1樓：丨千里快哉風丨
星期四下午的最後一節課，老師帶領我們去操場上觀察小昆蟲，我選擇觀察螞蟻，聽到老師一聲令下，我們便閃電般地衝到花壇邊，迅速地挖起土來。
不一會兒，我們就挖到了一個蟻巢，那裡的螞蟻可真多呀！我抓起一隻放到手心上，仔細觀察起來，我發現螞蟻小小的頭上長了一對細細的觸角，細細的脖子上連著小小的身體，鼓起的「大」肚子下面長著三對細細的腿，我還發現螞蟻的身體分為三部分，分別是頭部、胸部、腹部。我又抓起一隻螞蟻放到我的邊上，好像要爬到我的手上跟我「決一死戰」，我立即把它放回土裡。
這時聽孫瑞辰說發現蟻王了，我便跑過去看，剛走過去，蟻王就飛走了，我看見它的背部是紅色的。這時，我想起螞蟻是「小小大力士」的試驗，我從口袋裡掏出一些餅乾屑，餅乾屑對我來說非常小，但是對螞蟻來說卻很大，我抓來一隻螞蟻放到餅乾屑上，螞蟻用觸角碰了碰，立即返回洞裡，不一會兒，一群螞蟻走了出來，把餅乾屑抬進洞裡去了。
通過這節課的觀察，我對昆蟲瞭解了許多，下次有時間我還要觀察大自然觀察昆蟲
2樓：匿名使用者
可以先進行自然環境描寫，與人物行為聯絡起來，再引出人物，在一開始最好不要直接寫人物名字，動作描寫之後引出竺可楨，如果是單純學習人物，後面加上人物的事例，最後抒發感想就好，可以從自然保護與人發散一下或直接寫人物的品質，要學習什麼的，如果從記下當天的大自然寫，儘量聯絡一下生態環境以及對人的影響，表示對竺可楨的繼承遺志，為這方面做貢獻。這樣基本可以成文了。
《竺可楨大自然日記》讀後感
3樓：鵝子野心
今天我讀了我國著名的氣象學家竺可楨爺爺的故事。通過這個故事我瞭解到了他誕生於2023年，從2023年就開始向堅持寫記錄天氣情況的日記了，一直沒有中斷過。他平時無論在旅途中，還是在病床上，他的氣象日記都能堅持完成。
直到他往世的前一天他仍然習慣的伸出手想親手寫下日記，但是他已經拿不動筆了，就只好口述，讓家人記錄：「2023年2月6日，晴轉多雲，最低氣溫零下7攝氏度……」。這是他的最後一篇日記，還是這樣的一絲不苟，多麼令人感動啊。
他把自己的一生都用在了工作上共寫了篇日記，多麼了不起呀！
讀完後，我被他那鍥而不捨的精神深深的震撼了。竺可楨在忙碌的工作中還堅持寫日記，真教人佩服，而我有時作業做不完或一生病就不再寫日記了，和他一比差別真是太大了，自己想一想真是太不應該了。怪不得竺可楨爺爺能成為一位著名的氣象學莢冬光憑這個數字就能看出他工作認真的態度和高度自覺的精神，這一點我更應該他學習。
在以後的學習中，我一定要腳踏實地的學習，長大後要像竺可楨爺爺一樣成為一個有學問的人。
竺可楨寫的「大自然的語言」其文題有擬人的修辭嗎？
4樓：匿名使用者
擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。
「大自然的語言」此文題中，大自然本身是物，不具備語言功能，而語言功能是人類特有的。把不具備人類特點，個性，情感的物擬作具有這種人類才具備的特點的修辭手法，就是擬人。
5樓：匿名使用者
沒有！比喻是把大自然的現象比喻成語言，所以，「語言」是比喻而不是擬人！
輔導書有誤吧！
6樓：匿名使用者
因該沒有，只有比喻。因為「大自然的語言」主語是語言，用來比喻大自然的一些現象，因該不包含擬人，但是這只是我的看法，要想正確地瞭解，還是要去問老師。
7樓：匿名使用者
有的吧語言是人類的。。。
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