1樓：吃狼星
在世界範圍內對研究型大學追根究源，最早當屬發軔於2023年成立的德國柏林大學，它開創了大學“研究與教學的結合”的先河；後由留德學者將其引入美國，以2023年建立約翰•霍普金斯大學為現代意義上研究型大學誕生的里程碑，經過100餘年發展，到2023年在美國已達125所，它們所取得的成就使其在全美乃至世界科學與高等教育界居於主導地位。研究型大學的發展歷程，同時也是理論界對以其概念為核心問題之一的探索程序。
什麼是研究型大學?學者們有不同的看法和不同的描述，大致可分為三類：一類是利用人們觀念中對研究型大學的常識性判斷或嚮往性設計，預設大家對研究型大學概念形成基本認識而直接進入相關觀點的闡述，迴避了對研究型大學概念的理性分析；另一類是通過列示研究型大學特徵，採用描述性定義概念的方法，以具有相應特徵的大學即為研究型大學；還有一類是藉助評介國外研究型大學的特點或評價指標，其中一些做了一定的改造，得出演繹性的研究型大學概念。
這些有關“研究型大學”概念的描述和把握，從不同角度反映了“研究型大學”的內涵，有助於我們深化、豐富對研究型大學概念的探索與認識。
在相關的國外研究成果和國內可喜探索的基礎上，可以認為，研究型大學是以創新性的知識傳播、生產和應用為中心，以產出高水平的科研成果和培養高層次精英人才為目標，在社會發展、經濟建設、科技進步、文化繁榮、****中發揮重要作用的大學。顯然，這樣的定義是從三個方面來界定研究型大學的基本內涵。
從社會職能方面看，研究型大學是“以創新性的知識傳播、生產和應用為中心”的大學。自紐曼“大學是傳授知識的場所”的斷言與中世紀巴黎大學模式，經威廉•洪堡“大學也是研究高深學問的機構”的創見與柏林大學模式，到範•海斯“大學還是提供社會服務的部門”的新識與威斯康星大學模式以來，大學在歷史延展中承擔了育人、科研、服務的職能。作為大學一個種類的研究型大學，自然具有這樣的共性，然而研究型大學不是零散、簡單、自發地履行這些職能，而是系統、綜合、自覺地釋放著獨特效能。
而且，研究型大學每個職能的縱深度，各個職能聯絡的緊密度都今非昔比，它張揚了作為一個知識共同體的創新特徵，主要進行創新性的知識生產、傳播和應用，通過科學研究在知識生產與創新中貢獻成果、培養人才和服務社會，為人類知識庫的更新和擴充套件提供不竭動力。
從組織目標方面看，研究型大學是“以產出高水平的科研成果和培養高層次精英人才為目標”的大學。任何社會活動中的社會機構的特性，都明晰地表徵於其所追求的目標之中，並以此引導、激勵、規約自身的各種活動形式和行動軌跡。研究型大學也是如此，它的目標中蘊藏著自己的特有性質與獨**值，而尤以高水平的科研成果和培養高層次精英人才為宗旨，開展著各類教育科研活動，力爭產生對國家創新體系建設釋放支撐效能的研究成果，並培養出具有高尚品性、創新精神、實踐能力等綜合素質的拔尖創新人才。
從辦學水平方面看，研究型大學是“在社會發展、經濟建設、科教進步、文化繁榮、****中發揮重要作用”的大學。與管理學中的人員能級對應原理相似，如果從生態哲學的視域出發，在各所大學個體組成的大學生態圈中，每一“有機體”都各顯其能，各得其所。其中研究型大學是在社會發展、經濟建設、科教進步、文化繁榮、****中發揮重要作用的大學，也就是能發揮具有國際先進水平的國家知識創新基地、自然科學和高技術綜合研究基地、高水平科技人才培養基地等作用的大學，因而不同於發揮“一般”作用的普通大學；反過來說，研究型大學不是自封的。
把這種作用定在“重要”而非“重大”，一是“重大”可以理解為更重要，能夠包容其中；二是給較多大學創設建成研究型大學的可能性，從而無論在理論上還是實踐上都預留適當充裕的概念空間。
隨著大學內外部環境、科學技術環境的不斷變遷，研究型大學實際上是一個發展的概念，這從美國研究型大學分類標準的變化歷程中可以看出。20世紀80年代以來，根據外部環境的變化和研究型大學自身的發展特點，卡內基高等教育分類中對研究型大學的標準不斷進行著調整，表明研究型大學與社會的發展密切相關，人們對研究型大學的認識也在不斷深化。目前，高等教育系統的組織分化程序仍在繼續，業已出現了“創業型大學”、 “創造性大學”、“學習型大學”、“企業型大學”、“虛擬大學”、“網路大學”等新型別和新提法；研究型大學的內涵同樣也在不斷髮展，有關研究型大學定義的認識將隨著高等教育的發展而不斷深入。
2樓：楓名於葉
交錢混文憑的地方.最後一個容易騙女孩子的地方.相對自由的地方.一個亂七八糟的地方
3樓：
社會怎麼定義 大學就怎麼定義
內涵與外延怎麼區別
4樓：遇見若陽
區別一、釋義不同：
內涵：1、一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，也就是概念的內容。例如“人”這個概念的內涵是能製造工具並使用工具進行勞動的動物。
2、內在的涵養。
外延：邏輯學上指一個概念所確指的物件的範圍，例如“人”這個概念的外延是指古今中外一切的人。
區別二、用法不同：
內涵：內涵是指一個概念所概括的思維物件本質特有的屬性的總和。
外延：外延（對照）是指一個概念所概括的思維物件的數量或者範圍。
擴充套件資料
一、內涵的近義詞：
內在 [ nèi zài ]
解釋：屬性詞。事物本身所固有的（跟“外在”相對）。
引證：理由 《中年頌》：“她那削瘦的臉上，只有一雙眼還很有神采，象一泓清溪蓄下的兩汪深潭，蘊藏著內在的活力。”
二、外延的近義詞：
1、外表 [ wài biǎo ]
解釋：表面。
引證：魯迅 《書信集·致陳煙橋》：“更不好的是內容並不怎樣有力，卻只有一個可怕的外表，先將普通的讀者嚇退。”
2、外型 [ wài xíng ]
解釋：物體等外部的形狀。
5樓：super彡神灬
內涵，即含義，就是事物所反映的物件的本質屬性，或者說反映物件的本質屬性。
外延是指食物所反映的本質屬性的所有事物，也就是與它有關係的其他概念的適用範圍。
傳統邏輯認為，詞項的內涵是它的含義即概念，是事物的特有屬性的反映，如"商品"的內涵就是"為交換而生產的勞動產品"；詞項的外延是詞項所指的事物所組成的那個類，如"人"的外延就是古往今來一切人所組成的那個類。
近代作為邏輯教本之一的《波爾－羅亞爾邏輯》，第一次提出了內涵和外延的區別。後來的邏輯學家對這種區別的合理性雖然意見不一，但"內涵"和"外延"這兩個術語卻沿用至今。
傳統邏輯的外延關係 ：傳統邏輯由於不考慮空類，因而對於任意兩個可作直言命題主、謂項的詞項" s"和"p"的外延類s和類p而言，有且只有5種可能的關係。
6樓：廵墎分
概念是反映客觀物件的本質屬性的思維形式．例如，“直角三角形”這一概念反映的物件的本質屬性是“三角形，其中有一個內角是直角”，至於三邊的長短及其他兩個銳角的大小都是特殊的、次要的、非本質的屬性．概念是在感覺、知覺和表象的基礎上，運用比較、分析、綜合、抽象、概括等方法形成的．
概念這一思維形式是和詞語聯絡在一起的，任何一個概念都是用詞語表現的．概念的詞語表現叫做名稱．例如，關於一般三角形的概念，是用“三角形”一詞來表現的．有些概念可以用不同的詞語來表現．例如，“等邊三角形”、“等角三角形”、“正三角形”、“正三邊形”都表示同一個概念．
每一個概念都有一定的外延和內涵．概念的外延就是適合這個概念的一切物件的範圍，而概念的內涵就是這個概念所反映的物件的本質屬性的總和．例如“平行四邊形”這個概念，它的外延包含著一切正方形、菱形、矩形以及一般的平行四邊形，而它的內涵包含著一切平行四邊形所共有的“有四條邊，兩組對邊互相平行”這兩個本質屬性． 一個概念的內涵愈廣，則其外延愈狹；反之，內涵愈狹，則其外延愈廣．例如，“平行四邊形”的內涵是“有四條邊，兩組對邊互相平行”，而“菱形”的內涵除了這兩條本質屬性外，還包含著“四邊相等”這一本質屬性．“菱形”的內涵比“平行四邊形”的內涵廣，而“菱形”的外延要比“平行四邊形”的外延狹．概念的內涵與外延之間的這種依存性只適用於具有從屬關係的那些概念，即只適用於一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延中的那些概念（如菱形的外延包含在平行四邊形的外延之中）．
內涵和外延分別是什麼意思？
7樓：drar_迪麗熱巴
內涵是指一個概念所概括的思維物件本質特有的屬性的總和。
例如：“國家”這一概念的內涵包括：它是階級社會中所特有的政治實體，是階級矛盾不可調和的產物，是統治階級統治、壓迫被統治階級的工具。
外延（對照）是指一個概念所概括的思維物件的數量或者範圍。
例如：“國家”的外延就是指古今中外的一切國家。其中概括了物件的時空範圍（數量）。
傳統邏輯認為，詞項的內涵是它的含義即概念，是事物的特有屬性的反映，如"商品"的內涵就是"為交換而生產的勞動產品";詞項的外延是詞項所指的事物所組成的那個類，如"人"的外延就是古往今來一切人所組成的那個類。
近代作為邏輯教本之一的《波爾-羅亞爾邏輯》，第一次提出了內涵和外延的區別。後來的邏輯學家對這種區別的合理性雖然意見不一，但"內涵"和"外延"這兩個術語卻沿用至今。
8樓：雲曉寒
內涵和外延分別的意思如下：
內涵是指一個概念所概括的思維物件本質特有的屬性的總和。
例如：“國家”這一概念的內涵包括：它是階級社會中所特有的政治實體，是階級矛盾不可調和的產物，是統治階級統治、壓迫被統治階級的工具，是由軍隊、警察、監獄、法庭、立法機構和行政機構組成的暴力統治機器等等。
外延（對照）是指一個概念所概括的思維物件的數量或者範圍。
例如：“國家”的外延就是指古今中外的一切國家。其中概括了物件的時空範圍（數量）。
內涵是一種抽象的但絕對存在的感覺，是某個人對一個人或某件事的一種認知感覺。內涵不一定是廣義的，也可是侷限在某一特定人對待某一人或某一事的看法。它的形式有很多，但從廣泛來講是一種可給人內在美感的概念。
人的感知能力有差異，且內涵不是表面上的東西，而是內在的，隱藏在事物深處的東西，故需要探索、挖掘才可以看到。
外延：邏輯學名詞。適合於某一概念的一切物件，即概念的適用範圍。
如“人”這一概念的外延是古今中外所有的人。一個想法或（語言）表達的外延由它所適用於的事物構成，它是相對於內涵的。這個一般概念來自語義學，也適用於一些其他領域。
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