1樓：韻腳詩之歌美人
《人間天上》
秋風送爽，夜兒微涼
運河橋上，淡看長風逐浪
秀水傾天，一襲明月輕搖晃
江南夜光，玉宇瓊樓盡輝煌
兩岸固立，火樹銀花兩相望
咫尺近在，各擔風雨各逢霜
秋有幾何，一壯楊柳綠又黃
流水何方，經年來去落又漲
浪敲岩石，借問歲月多滄桑
孤簫悠揚，蓋過喧囂傳四方
舊景獨好，鮮見遊人駐足賞
簫聲獨唱，哀樂雙生皆難忘
秋夕佳節，美景當年畫裡賞
今宵良辰，舊時人別來無恙
你若離去，後會無期愁斷腸
拾階輕上，斑駁亭臺青瓦涼
不問夜長，閒數遊船頻過往
愛上風光，逗留人間勝天上
2樓：小陌陌
山傍水（綠蔭籠罩、山水秀美、風物秀美、山水靈秀）的小鎮
寧靜的小鎮 與世隔絕、冷清的小鎮 偏僻（荒僻）的小鎮
熱鬧（鬧哄哄、熙熙攘攘）的小鎮
江風滋潤，日照充足，使小城格外明媚嬌娜\ 那棋盤整齊的街道，鱗次櫛比的超高層的摩天大樓，還有那縱橫全城的立體交叉道路，處處都呈現著這個城市的興盛之氣\ 逢到集日，寂靜的小鎮頓時喧騰起來，江中漁舟雲集，岸邊炊煙裊裊，人生鼎沸
（2） 村莊
山明水秀的村落 峰壑爭秀的山村 草木茂密（草木蒼翠、修竹成行）的小村 掩映在密林中隱約可見的村落
綠樹掩映的村莊 茂林翠竹掩映的村莊
富饒的村子 富庶的村莊 六畜興旺的村莊 家家雞鴨滿院的村落 花果漫山的村莊
偏僻（山幽路僻、窮山惡水）的村莊 荒漠（蕭條）山村 荒山野嶺上的小村 孤立於荒原之上的村落 沙漠綠洲之中的小小村莊 被群山圍繞的閉塞的村莊
恬靜（幽靜、寧靜）的村莊 溫馨寧靜的鄉村 竹籬瓦舍的山村
小山村掩映在茂密的樹林中，遠遠望去，彷彿一塊碧玉鑲嵌在山谷裡\ 青瓦粉牆錯落有致，集結成一個頗為壯觀的村子\ 大田裡的麥苗像一片海，星羅棋佈的村莊像不沉的舟\ 稻田閃金，骨髓搖擺，牛羊滿山，雞鴨成群，一排江南水鄉的秀麗景色\ 水鄉河汊密佈，各色小船穿梭其間，來來往往，生意盎然
村裡死氣沉沉，荒涼蕭條，到處頹垣斷壁，荊棘叢生\ 村裡沒有一個人影，沒有一堵好牆，沒有一絲炊煙，一片淒涼\ 村裡只有幾條野狗在殘破的牆院中間穿梭，這座荒村連一點吃食都沒有給野狗留下 \ 村裡沒有絲毫聲音，一切死寂，似乎空氣都凝固了彎彎曲曲（曲裡拐彎、盤繞蜿蜒）的小路 逶迤曲折（三彎九轉、曲如迴腸）的小道 盤桓迂曲的小徑
坎坷不平（坑坑窪窪、坑坑凹凹、高低不平、崎嶇、亂石縱橫）的小路
狹窄險陡的山道 又窄又陡的羊腸小道
泥濘（泥漿四濺）的小路 骯髒不堪的泥路
清靜乾淨（清幽）的小路 靜謐幽深的小徑 幽靜而充滿詩意的曲徑
綠蔭籠罩的小道 翠柏掩映的山路 林蔭遮掩（蔭影斑斑）的小路 柳絮飛舞（落英繽紛、落紅飄灑、鋪滿落花）的小徑 稻花飄香的田間小道
一條迷津似的的小徑彎彎曲曲地直穿到遙遠的樹林裡\ 如同一條灰白色蟒蛇的小路，彎彎曲曲地在叢林中隱現著\ 山路蜿蜒如隨手拋起的絲綢飄帶\ 陡峭的山路迤迤邐邐，間或有一小群牛羊悠閒地走過\ 晚間，小路流瀉著淡青的月色\ 荷塘邊幽僻的小路，夜晚更加寂寞\ 山路潮溼濘滑，鞋底越走越重
（5） 街道
平坦（平展、坦蕩、筆直、寬闊、寬敞）的街道 直溜溜（空曠、開闊）的大街
繁華（熱鬧、商號遍佈）的大街
擁擠不堪（車水馬龍）的街道 行人熙來攘往（熙熙攘攘、**如潮、交通阻塞）的大街 人山人海（萬頭攢動）的街頭
冷冷清清（冷冰冰、寂無人影）的街道 沉睡的老街
寬闊的馬路上樣式繁多的汽車穿梭來往，像一條彩色的河在流動\ 整齊高大的梧桐樹葉相交，覆蓋著一條美麗的林蔭道 \ 筆直的大街不知有多麼長，一盞盞的路燈排在路邊，像是永遠在等待什麼似的\ 雨後，水淋淋的馬路像一條閃閃發光的綢帶
（6）小巷
狹窄（湫隘、逼仄）的小巷 窄小的陋巷 窄小的弄堂
陰暗（幽暗、灰暗）的小巷 黑咕隆咚的暗弄堂 深得望不見底的小巷子
七彎八轉的小巷使人摸不清方向\ 巷道很窄，各家門口還阻塞著一些破爛，走在巷子裡就使人產生一種迫促的感覺\ 弄堂黑而且深，兩邊是高高的大黑門，門上的銅環似乎是監視行人的眼睛
（7） 城牆
雄偉（巨集偉、雄壯、氣壯山河、蜿蜒起伏、隨山勢逶迤綿延）的長城 氣勢磅礴的萬里長城
厚實（堅實、堅固、牢固、固若金湯）的城牆
殘破的古老城牆 破爛（殘敗、坍塌、倒塌、毀壞、風雨剝蝕）的城牆 歪斜欲倒的破城牆
3樓：幽墨月
小橋流水
花花煙雨處，不問誰家人
4樓：手機使用者
沅江五月平堤流，邑人相將浮彩舟。靈均何年歌已矣，哀謠振楫從此起。揚桴擊節雷闐闐，亂流齊進聲轟然。
蛟龍得雨耆鬣動，螮蝀飲河形影聯。刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。先鳴餘勇爭鼓舞，未至銜枚顏色沮。
百勝本自有前期，一飛由來無定所。風俗如狂重此時，縱觀雲委江之湄。彩旗夾岸照蛟室，羅襪凌波呈水嬉，曲終人散空愁暮，招屈亭前水車注。
溫庭筠的《望江南》詩句賞析題及答案（還要寫范仲淹的漁家傲，蘇軾的江城子*密州出獵，李清照的武陵春
5樓：匿名使用者
你的語文老師剛剛跟我說我還不信，我是你們的教務主任明天來我這裡報道！
6樓：叫叫結巴
我是你語文老師 ！ 你這樣做是不對的
用一小段話，描寫自己家鄉的一處風景
7樓：匿名使用者
在我的家鄉，有一排排翠綠的大樹。早晨，我喜歡拿著羽毛球拍，哼著小曲登著滑板來到五彩繽紛的花園。看老大媽在廣場上跳舞，聽小鳥在枝頭上歌唱，尋找在草叢裡聲聲歡叫的蛐蛐?。
我愛我的家鄉(⑉°з°)-♡！
8樓：匿名使用者
在我的家鄉，有一排排的翠綠的大樹，早上我喜歡一個人靜靜的坐在樹下，呼吸新鮮的空氣，聽小鳥在枝頭上自由自在的唱歌，小溪在旁邊伴奏，柳樹在輕輕的洗著她拉秀美的黑髮
9樓：匿名使用者
家鄉的春天 我的家鄉在一個美麗、誘人的村子裡。村子的色景非常迷人！春天到了，村子裡更是一片生機勃勃，美麗極了。
遠處的山，層巒疊翠。山上的泉水解凍了，快活流著。山腳下各種各樣的果樹長出嫩綠的葉子，五顏六色的花兒。
冬眠的小動物都睡醒了，小松鼠在樹上活蹦亂跳，小鹿在草地散步。山前的田野上全是綠油油的小禾苗，就像一片綠色的海洋。一陣微風拂
10樓：匿名使用者
在我的家鄉，有一排排翠綠的大樹，早上我喜歡一個人靜靜的坐在樹下看書，貪婪的呼吸著新鮮的空氣，聽小鳥在枝頭上自由自在地歡鳴，小溪在旁邊伴奏，小雨花隨著春風跳起歡快的舞蹈。柳樹在洗著她拉秀美的枝發，小草仰起頭來，很認真很認真的聽我念書。過了一會兒我感覺累了，隨手放下書，加入這支隊伍中……
11樓：使用者gg是我
我的家鄉在美麗富饒的淮河南岸,洛澗之濱.這裡風景優美,氣候宜人,很迷人、很可愛……
清晨,拉開陽臺的窗戶,迎面吹來一陣清新、涼爽的風,風中夾著微微的露水,那可是晶瑩透亮的小露珠在向我打招呼,好像在說：“小姑娘,今天怎麼起來這麼早呀?”
望一望遠處的風景,啊,可真美!在天空的最東方,泛著一點兒微微的魚肚白,漸漸地,太陽從地平線上冉冉升起,發出萬道霞光,像給大地披上一層五彩的錦衣.
遠處,有一片高低不平的小山包,淹沒在紫微微的晨霧中.那是省級風景名勝——上窯森林公園.每年都有許多人到這兒遊玩.
在遼闊的田野上,綠油油的麥苗在春風中搖擺,宛如一片碧綠的海洋.近處,村莊裡的牛、羊、雞、狗的叫聲叫個不停,它們可能在想：早上的空氣可真新鮮.
村裡各家各戶的房簷上籠罩著一屢屢青青的炊煙,展現出一片祥和的景象.
到了晚上,夜空中幾顆明亮的星星圍繞在月亮身邊,在那皎潔、明亮的月光的輝映下,近處、遠處的景物又全部披上了一層銀色的細紗,大地顯得是那樣的安靜、那樣的祥和.
這就是我的家鄉,山美、水美,人更美.我愛你,我的家鄉.
12樓：匿名使用者
在我的家鄉，有一排排卻綠的大樹早上玩，喜歡一個人靜靜的坐在樹曉呼吸新鮮的空氣。小溪在旁邊伴奏聽小鳥在樹上婉轉地歌唱。柳樹洗著她的長長的頭髮。你看我的家鄉很美吧？
13樓：韓琦
現在坐落在中條山路之家，中條山是巍峨的山。
14樓：匿名使用者
觀察一處景物寫一段話
教學目的：
1. 要引導學生仔細觀察插圖，讀懂例文《秋天的圖畫》。知道作者寫了哪些景物，那些景物屬於動的，那些景物屬於靜的。在此基礎上，揭示觀察要點，進而弄清描寫一處景物的要領。
2. 引導學生有順序地觀察田野裡的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有動有靜。
3. 觀察一片田野，讓學生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成**。指導學生結合圖畫或**，按照觀察順序寫一段話。
教學重點`難點：
重點：主要景物的選擇（動靜結合），觀察順序。
難點：抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。
教學過程：
一.匯入
小朋友，在這個涼爽宜人`天高雲淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久紀念，樂意嗎？
二.讀懂例文
學生自讀，思考：例文中寫了什麼？用“___”畫出來。 交流以上問題。
三.再讀例文，討論寫法
教師讀例文，學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？
討論交流
草——高矮 顏色（板書）
花——顏色 名字（板書）
小結：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色`高矮等方面寫的。
過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什麼？怎樣寫的？
讀例文最後一部分，學生邊聽邊思考上述問題。
討論交流：螞蚱`蝴蝶（板書）
小結：這些屬於動的景物。
揭示觀察順序：作者是按照從整體到部分`由遠到近`先靜後動的順序觀察的。
讀讀習作指要，總結寫法： 抓住主要景物。
寫出景物的主要特點。（如形狀`顏色`動靜變化等）
按照景物的方位遠近和觀察的先後順序，把要寫得景物恰當地連線在一起。
四.遷移仿作 明確寫作要求。
下面，我們就用剛才學到的方法來寫一寫我們在秋遊時看到的那片美麗的田野。
習作指導：
交流學生所畫的圖和拍攝的**。 選擇具有代表性的**和圖畫予以展示。
創作的同學介紹作畫的意圖`順序和拍攝的角度，說說為什麼畫這些，拍這些。
學生評議，說意圖。
指導學生寫田野。
小朋友，現在老師想請你來介紹田野，我們可以從哪些方面來介紹呀？（顏色、田野的樣子；無風的時候的景色；風起時候的景色）板書。
<2>學生自由練說。 <3>指名從不同的角度說。
學生練說習作，要求把景物練起來說。 指名說。 評議。 學生寫草稿。
師生評議。 學生謄寫習作 自主展示繪畫`攝影作品和習作