯露驚人的愚笨。我的兩年計劃是一個失敗的試驗。除了使我的思想失去均衡外，我母親的沉痛警告沒有給我任何的影響。
生活的藝術，有一部分我不是不能領略。我懂得怎麼看《七月巧雲》，聽蘇格蘭兵吹bagpipe（風笛），享受微風中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸 出手摘樹頂的綠葉。
在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。
出處：出自現代作家張愛玲的《天才夢》。
張愛玲在天才夢的最後，寫道：在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天也不能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蝨子。
這句話成了所有張迷的經典臺詞，朗朗上口。卻也預示了張愛玲本人困頓掙扎的一生。
有人說，張愛玲在《天才夢》一文中，展現了極度成熟的漢語造詣，並且清楚展現了她獨特的文字和語言風格。
6樓：匿名使用者
「生命是一襲華美的袍，上面爬滿了蝨子。」意思是：表面上看起來風光無限，
其實裡面早已破不堪言。有點"金玉其外，敗絮其中"的意思。
這是張愛玲在她的《天才夢》散文中，對都市舊式大家庭的生存方式作了一個比喻：「生命是一襲華美的袍，爬滿了蝨子」。
她認識到的生命的美麗，故而她把生命比作了華美的袍，但同時又由於她敏銳的感覺，使得她是一個孤獨的人，不長於交際，也使她認識到了世界的醜惡和生活的艱辛，而這些卻又是生命中必不可少的事物。所以熱愛生命就要正確的理解和經歷那些艱辛和苦惱。
7樓：翼飛
這是張愛玲在她的《天才夢》一文中，對都市舊式大家庭的生存方式作了一個比喻：「生命是一襲華美的袍，爬滿了蝨子」。表面上看起來風光無限,其實裡面早已破不堪言。
有點"金玉其外,敗絮其中"的意思。
2、她認識到的生命的美麗，故而她把生命比作了華美的袍，但同時又由於她敏銳的感覺，使得她是一個孤獨的人，不長於交際，也使她認識到了世界的醜惡和生活的艱辛，而這些卻又是生命中必不可少的事物。所以熱愛生命就要正確的理解和經歷那些艱辛和苦惱。
8樓：匿名使用者
出自張愛玲的《天才夢》
請注意一下的詞句「我發現我不會削蘋果。經過艱苦的努力我才學會補襪子。我怕上理髮店，怕見客，怕給裁縫試衣裳。
許多人嘗試過教我織絨線，可是沒有一個成功。在一間房裡住了兩年，問我電鈴在那兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫院去打針，接連三個月，仍然不認識那條路。
總而言之，在現實的社會裡，我等於一個廢物。
我母親給我兩年的時間學習適應環境。她教我飯；用肥皂粉洗衣；練習行路的姿勢；看人的眼色；點燈後記得拉上窗簾；照鏡子研究面部神態；如果沒有幽默天才，千萬別說笑話。
在待人接物的常識方面，我顯露驚人的愚笨。我的兩年計劃是一個失敗的試驗。除了使我的思想失去均衡外，我母親的沉痛警告沒有給我任何的影響。 」
「總而言之，在現實的社會裡，我等於一個廢物。
在待人接物的常識方面，我顯露驚人的愚笨。」
「生活的藝術，有一部分我不是不能領略。我懂得怎麼看「七月巧雲」，聽蘇格蘭兵吹bagpipe，享受微風中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸出手摘樹頂的綠葉。」
從上面文字可看出，張是一個蘭心惠質，感覺敏銳，心理細膩的人。所以，她認識到的生命的美麗，故而她把生命比作了華美的袍，但同時又由於她敏銳的感覺，使得她是一個孤獨的人，不長於交際，也使她認識到了世界的醜惡和生活的艱辛，而這些卻又是生命中必不可少的事物。所以熱愛生命就要正確的理解和經歷那些艱辛和苦惱。
因此她說「在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。"
9樓：騎行新藏線
生命看似美好，實際遠非如此，實際觸目驚心
10樓：丹丹為峰
我覺得她是在說,生命是華麗的,但是不小心,又會發現,它也是一個藏汙納垢的地方.
11樓：由_心
生命是高貴的，但是命運多舛，華美又總是很多不盡人意。
12樓：璀璨中的凋零
那個字是跳蚤的蚤，不是蝨。
張愛玲說過 人生就像一襲華美的袍，裡面爬滿了蝨子 原話是什麼？
13樓：匿名使用者
我是一個古怪的女孩，從小被目為天才，除了發展我的天才外別無生存的目標。然
而，當童年的狂想逐漸褪色的時候，我發現我除了天才的夢之外一無所有——所有的只
是天才的乖僻缺點。世人原諒瓦格涅①的疏狂，可是他們不會原諒我。
①瓦格涅，通譯為瓦格納(richard wagner，1813-1883)，德國作曲家、文學家，一
生致力於歌曲創作，代表作有《尼伯龍根指環》等。
加上一點美國式的宣傳，也許我會被譽為神童。我三歲時能背誦唐詩。我還記得搖
搖擺擺地立在一個滿清遺老的藤椅前朗吟「商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花」，眼看
著他的淚珠滾下來。七歲時我寫了第一部**，一個家庭悲劇。遇到筆畫複雜的字，我
常常跑去問廚子怎樣寫。第二部**是關於一個失戀自殺的女郎。我母親批評說：如果
她要自殺，她決不會從上海乘火車到西湖去自溺，可是我因為西湖詩意的背景，終於固
執地儲存了這一點。
我僅有的課外讀物是《西遊記》與少量的童話，但我的思想並不為它們所束縛。八
歲那年，我嘗試過一篇類似烏托邦的**，題名《快樂村》。快樂村人是一好戰的高原
民族，因克服苗人有功，蒙中國皇帝特許，免徵賦稅，並予自治權。所以快樂村是一個
與外界隔絕的大家庭，自耕自織，儲存著部落時代的活潑文化。
我特地將半打練習簿縫在一起，預期一本洋洋大作，然而不久我就對這偉大的題材
失去了興趣。現在我仍舊儲存著我所繪的插畫多幀，介紹這種理想社會的服務，建築，
室內裝修，包括圖書館，「演武廳」，巧克力店，屋頂花園。公共餐室是荷花池裡一座
涼亭。我不記得那裡有沒有電影院與社會主義——雖然缺少這兩樣文明產物，他們似乎
也過得很好。
九歲時，我躊躇著不知道應當選擇**或美術作我終身的事業。看了一張描寫窮困
的畫家的影片後，我哭了一場，決定做一個鋼琴家，在富麗堂皇的**廳裡演奏。
對於色彩，音符，字眼，我極為敏感。當我彈奏鋼琴時，我想象那八個音符有不同
的個性，穿戴了鮮豔的衣帽攜手舞蹈。我學寫文章，愛用色彩濃厚、音韻鏗鏘的字眼，
如「珠灰」、「黃昏」、「婉妙」、「splendour」①、「melancholy」②，因此常犯了
堆砌的毛病。直到現在，我仍然愛看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時裝報告，便是為了這
種有吸引力的字眼。
①splendour，輝煌，壯麗
②melancholy，憂鬱
在學校裡我得到自由發展。我的自信心日益堅強，直到我十六歲時，我母親從法國
回來，將她睽隔多年的女兒研究了「我懊侮從前小心看護你的傷寒症，」她告訴我，
「我寧願看你死，不願看你活著使你自己處處受痛苦。」
我發現我不會削蘋果。經過艱苦的努力我才學會補襪子。我怕上理髮店，怕見客，
怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過教我織絨線，可是沒有一個成功。在一間房裡住了兩年，
問我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫院去打針，接連三個月，仍然不認識那
條路。總而言之，在現實的社會裡，我等於一個廢物。
我母親給我兩年的時間學習適應環境。她教我煮飯；用肥皂粉洗衣；練習行路的姿
勢；看人的眼色；點燈後記得拉上窗簾；照鏡子研究面部神態；如果沒有幽默天才。千
萬別說笑話。
在待人接物的常識方面，我顯露驚人的愚笨。我的兩年計劃是一個失敗的試驗。除
了使我的思想失去均衡外，我母親的沉痛警告沒有給我任何的影響。
生活的藝術，有一部分我不是不能領略。我懂得怎麼看「七月巧雲」，聽蘇格蘭兵
吹bagpipe①，享受微風中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上
伸出手摘樹巔的綠葉。在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不
能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的飽，爬滿了蚤子。
①bagpipe，風笛。
你問的這句話是張愛玲的《天才夢》裡的句子，你找找吧~我幫你把原文找來了
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