1樓：舜默
小題1:（１）生（長）枝蔓（２）表示轉折的連詞，卻（可是）（３）少，稀少（４）簡陋的房屋（或“房屋”）（共４分。各佔１分）
小題1:（1）水上、地上各種草本花和木本花，可愛的很多。（2）此情此景蘊含著淳真的情趣，想要辨別表達卻找不出恰當的語言。（共４分。各佔２分）
小題1:予謂菊，花之隱逸者也；採菊東籬下，悠然見南山。（共２分。各佔1分）
小題1:【甲】文表達了作者淡泊名利，潔身自好的生活態度。【乙】文表達了作者超脫
世俗，熱愛自然（歸隱自潔）的生活態度。 （共5分。各佔2分，語言表達佔1分）略
比較兩篇文章，完成1~5題。 【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡
閱讀下文並完成問題。 【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予
閱讀甲乙兩文，回答問題（10分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡
文言文閱讀。 【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹； 予獨愛蓮
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人皆愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯
2樓：匿名使用者
小題1:（
1）多（2）少（3）堅定，有節操（4）種植，栽培
小題2:（1）對於蓮的喜愛，像我一樣的還有什麼人呢？（2）君子看見它的本性，就會想到那些待人接物不偏不倚的人。
小題3:外形 香氣 性直 心空
小題4:象徵 描寫 議論
試題分析：
小題1:（1）“蕃”古今義一樣，意思是“多”；（2）“鮮”在此讀“xiǎn”，意思是“很少”；（3）“貞”在此為“有節操”；（4）“樹”在此為“動詞”，意思是“種植”。
小題2:（1）“之”為“助詞，無意義”；（2）“則”是“就”的意思。除了這幾個關鍵字詞，還要使整個句子翻譯的完整性與流暢性。
小題3:根據甲文“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉”這幾句話分析出是從“生長環境、外形、香氣”等幾個方面來說明的。根據乙文中“竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。
竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空似體道；君子見其心，則思應用虛受者。竹節貞，貞以立志；君子見其節，則思砥礪名行、夷險一致者”這幾句話分析出是從“本固、性直、心空、節貞”等幾個方面說明的。
小題4:甲乙兩文都是通過對植物的描寫來表現一個人的精神追求的，所以都是採用了“象徵”的手法。表達方式有：
記敘、說明、議論、抒情、描寫。甲文綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，乙文則主要運用了議論的表達方式。
點評：本題涉及到詞語意思的理解、句子的翻譯、寫作方法的分析等幾個題型。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。
文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。
學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。課標對文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。
”文言文閱讀材料的選取必須是“淺易”的，對“淺易”的理解應當是：文中多數字詞屬於常見的實詞和虛詞，即使有少數生僻字詞，或選文中出現不常見的典故，也會安排註釋以降低難度，讓學生在文言文學習的基礎上，“跳一跳就能摘到果子”。
文言文閱讀（15分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤
文言文閱讀。 （甲） 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛
3樓：小夢軍團
1．①樹立
②少③說出
④酷似，逼真（“相似”亦可）
2．b3．a4．（蓮）從汙泥裡生長出來卻不受沾染，經過清水的洗滌卻不顯得妖豔。
5．b6．香遠益清 不可得而親，不可得而疏7．潔身自好 高潔（意思接近即可）
愛蓮說（11分）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明
雲哥 小題1 1 多 2 洗滌 3 長枝節 4 很少 小題1 1 我則惟獨喜愛蓮從淤泥裡生長出來，卻不受泥的沾染。2 只 可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。小題1 具有不慕富貴名利 潔身自好的高尚品德的人。或君子的美好形象 不與世俗同流合汙，莊重，質樸，不譁眾取寵，不炫耀自己，正直不苟，豁達大度，...