1樓：
藝術人生，人生藝術！藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為藝術而更加完美、更充實。
——題記
在***x年年底，我們學校舉行了一年一度的大型節日——藝術節文藝匯演。
細細品味校園藝術節的節目。有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色。但是我想，唯一不變的是同學們對藝術節的追求。
藝術節開了近三個小時我認為每個節目都非常精彩。在每個演員表演的過程中，觀眾們都會發現——原來在我們身邊有這麼多多才多藝的人。老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動，令人興奮不已。
學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈獨具風味，藝術節就是一個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞臺。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術節作為我們學生生活中最亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的藝術的魅力。
雖然現在是冬天,可是我看見了我們永遠不冷的心,我看見了這個演出,心沸騰了,我感覺到了青春的力量，
整臺節目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈。我們只是用生動，有趣的節目詮釋著我們對生活的感悟！
校藝術節終於落下了帷幕。在很長一段時間裡，同學們都處在興奮的狀態中 期間，學習一樣都不能拉下，但是對於藝術節，同學們還是有極大的熱情，學習，活動，哪一樣也馬虎不得。看看周圍的同學，誰也不輕鬆。
每個人都盡心盡責地完成自己的任務，大家目標明確：圓滿完成藝術節。再想想老師們，那才是真累。
他們不僅要完成自己編排的節目，還得對整臺節目負責，還要完成自己的課程，肩上的擔子著實不輕。在這樣的氛圍裡，大家嘴上叫著累，手上的活可不敢放鬆，奔著同一個目標前進。正是通過這些活動，啟迪了我們的才智和靈性，發展我們的才藝和特長。
我們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……
在藝術節期間，同學們清理環境衛生，精心佈置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；歌手大獎賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意來讚美祖國、歌唱未來，抒發了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學們激情奔放，用飽含深情的詩句讚頌祖國的強大、暢想美好的未來，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發了同學們為中華民族的振興而發奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操，展示了我們學園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，
我認為藝術節既給我們提供了一個放鬆大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓我們受到了一次極好的藝術教育和美的薰陶。在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛鍊了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。所有這些，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎
舉辦文化藝術節活動，不僅是對同學們文化藝術水平的一次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的一次大檢閱，它為展現我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。辦好校園文化藝術節，有利於發掘我們的潛力，發揮個性特長；有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利於推動素質教育的實施，
這次藝術節又將成為歷史的一頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊餘音繞樑。是的，藝術節雖然是一個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的。
當藝術節的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。
江山代有才人出，誰持彩練當空舞？
讓我們每一雙手都學會創造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！
讓我們在鴻江之畔奏響時代的強音！
願藝術之花香滿校園！
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2樓：樂觀的幫助你了
動地喊著：「子聿，子聿，快來，爹爹有樣好東西給你看。」
一會兒，小子聿來到書房，站在陸游的身旁。「爹爹，有什麼好東西，快給我看嘛。」小子聿撒嬌地說。
「呵呵，兒啊，看把你心急的，這是我要送給你的一首詩，我知道你是七兄弟當中最聰明的。你能看懂爹爹寫的這首詩其中的含義嗎？」陸游捋了捋長鬚，面帶微笑地說。
陸子聿拿起了桌子上的詩稿，大聲地讀了起來。思考片刻後，他指著詩稿的前兩句，說：「爹爹，這開頭兩句孩兒知道：
古人讀書學習總是不遺餘力的，青壯年時立志讀書，耗費了半生心血，到老時才有所成就。你是想告訴我，讀書要有孜孜不倦、持之以恆的精神。爹爹，您說，我講得對嗎？
」「對、對，兒啊，你真聰明，一語中的，道出了爹爹的心思。」陸游摸著子聿的頭高興地說。
子聿接著往下讀。讀到「絕知」一詞時，他感到有些不解，摸了摸後腦勺，疑惑地問：「爹爹，這個詞的意思，我百思不得其解。
」「問得好，絕知是深入、透徹地瞭解的意思。現在，你明白了嗎？」「噢，謝謝爹爹。
」子聿點了點頭說。陸游指著詩中的「躬行」又問子聿：「兒啊，你知道這躬行是什麼意思嗎？
」子聿自信地說：「這個我知道，躬行就是指親身實踐。」陸游指著詩稿說：
「孩子，你知道詩稿的後兩句我想告訴你什麼嗎？」「爹爹，您是想教育孩兒不要一昧相信聖賢書，要通過自己的實踐，，做個有書本知識又有實踐經驗的人，是不是這個理？」陸游面色凝重地說：
「是啊，那古人趙括帶兵作戰失敗，你現在知道為什麼了吧？」子聿信心十足地說：「我知道，是因為趙括只相信兵法，不聯絡實際，才導致兵敗的下場。
」「孩兒，你可別重蹈趙括的覆轍。」陸游語重心長地說。「爹爹，我不會的。
」陸子聿信誓旦旦地說。陸游笑著說：「兒啊，這首詩為父送給你，希望你如詩中所言，天色不早了，你去歇息吧！
」陸子聿回房去了。陸游繼續苦讀。
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