1樓：清溪看世界
一、表達意思不同
1、意識：意識是人腦對大腦內外表象的覺察。生理學上，意識腦區指可以獲得其它各腦區資訊的意識腦區（在前額葉周邊）。
意識腦區最重要的功能就是辨識真偽，即它可以辨識自己腦區中的表象是來自於外部感官的還是來自於想像或回憶的。
2、感知：感知即意識對內外界資訊的覺察、感覺、注意、知覺的一系列過程。感知可分為感覺過程和知覺過程。
3、記憶：記憶是人腦對經驗過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高階心理活動的基礎。
4、想象：想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦裡對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。
二、作用不同
1、意識：意識是賦予現實的心理現象的總體，是作為直接經驗的個人的主觀現象，表現為知、情、意三者的統一。
2、感知：感知的能力是意識能力的基礎，意識的產生以感知為條件。
3、記憶：記憶聯結著人的心理活動，是人們學習、工作和生活的基本機能。把抽象無序轉變成形象有序的過程就是記憶的關鍵。
4、想象：能突破時間和空間的束縛。想象能起到對機體的調節作用，還能起到預見未來的作用。
三、特點不同
1、意識：具有主觀性、同一性、流動性、能動性。
2、感知：所有生命的物都具備感知的能力，都有感與知的關係，感和知是生命的物具備的基本本能，感知的能力在不同物種不同個體間各不相同，感和知都是在本能作用和存在環境裡自然形成的。
3、記憶：記憶過程就是對輸入資訊的編碼、儲存和提取過程。只有經過編碼的資訊才能被記住，編碼就是對已輸入的資訊進行加工、改造的過程，編碼是整個記憶過程的關鍵階段。
4、想象：想象與思維有著密切的聯絡，都屬於高階的認知過程，它們都產生於問題的情景，由個體的需要所推動，並能預見未來。
2樓：昝水荷
意識是現代哲學的主要研究物件，從笛卡爾的「我思」開始，到目前最流行的心靈哲學，意識無不是重要主題。我們以胡塞爾的現象學為例。在胡塞爾的哲學中，意識與意向性是核心。
現象學其實就是對意識的直觀，從而達到明見性。
意識是比較廣的概念，包括人的感性、思維等。你所說的感知、記憶和想象是其中感性的組成部分。在胡塞爾看來，感知是所有其他意識的基礎。
因為感知是客體化的當下行為，而記憶和想象則是非客體化的，它們是當下化的行為。而另一方面，感性又是思維的基礎，胡塞爾說本質直觀，也就是說直觀中包含了對本質的明見，這就顛覆了傳統哲學重思維而輕直觀的弊端。
只要理解了這雙重的奠基關係，就可以理解意識內部的結構。
3樓：宇宙消失的時候
感知、記憶、想象等思維活動都是意識的延伸與發展！
4樓：小錦蓮蓮
跟一樓的老兄觀點有些不太一樣，感知、記憶等等綜合出了意識，然後意識可以延伸出想象。
如果意識可以控制我們的記憶什麼的，那也只有被催眠的時候吧。
簡要說明感知覺記憶思維之間的區別和聯絡。
5樓：晏蘭夢
思維是指人腦對客觀事物的本質屬性與內部規律性的間接和概括的反映。 思維和感知的關係：思維與感知覺雖然都是人腦對客觀事物的反映，但他們分別屬於對事物不同角度和不同水平的認識。
1、從反映的內容看，感知覺反映的是事物的個別屬性、表面現象及外部聯絡，而思維反映的是事物共同的、本質的屬性和內部規律性。
2、從反映的形式來看，感知覺屬於感性認識，是對客觀事物外部特徵的直接反映，而思維屬於理性認識，是對客觀事物內在的必然聯絡的間接反映。宗旨，感知是認識的低階階段，是思維的源泉和基礎，二思維則是認識的高階階段，是感知的進一步深化，在人的認識過程中處於核心地位。
擴充套件資料：
感知覺水平的最高階是觀察。觀察也是人腦對當前直接作用於感覺器官的客觀事物的整體的反映，但是確切地說，觀察是一種為感知特定物件而組織的有目的、有計劃、必要時需要採用一定方法的高水平的感知覺過程。它是一種主動積極的、往往與隨意注意及思維相聯絡的緊張的感知覺過程，是與日俱增為自覺的感知覺過程。
它與第一訊號系統、第二訊號系統、思維相聯絡。因此觀察也被稱為是思維的知覺。觀察力一般被認為是智力的重要組成部分之一。
6樓：篤行在路上
感知就是我們對於事物的感受。
而記憶思維就是我們通過記憶來進行思考的意思。
這兩者是有區別的。
但是兩者是相輔相成的，
感知可以提高對記憶的認知，
而認知也可以促進感知的能力
試比較感覺,知覺,記憶,思維等認知過程的異同
7樓：enjoy雨下呀下
用蘋果舉例吧。
感覺：刺激作用於感覺器官後，就會產生感覺。它是對事物的個別回屬性的反應。答
哦，前面有個紅色的、圓形的東西！
知覺：對感覺的整體理解。
哦，那是個蘋果。
然後把感覺和知覺存入大腦，就是記憶。
昨天我看到了一個好紅好圓的蘋果哦！
然後在記憶的基礎上我們可以對未發生的事情進行推理、預知、想象等等這些都是思維。
比如，「如果一個蘋果掉到了斜坡上，那麼它會不斷往下滾，因為我記得它是圓的！」
如你所見，感、知、記、思是認知過程的不同層次。
必須現有感覺，然後才能形成知覺。有了感覺和知覺，才能形成記憶。而在記憶的基礎上，才能產生思維。
簡要說出震級與烈度的聯絡與區別，震級與烈度之間有什麼關係？
點點在心 一 聯絡 一般而言，震級越大，烈度就越大。同一次 震中距小烈度就高，反之烈度就低。二 區別 1 性質不同 1 震級 震級是指 大小，是根據 波記錄測定的一個沒有量綱的數值，用來在一定範圍內表示各個 的相對大小 強度 2 烈度 指某一地區的地面和各類建築物遭受一次 影響的強弱程度。2 因素不...
神經中樞與中樞神經的區別，簡要說明中樞神經和神經中樞的區別
1 性質不同 在灰質裡功能相同的神經元細胞體彙集在一起，調節人體的某一項相應的生理活動。中樞神經系統是由腦和脊髓組成 腦和脊髓是各種反射弧的中樞部分 是人體神經系統的最主體部分。2 組成不同 中樞神經是神經系統分類中的概念，神經系統分為中樞神經系統和周圍神經系統兩大部分，中樞神經系統包括腦和脊髓，周...
簡要說說《孫權勸學》與《炳燭而學》的異同
孫權勸學，講述三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。炳燭而學，為師曠勸諫晉平公不要因為年老而放棄學習所設之比喻。這兩個詞講的都是勸對方學習的故事。但前者是因不願意學而被勸學，是領導對下屬的勸說，下屬的學習是被動的，是在不想學的時候被勸說 而後者是因擔心沒有信心而被勸學，是下屬勸領導...