1樓：匿名使用者
年代】：唐
【作者】：王維
【作品】：山中
【內容】：
溪清白石出，
天寒紅葉稀。
山路元無雨，
空翠溼人衣。
【年代】：唐
【作者】：王維
【作品】：山居秋螟
【內容】：
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月鬆間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
【年代】：唐
【作者】：王維
【作品】：山居即事
【內容】：
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處採菱歸。
【年代】：唐
【作者】：王維
【作品】：書事
【內容】：
輕陰閣小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來。
【年代】：唐
【作者】：王維
【作品】：送禰郎中
【內容】：
東郊春草色，驅馬去悠悠。況復鄉山外，猿啼湘水流。
島夷傳露版，江館候鳴騶。卉服為諸吏，珠官拜本州。
孤鶯吟遠墅，野杏發山郵。早晚方歸奏，南中才忌秋。
【年代】：唐
【作者】：王維
【作品】：送錢少府還藍田
【內容】：
草色日向好，桃源人去稀。手持平子賦，目送老萊衣。
每候山櫻發，時同海燕歸。今年寒食酒，應是返柴扉。
【年代】：唐
【作者】：王維
【作品】：送元二使安西
【內容】：
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
【年代】：唐
【作者】：王維
【作品】：桃源行
【內容】：
漁舟逐水愛山春，兩岸桃花夾古津。
坐看紅樹不知遠，行盡青溪忽值人。
山口潛行始隈隩，山開曠望旋平陸。
遙看一處攢雲樹，近入千家散花竹。
樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。
居人共住武陵源，還從物外起田園。
月明松下房櫳靜，日出雲山雞犬喧。
驚聞俗客爭來集，競引還家問都邑。
平明閭巷掃花開，薄暮漁樵乘水入。
初因避地去人間，及至成仙遂不還。
峽裡誰知有人事，世中遙望空雲山。
不疑靈境難聞見，塵心未盡思鄉縣。
山洞無論隔山水，辭家終擬長遊衍。
自謂經過舊不迷，安知峰壑今來變。
當時只記入山深，青溪幾度到雲林。
春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋。
2樓：匿名使用者
西湖美景歷來是文人墨客描繪的物件，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。 「畢竟西湖六月中，風光不與四時同」，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人讚歎的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之餘最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。
果然，「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，詩人用一「碧」一「紅」突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的衝擊力，蓮葉無邊無際彷彿與天宇相接，氣象巨集大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。「映日」與「荷花」相襯，又使整幅畫面絢爛生動。全詩明白曉暢，過人之處就在於先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛後實的效果，讀過之後，確實能感受到六月西湖「不與四時同」的美麗風光
語文題 高手進，語文題目 高手進
1 是 閒情偶寄 李漁的古文。你好像打錯字了吧。黃楊。黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐憫之心。予新授一名曰 知命樹 天不使高，強爭無益，故守困厄為當然。冬不改柯，夏不易葉，其素行原如是也。使以他木處此，即不能高，亦將橫生而至大矣 再不然，則以才不得展而至瘁，弗復自永...
語文高手進,不是高手錶進
語文高手進 1 用講授的方法 旁徵博引 反反覆覆地闡釋 大講特講重要性 創設情境的方法 製造 紅石榴事件。2 不是這樣。如果是這樣，就不會有後面的 紅石榴事件 了。胡老師教書真有一套 能講 旁徵博引 耐心 不厭其煩 善引 創設情境 3 你動過摘石榴的念頭，那麼石榴就是你摘的。意識到了舉起手來的後果 ...
語文高手進
閱讀需要深入bai思考。名著之所du以被成為名著，zhi肯定是深刻的內涵在裡 dao面。社會的不同回時期，人生的不同階段答，閱讀名著都會對人有教育意義，指導人們日常 生活工作和學習，隨著人閱歷的增加，對人產生更深遠的 幫助 島津宗晴 我建議先從中國名著開始閱讀。因為外國名著都是翻譯過來的，翻譯家再好...